Использование мобильных приложений для формирования и коррекции фонетических навыков у учащихся на среднем этапе обучения английскому языку в средней школе

В статье рассматривается значимость формирования и коррекции фонетических навыков у учащихся на среднем этапе обучения английскому языку. Обосновывается центральная роль фонетической компетенции в развитии иноязычной коммуникативной компетенции. Анализируется потенциал мобильных приложений (ELSA Speak, Speechling, Sounds, Speakometer, Speaking Practice) в обучении фонетике, с акцентом на индивидуализацию, интерактивность и мгновенную обратную связь. Приводятся конкретные примеры и упражнения, реализуемые с помощью цифровых средств, выявляются преимущества и ограничения их использования. Делается вывод о необходимости интеграции мобильных приложений в традиционную методику преподавания для повышения эффективности фонетического обучения.