Использование элементов различных образовательных парадигм при обучении профессиональной коммуникации на иностранном языке в вузе
Автор: Молодых-Нагаева Елена Геннадьевна, Нордман Ирина Борисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 21, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается одновременное применение элементов нескольких образовательных парадигм при обучении иностранному языку в вузе. Подчеркивается значение профессиональной коммуникации на иностранном языке как одного из условий качественной подготовки будущих специалистов. Рассмотрено взаимодополняющее значение элементов когнитивной, компетентностной и личностно ориентированной образовательных парадигм образования для профессиональной коммуникации на иностранном языке в вузе.
Когнитивная парадигма, компетентностная парадигма, личностно ориентированная парадигма, парадигмальная установка, практическое занятие, профессиональная коммуникация, традиционная образовательная парадигма
Короткий адрес: https://sciup.org/14937840
IDR: 14937840
Список литературы Использование элементов различных образовательных парадигм при обучении профессиональной коммуникации на иностранном языке в вузе
- Велединская С.Б. Иноязычная профессиональная коммуникация как ключевой элемент гуманитарной подготовки инженера будущего//Язык и культура. 2008. № 1. С. 86-94
- Фролова H.A., Алещанова И.В. К вопросу формирования профессиональной иноязычной компетенции //Современные проблемы науки и образования. 2011. № 6. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-formi-rovaniya-professionalnoy-inoyazychnoy-kompetentsii#ixzz3pW09qeAy (дата обращения: 23.10.2015)
