Использование интерактивных методов обучения в аудиторном хакатоне при обучении русского как иностранного
Автор: Антипьева Ирина Александровна, Зырянова Ирина Николаевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9 (172), 2022 года.
Бесплатный доступ
Показана целесообразность применения интерактивных методов при проведении хакатона как вида проектной деятельности в процессе обучения русскому как иностранному в высшем учебном заведении. Рассматриваются особенности применения проекта «Хакатон» с использованием интерактивных методов как формы проектной деятельности на аудиторных занятиях по русскому языку как иностранному в работе с китайскими студентами-магистрантами.
Интерактивные методы, проектная деятельность, русский как иностранный, хакатон
Короткий адрес: https://sciup.org/148325289
IDR: 148325289
Список литературы Использование интерактивных методов обучения в аудиторном хакатоне при обучении русского как иностранного
- Баграмова Н.В., Васильева А.В. Interactive Lesson as a Macro-Unit of Teaching Russian as a Foreign Language in Short-Term Courses // Филологический класс. 2020. Т. 25. № 1. DOI: 10.26170/FK20-01-17.
- Бим И.Л. Система обучения иностранным языкам в средней школе и учебник как модель ее реализации: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1976.
- Гладкова М.Н., Ваганова О.И., Смирнова Ж.В. Технология проектного обучения в профессиональном образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-3. С. 80–83.
- Ковалева А.Г. Методика междисциплинарных проектов на иностранном языке в вузе // Педагогическое образование в России. 2019. № 7. С. 76–83.
- Концевая Г.М. Хакатон в профессионально-ориентированном обучении языкам // Язык. Общество. Медицина: материалы ХVII Респ. студ. конф. «Язык. Общество. Медицина» и ХIV Респ. науч.-практ. семинара «Формирование межкультурной компетентности в учреждениях высшего образования при обучении языкам». Гродно, 2018. С. 298–301.
- Лошкарева Д.А., Алешугина Е .А., Ваганова О .И., Кутепова Л .И. Контекстный подход к профессиональному образованию // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-3. С. 169–172.
- Обсков А.В. К проблеме организации интерактивного обучения иностранному языку в вузе // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогика. 2012. № 11. С. 120–124.
- Пащенко О .И. Информационные технологии в образовании: учеб.-метод. пособие. Нижневартовск, 2013.
- Полат Е .С. Метод проектов. История и теория вопроса // Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2010.
- Советова Е .В. Эффективные образовательные технологии. М., 2007.
- Шаков В.М. З.А. Курбанова Бинарная лекция как одна из интерактивных форм проведения занятий по теоретической механике // Интернаука. 2019. № 21-1. С. 79–80.
- Azimova N.F. Interactive methods of teaching Russian language (foreign expertise vs. classical methods of teaching) // Journal of Contemporary Issues in Business and Government. 2021. Vol. 27. No. 2.
- Goncharenko N.V. Interactive technologies of teaching Russian as a foreign language for medical students // Medical University. 2018. Vol. 1. No. 1.
- Markham T. Project Based Learning // Teacher Librarian. 2011. No. 39. Iss. 2.
