Интеракивный форум - театр как инструмент решения актуальных проблем, связанных с инклюзивным образованием

В настоящее время существует множество форм и методов по эффективному включению детей с инвалидностью в общеобразовательный процесс. Одной из таких технологий является методология форум-театра, которую я эффективно использую в течение нескольких лет. В настоящее время на базе реабилитационного центра реализуется социальный проект «Инклюзивный интерактивный форум-театр - в общество». В ходе проекта подростки с ограниченными возможностями готовят интерактивные спектакли и показывают их разноплановой аудитории детей, родителей, педагогов в трех общеобразовательных школах. В спектаклях разыграны реальные истории, отражающие проблемы подростков с инвалидностью, например, отверженность в классе, утраченные коммуникативные навыки, пробелы в знаниях, вынужденные пропуски занятий, неуверенность в себе, буллинг или дискриминация социальная изоляция и т.д. таким образом, сценическая постановка выставит на рассмотрение социальную проблему подростков с овз и ее последствия. основная работа по разрешению представленной проблемы будет разворачиваться в процессе последующего сотрудничества с аудиторией из числа здоровых подростков, педагогов и родителей. Зрителям предлагается объяснить, что происходит на сцене, в чем заключается проблема, дается возможность самим стать актерами и сыграть в спектакле, заменив кого-либо из исполнителей.

Впервые методология форум-театра была представлена в 1981 году Августо Боалем - бразильским политологом, режиссером, драматургом, создателем «театра угнетенных». по мнению Августо Боаля , форум-театр – это средство стимулирования людей к активной деятельности по защите своих прав, улучшения общества через изменение своего поведения, а также разрешения социальных и культурных противоречий – этнических конфликтов, дискриминации, нарушений прав человека, ущемления интересов уязвимых групп и другое.

Спектакль форум театра проходит следующим образом: в течение 15-20 минут будет разыграно представление с 3-4 мизансценами, в которых будут показаны причины и факторы, приводящие к проблемам инклюзии. Чаще всего эти ситуации легко узнаваемы, так как они происходят с подростками с ОВЗ и окружающими их людьми в школе. В финальной части представления яркая по содержанию мизансцена прервется «стоп-кадром», и зрителям будет предложено изменить каждую предшествующую ей ситуацию таким образом, чтобы проблема разрешилась в лучшую сторону. С этого момента начнется новая часть спектакля, длящаяся около 1 часа, в ходе которой будут использованы важные сведения коррекционной направленности. Существенным моментом является обсуждение проблемы подростков с ОВЗ со зрителями, что способствует разрушению социальных стереотипов по отношению к детям инвалидностью и способствует успешной инклюзии.

«ОМК-Партнерство»

конкурс социальных и благотворительных проектов