Использование метода фокус-группы в исследовании взаимодействия российского движения школьников и школы
Автор: Стрюкова Галина Александровна, Едышев Денис Викторович
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Российское движение школьников
Статья в выпуске: 1 (23), 2018 года.
Бесплатный доступ
Анная работа посвящена анализу возможностей метода фокус-групп (фокусированного интервью) в социолого-педагогическом исследовании на примере уточнения результатов анкетирования о взаимодействии Российского движения школьников и школы. Анкетирование проводилось на основе разработанного опросника среди старших вожатых, педагогов и учеников Ульяновска, Ульяновской области и ряда других областей. Результаты анкетирования сравниваются с результатом фокус-группы, проведенной со старшими вожатыми Ульяновска и области по вопросам этой анкеты. Кроме этого проведена фокус-группа в режиме онлайн среди студентов (альтернативное исследование) по вопросам сотрудничества со школой в рамках РДШ.
Фокус-группа, взаимодействие рдш и школы, фокусированное интервью, качественные исследования, педагогические исследования
Короткий адрес: https://sciup.org/142215364
IDR: 142215364
Список литературы Использование метода фокус-группы в исследовании взаимодействия российского движения школьников и школы
- Белановский С. А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. 271 с.
- Бесчасная А. А. Дихотомия «детства -взрослости» в представлениях детей (в контексте социально-экономического положения их родительских семей).//Социология и жизнь. 2016. № 1. С. 133-145.
- Богомолова Н. Н., Мельникова О. Т., Фомичева Т. В. Фокус-группы как качественный метод в прикладных социально-психологических исследованиях.//Введение в практическую социальную психологию. М.: Смысл, 1996. С. 281-304.
- Вакурова Н. В., Московкин Л. В. Условия передачи смысла и порождение нового в экспериментах на фокус-группе.//Архивариус. 2016. Т. 1(5). С. 110-116.
- Дрозд М. С. Опыт спецификации областей применения фокус-групп.//Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 3. С. 113-117.
- Евлешина Н. А. Жизненный цикл детского общественного объединения в школе как педагогический феномен: Дисс.. к.п.н. Ульяновск, 2002. 176 с.
- Жигарь О. В. Использование метода фокус-групп в процессах интерактивного обучения.//Вестник Челябинского государственного университета. 2015. №1(356). С. 111-119.
- Ильиных И. А. Проявление бессознательного экологического знания посредством обсуждения экологического идеала в фокус-группах.//Научный руководитель. 2016. № 1(13). С. 2-8.
- Клюева Н. В., Армашова А. Б. Исследование восприятия ситуации этической дилеммы психолога-консультанта методом фокус-группы.//Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2017. №1 (39). С. 102-107.
- Никитин В. Я. Особенности применения фокус-групповых исследований в сфере образования взрослых.//Академия профессионального образования. 2015. № 6(48). С. 3-6.
- Насретдинова М. М. Фокус-группы в режиме он-лайн. // Nauka-rastudent.ru. 2015. № 7(19). [Электронный ресурс]. URL: http// n/auka-rastudent.ru/19/2829/ (дата обращения 01.02.2018).
- Петров И. К. Ожидания подростков по отношению к школе будущего.//Проблемы современного педагогического образования. 2015. №47(2). С. 286-291.
- Петрова Л. Р. Использование метода фокус-групп в изучении эффективности форм и методов пропаганды безопасности дорожного движения.//Вестник НЦ БЖД. 2015. №4(26). С. 45-51.
- Поляков С. Д., Стрюкова Г. А., Кривцова Н. С. Исследование повседневной профессиональной деятельности современного классного руководителя.//Сибирский педагогический журнал. 2017. № 3. С. 7-12.
- Поляков С. Д., Семикашева И. А., Стрюкова Г. А. Повседневная деятельность современного учителя: опыт междисциплинарного исследования.//Вестник РГНФ. 2015. №1(78). С. 165-174.
- Пузанова Ж. В., Ларина Т. И. Использование системы кодирования аффектов (SPAFF) в фокус-групповых исследованиях.//Журнал социологии и социальной антропологии. 2016. Том XIX. № 4(87). С. 84-102.
- Рольбина Е. С. Технология совмещения качественных и количественных методов исследования.//Казанский экономический вестник. 2017. № 1(27). С. 104-109.
- Седова Н. Н., Навроцкий Б. А., Волчанский М. Е., Ковалева М. Д., Фомина Т. К., Чижова М. В., Шипунов Д. А. Теория и практика применения качественных методов социологии в медицине.//Медицинский вестник Северного Кавказа. 2015. Т. 10. № 3. С. 1-5.
- Феттер И. В., Феттер П. З. Возможности базовой кафедры педагогического вуза в профессиональной подготовке студентов.//Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. 2016. № 2(18). С. 282-289.
- Холявин А. Метод фокус-группы и ролевая игра: потенциал и ограничения в исследовании социально чувствительных проблем.//Laboratorium. 2016. № 8(1). С. 107-119.
- Чернышева А. М. Метод фокус-групп как наиболее популярный метод маркетинговых качественных исследований.//Глобальный научный потенциал. Экономические науки. 2015. № 11(56). С. 82-83.
- Ширманов Е. В. Символьная система государственно-гражданской и региональной идентичности жителей Мордовии и Ульяновской области (по материалам фокус-групп).//Вестник Поволжского института управления. 2015. № 4(49). С. 77-83
