Использование мобильных приложений для формирования и коррекции фонетических навыков у учащихся на среднем этапе обучения английскому языку в средней школе
Автор: Джабраилова Р. В., Бахмудова А. Ш.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 9 (109), 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается значимость формирования и коррекции фонетических навыков у учащихся на среднем этапе обучения английскому языку. Обосновывается центральная роль фонетической компетенции в развитии иноязычной коммуникативной компетенции. Анализируется потенциал мобильных приложений (ELSA Speak, Speechling, Sounds, Speakometer, Speaking Practice) в обучении фонетике, с акцентом на индивидуализацию, интерактивность и мгновенную обратную связь. Приводятся конкретные примеры и упражнения, реализуемые с помощью цифровых средств, выявляются преимущества и ограничения их использования. Делается вывод о необходимости интеграции мобильных приложений в традиционную методику преподавания для повышения эффективности фонетического обучения.
Фонетические навыки, мобильные приложения, средний этап, английский язык, интонация, артикуляция, фонематический слух
Короткий адрес: https://sciup.org/140312571
IDR: 140312571 | УДК: 372.881.111.1
The use of mobile applications for the formation and correction of phonetic skills among students at the middle stage of English language teaching in secondary school
The article explores the importance of developing and correcting phonetic skills in students at the intermediate stage of English language learning. It emphasizes the central role of phonetic competence in achieving communicative proficiency. The pedagogical potential of mobile applications (ELSA Speak, Speechling, Sounds, Speakometer, Speaking Practice) in phonetics instruction is analyzed, highlighting individualization, interactivity, and instant feedback. Concrete examples and exercises are provided, along with an assessment of the advantages and limitations of using digital tools. The conclusion stresses the need for integrating mobile apps into traditional teaching methods to enhance phonetic training efficiency.
