Использование метода фокус-группы в исследовании взаимодействия российского движения школьников и школы
Автор: Стрюкова Галина Александровна, Едышев Денис Викторович
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Российское движение школьников
Статья в выпуске: 1 (23), 2018 года.
Бесплатный доступ
Анная работа посвящена анализу возможностей метода фокус-групп (фокусированного интервью) в социолого-педагогическом исследовании на примере уточнения результатов анкетирования о взаимодействии Российского движения школьников и школы. Анкетирование проводилось на основе разработанного опросника среди старших вожатых, педагогов и учеников Ульяновска, Ульяновской области и ряда других областей. Результаты анкетирования сравниваются с результатом фокус-группы, проведенной со старшими вожатыми Ульяновска и области по вопросам этой анкеты. Кроме этого проведена фокус-группа в режиме онлайн среди студентов (альтернативное исследование) по вопросам сотрудничества со школой в рамках РДШ.
Фокус-группа, взаимодействие рдш и школы, фокусированное интервью, качественные исследования, педагогические исследования
Короткий адрес: https://sciup.org/142215364
IDR: 142215364 | УДК: 159.99
Using focus group method in the study of the interaction between the Russian movement of schoolchildren and a school
This work is devoted to the analysis of the possibilities of the focus group method (focused interview) in the sociological and pedagogical study, with the example of clarifying the results of the questionnaire on the interaction of the Russian movement of schoolchildren and a school. The questioning was conducted on the basis of a questionnaire developed among senior counselors, teachers and students of Ulyanovsk, the Ulyanovsk region and a number of other regions. The results of the questionnaire are compared with the result of the focus group conducted with the senior leaders of Ulyanovsk and the region. In addition, a focus group was conducted on-line among students (an alternative study) on the issues of cooperation with a school within the framework of the RMS.
Список литературы Использование метода фокус-группы в исследовании взаимодействия российского движения школьников и школы
- Белановский С. А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. 271 с.
- Бесчасная А. А. Дихотомия «детства -взрослости» в представлениях детей (в контексте социально-экономического положения их родительских семей).//Социология и жизнь. 2016. № 1. С. 133-145.
- Богомолова Н. Н., Мельникова О. Т., Фомичева Т. В. Фокус-группы как качественный метод в прикладных социально-психологических исследованиях.//Введение в практическую социальную психологию. М.: Смысл, 1996. С. 281-304.
- Вакурова Н. В., Московкин Л. В. Условия передачи смысла и порождение нового в экспериментах на фокус-группе.//Архивариус. 2016. Т. 1(5). С. 110-116.
- Дрозд М. С. Опыт спецификации областей применения фокус-групп.//Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2015. № 3. С. 113-117.
- Евлешина Н. А. Жизненный цикл детского общественного объединения в школе как педагогический феномен: Дисс.. к.п.н. Ульяновск, 2002. 176 с.
- Жигарь О. В. Использование метода фокус-групп в процессах интерактивного обучения.//Вестник Челябинского государственного университета. 2015. №1(356). С. 111-119.
- Ильиных И. А. Проявление бессознательного экологического знания посредством обсуждения экологического идеала в фокус-группах.//Научный руководитель. 2016. № 1(13). С. 2-8.
- Клюева Н. В., Армашова А. Б. Исследование восприятия ситуации этической дилеммы психолога-консультанта методом фокус-группы.//Вестник ЯрГУ. Серия Гуманитарные науки. 2017. №1 (39). С. 102-107.
- Никитин В. Я. Особенности применения фокус-групповых исследований в сфере образования взрослых.//Академия профессионального образования. 2015. № 6(48). С. 3-6.
- Насретдинова М. М. Фокус-группы в режиме он-лайн. // Nauka-rastudent.ru. 2015. № 7(19). [Электронный ресурс]. URL: http// n/auka-rastudent.ru/19/2829/ (дата обращения 01.02.2018).
- Петров И. К. Ожидания подростков по отношению к школе будущего.//Проблемы современного педагогического образования. 2015. №47(2). С. 286-291.
- Петрова Л. Р. Использование метода фокус-групп в изучении эффективности форм и методов пропаганды безопасности дорожного движения.//Вестник НЦ БЖД. 2015. №4(26). С. 45-51.
- Поляков С. Д., Стрюкова Г. А., Кривцова Н. С. Исследование повседневной профессиональной деятельности современного классного руководителя.//Сибирский педагогический журнал. 2017. № 3. С. 7-12.
- Поляков С. Д., Семикашева И. А., Стрюкова Г. А. Повседневная деятельность современного учителя: опыт междисциплинарного исследования.//Вестник РГНФ. 2015. №1(78). С. 165-174.
- Пузанова Ж. В., Ларина Т. И. Использование системы кодирования аффектов (SPAFF) в фокус-групповых исследованиях.//Журнал социологии и социальной антропологии. 2016. Том XIX. № 4(87). С. 84-102.
- Рольбина Е. С. Технология совмещения качественных и количественных методов исследования.//Казанский экономический вестник. 2017. № 1(27). С. 104-109.
- Седова Н. Н., Навроцкий Б. А., Волчанский М. Е., Ковалева М. Д., Фомина Т. К., Чижова М. В., Шипунов Д. А. Теория и практика применения качественных методов социологии в медицине.//Медицинский вестник Северного Кавказа. 2015. Т. 10. № 3. С. 1-5.
- Феттер И. В., Феттер П. З. Возможности базовой кафедры педагогического вуза в профессиональной подготовке студентов.//Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. 2016. № 2(18). С. 282-289.
- Холявин А. Метод фокус-группы и ролевая игра: потенциал и ограничения в исследовании социально чувствительных проблем.//Laboratorium. 2016. № 8(1). С. 107-119.
- Чернышева А. М. Метод фокус-групп как наиболее популярный метод маркетинговых качественных исследований.//Глобальный научный потенциал. Экономические науки. 2015. № 11(56). С. 82-83.
- Ширманов Е. В. Символьная система государственно-гражданской и региональной идентичности жителей Мордовии и Ульяновской области (по материалам фокус-групп).//Вестник Поволжского института управления. 2015. № 4(49). С. 77-83
