Исследование в методической подготовке как условие самоактуализации будущего педагога
Автор: Никитина Любовь Андреевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 6 (28), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается самоактуализация как основание в построении будущем педагогом смысла и цели собственной профессиональной деятельности, дается обоснование вовлечению студентов в образовательную деятельность в процессе методической подготовки. Целью статьи является обоснование необходимости организации исследования в методической подготовке, которое позволяет студентам актуализировать собственную позицию, свое видение и выбор необходимых средств в построении смысла и цели методической деятельности. Описывается значимость создания условий в методической подготовке, позволяющих студентам овладевать в качестве предмета педагогической деятельности - организацию совместной образовательной деятельности. Раскрыто влияние образовательных ситуаций в появлении у студентов инициатив в открытии и присвоении способов организации методической деятельности, где оформляется их субъектная позиция, формируется ответственность за свое образование.
Методическая подготовка, методическая деятельность, самоактуализация, субъект, субъектная позиция, исследование, образовательная ситуация, образовательный результат
Короткий адрес: https://sciup.org/147137684
IDR: 147137684 | DOI: 10.15293/2226-3365.1506.04
Список литературы Исследование в методической подготовке как условие самоактуализации будущего педагога
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований: методологический анализ. Педагогика и логика. -М.: Касталь, 1992. -С. 16-200.
- Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/пер. с англ. -М.: Смысл, 1999. -425 с.
- Слободчиков В. И. Антропологический смысл исследовательской работы школьников//Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: сборник статей/под общ. ред. А. С. Обухова. -М.: НИИ школьных технологий, 2006. -С. 16-23.
- Слободчиков В. И. Антропология образования: её возможность и действительность//Психология обучения. -2007. -№ 1. -С. 4-10.
- Прозументова Г. Н. Открытое образовательное пространство и управление профессиональным развитием: процессы субъективации: монографический сборник/под ред. Г. Н. Прозументовой, А. О. Зоткина. -Томск: ЦПКЖК, 2002. -С. 31-40.
- Прозументова Г. Н. Школа совместной деятельности. Эксперимент: развитие цели воспитания и исследовательской деятельности педагогов школы. -Томск, 1994. -41 с.
- Сериков В. В. Обучение как вид педагогической деятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/под ред. В. А. Сластёнина, И. А. Колесниковой. -М.: Академия, 2008. -256 с.
- Сериков В. В. Природа педагогической деятельности и особенности профессионального образования педагога//Педагогика. -2010. -№ 5. -С. 29-37.
- Прозументова Г. Н. Стратегия и программа гуманитарного исследования образовательных инноваций//Переход к Открытому образовательному пространству. -Ч. 1. Феноменология образовательных инноваций: кол. монография/под ред. Г. Н. Прозументовой. -Томск: Изд-во Томск. гос. ун-та, 2005. -С. 15-138.
- Поздеева С. И. Образовательное содержание совместной деятельности в начальной школе. -Томск: Дельтаплан, 2004. -311 с.
- Классический университет -инновационные школы: стратегические перспективы взаимодействия (опыт гуманитарного исследования)/под ред. Г. Н. Прозументовой. -Томск: Изд-во Томск. гос. ун-та, 2008. -262 с.
- Никитина Л. А. Образовательная программа становления исследовательской компетентности в методической подготовке педагога//Мир науки, культуры и образования. -2009. -№ 3. -С. 264-269.
- Никитина Л. А. Образовательные ситуации в методической подготовке как средство становления исследовательской компетентности педагога//Образование и наука. Известия Уральского отделения академии образования. -2010. -№ 5. -С. 15-24.
- Пищулин Н. П., Огородников Ю. А. Философия образования. -М.: Центр инноваций в педагогике МГПУ, 1999. -234 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник: пер. с англ. и нем./под общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. -М.: Прогресс, 1990. -368 с.
