Исследование взаимосвязи установок личностного поведения с пониманием личностного поведения и патриотизма у студенческой молодежи
Бесплатный доступ
Целью данной статьи является анализ взаимосвязи установок личностного поведения с пониманием духовно-нравственных ценностей и патриотизма у студенческой молодежи Хабаровского края. В статье приведены результаты анкетирования студенческой молодежи г. Хабаровск в указанных аспектах. Анализ результатов анкетирования проводился с использованием методов корреляции и парных сравнений, который показал следующее: чем выше уровень патриотизма и духовно-нравственных ценностей, тем выше готовность брать на себя ответственность, отношение к людям и этика поведения в общественных местах. Следовательно, воспитательная работа должна ориентироваться на патриотизм и духовно-нравственные ценности молодежи, что позволит: обеспечить создание социальных основ для использования ее трудового и научного потенциала; способствовать положительным коммуникативным тенденциям в молодежной среде; снизить деструктивные внешние воздействия на общественно-политическую и социальную обстановку в регионе.
Молодежь, личностное поведение, патриотизм
Короткий адрес: https://sciup.org/14137228
IDR: 14137228 | УДК: 314.7 | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-6-9
The study of the relationship of attitudes of personal behavior with the understanding of spiritual and moral values and patriotism among students
The purpose of this article is to analyze the relationship between attitudes of personal behavior and an understanding of spiritual and moral values and patriotism among students of the Khabarovsk Territory. The article presents the results of a survey of Khabarovsk students in these aspects. The analysis of the survey results was carried out using the methods of correlation and paired comparisons, which showed the following: the higher the level of patriotism and spiritual and moral values, the higher the willingness to take responsibility, attitude towards people and ethics of behavior in public places. Consequently, educational work should focus on the patriotism and spiritual and moral values of young people, which will: ensure the creation of social foundations for the use of their labor and scientific potential; promote positive communication trends among young people; reduce destructive external influences on the socio-political and social situation in the region.
Текст научной статьи Исследование взаимосвязи установок личностного поведения с пониманием личностного поведения и патриотизма у студенческой молодежи
Funding : Independent work
Введение. сформировались. Особенно явно это проявля ется в ситуациях, выходящих из границ основных Деятельность и поведение человека во многом потребностей к представлениям человека о его отражает сознание и установки, которые у него назначении, не связанных жестко с социальным
статусом, интеллектуальным развитием, приверженностью к определенной идеологии. А.Н. Коваль называет это «духовностью» – глубоко личностный способ отражения и освоения действительности, детерминированный гармоничностью ориентации познания и деятельности человека на высшие ценности жизни и культуры [1].
В свою очередь, гармоничность представ ляется целостной структурой черт, где каждая являет определен ное нравственное отношение личности к окружающему миру и соответствующую направленность ее деятельности [2]. При этом важно понимать, что в разные времена и в разных странах понимание нравственности и духовности могло иметь сильно отличающиеся критерии оценки. Именно поэтому сегодня важно понимание того, как в Российской Федерации взаимосвязаны установки личностного поведения человека с пониманием им духовно-нравственных ценностей и патриотизма. Особенно важно это в отношении молодежи, так как именно она будет формировать облик страны завтра, открывать новые горизонты, осуществлять инновации и одолевать новые преграды. И здесь, по нашему мнению, невозможно без патриотизма: быть гражданином – значит быть патриотом своей страны, именно в патриотизме обретается нравственность и духовность: можно утверждать, что «…указанная проблематика достаточно актуальна, и от её решения, несомненно, также зависит будущее страны» [3, с. 168].
Патриотизм представляет собой проявляющееся в деятельности чувство любви к своему Отечеству – это взгляд самых различных авторов. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм, как целостное восприятие прошлого, настоящего и будущего своей страны, трактуя его как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, к той земле, на которой родился и вырос человек [4].
Н.М. Мирошников и В.И. Лубяной рассматривают структуру патриотизма как совокупность патрио- тического сознания, патриотической деятельности, патриотического отношения и патриотической организаций: «Патриотическое сознание представляет собой особую форму общественного сознания, тесно связанную с другими его формами. Патриотическая деятельность выступает определяющим компонентом патриотизма, так как реализует патриотические интересы и ценности в виде конкретных действий и поступков. В структуре патриотической деятельности выделяются статичный и динамичный аспекты. Патриотические отношения представляет собой систему связей и зависимостей деятельности индивидов и их групп по поводу отстаивания, имеющих отношение к их Родине потребностей и интересов. К патриотической организации относятся институты, занимающиеся патриотическим воспитанием и патриотической пропагандой» [5].
Вместе с тем, следует отметить, что сегодня существуют условия, отрицательно влияющие на духовно-нравственные установки юношей и девушек, вызывающие у них состояние психологического дискомфорта, деструктивного поведения и нарушающих их взаимоотношения с окружающими. Именно поэтому знание взаимосвязей установок личностного поведения с пониманием духовно-нравственных ценностей и патриотизма у студенческой молодежи позволяет, прежде всего, учитывать значимые для этого процесса факторы и дает возможность разрабатывать программы по их повышению в рамках социальноэкономического развития регионов.
Материалы и методы исследования. Для достижения цели исследования было проведено анкетирование обучающихся ФГБОУ ВО ТОГУ (821 респондент, 15 вопросов). Данное исследование проводилось аналогично исследованию, приведённому в предыдущей статье данного автора [6].
Анализ результатов анкетирования проводился с использованием методов корреляции и парных сравнений. В таблице 1 приведены количественные и качественные характеристики респондентов.
Таблица 1
Количественные и качественные характеристики респондентов
|
Характеристика |
Структура характеристики |
Абсолютный показатель |
Относительный показатель, % |
|
Пол |
Мужской |
134 |
16,3 |
|
Женский |
687 |
83,7 |
|
|
Курс обучения |
1 |
294 |
35,8 |
|
2 |
220 |
26,8 |
|
|
3 |
169 |
20,6 |
|
|
4 |
93 |
11,3 |
|
|
5 |
45 |
5,5 |
Результаты.
На рисунке 1 представлена структура ответов на вопрос о понимании молодежью духовно-нравственных ценностей.
На рисунке 2 представлена структура ответов на вопрос о понимании молодежью патриотизма.
На рисунках 3–6 представлена структура ответов на вопросы о личностном поведении.
Рисунок 1 – Ответы на вопрос: «Как Вы понимаете, что такое духовно-нравственные ценности (можно выбрать 3 варианта ответов)?»
-745 (90.7 %)
Рисунок 2 – Ответы на вопрос: «Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм? (можно выбрать 5 варианта ответов)»
Рисунок 3 – Ответы на вопрос: «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?»
Рисунок 4 – Ответы на вопрос: «Готовы ли Вы отвечать за свои поступки?»
Рисунок 5 – Ответы на вопрос: «Всегда соблюдаю порядок и этику поведения в общественных местах?»
-
• доброжелательно
-
• нейтрально
при проявлении агрессии в мою сто .
-
• Терпимо
• О'ЭТОЭТОООООРРОООООООООООООООЮО
О плевать на окружающих. но скорее..
-
• Не люблю многолюдные места
-
• Нейтрально, но при проявлении агр
Рисунок 6 – Ответы на вопрос: «Как Вы относитесь к людям в общественных местах?»
Критерий значимости корреляционной связи определен на основе значения коэффициента корреляции Спирмена для большой выборки (n > 180) с уровнем значимости для двусторон- него критерия равным 0,5 [5]. Критерий значимости принят равным 0,15 по модулю. По этому значению и проводился отбор учитываемых корреляционных связей (табл. 2).
Таблица 2
|
Тематика вопроса |
Как Вы понимаете, что такое духовно-нравственные ценности? |
Как Вы думаете, каковы цели и задачи государственной политики по сохранению и укреплению традиционных ценностей? |
Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм? |
|
1 Ответственность |
– |
0,15 |
0,20 |
|
2 Поступки |
0,16 |
- |
0,18 |
|
3 Порядок и этика поведения |
– |
0,19 |
– |
|
4 Опоздания |
0,15 |
– |
– |
|
5 Отношение к людям |
0,23 |
– |
– |
Значимые корреляционные связи ответов на вопросы о личностном поведении с пониманием духовно-нравственных ценностей и патриотизма
-
1 Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?
-
2 Готовы ли Вы отвечать за свои поступки?
-
3 Всегда соблюдаю порядок и этику поведения в общественных местах?
-
4 Как Вы относитесь к опозданиям на занятия, мероприятия, встречи и пр.?
-
5 Как Вы относитесь к людям в общественных местах?
Жирным шрифтом выделены корреляции, которые, на наш взгляд, существенны для цели данного исследования. Проведем их качественный анализ с использованием метода парных сравнений.
В таблице 3 представлены парные сравнения между ответами на вопросы: «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?» и
«Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм?».
Как видно из таблицы 3, респонденты, которые положительно ответили на вопрос: «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?» («да» и «скорее да, чем нет») воспринимают патриотизм во всем спектре его сущностных смыслов: 80 % всех ответов о смысловом содер-
жании патриотизма выбраны именно этими респондентами. Из этого можно сделать следующий вывод: понимание патриотизма во всем его
комплексе ведет к повышению ответственности молодых людей в трудных ситуациях.
Таблица 3
Парные сравнения между ответами на вопросы «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?» и «Что такое, на Ваш взгляд, патриотизм?»
В таблице 4 представлены парные сравнения между ответами на вопросы: «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?» и «Всегда соблюдаю порядок и этику поведения в общественных местах?».
Данные, приведенные в таблице 4, позволяют сделать вывод о положительной корреляции между готовностью взять на себя ответственность и соблюдением порядок и этику поведения в общественных местах: 78 % всех ответов о соблюдении порядка и этики поведения выбраны респондентами, готовыми к ответственности.
Таблица 4
|
ф s Ct о Q. Ф Ф * TO >1 s о Ю 2 R |
ro 1— о 2 о CD О ГО CO 1— О О Ct о |_ |
Q. >S О го о S ZZT го о 2 R |
ГО CD 1 о 5 ° Р- ° Ф о S L. н cd о > о о |
со S Eq Ю ф" ф о >s ф о CD О о 2 |
ф т ф CD О 1" J S 2 го ф 2 CD >- о 2 |
сг О 0_ СГ ф о с ф S ф CD ГО о Е |
го CD Ч о 2 о х >s s ф П 11 и 8 S ф 2 ф о Ф S. > S’ |
|
|
Да |
314 |
201 |
194 |
191 |
71 |
59 |
66 |
31 |
|
Скорее да, чем нет |
294 |
164 |
157 |
154 |
71 |
55 |
56 |
24 |
|
Скорее нет, чем да |
78 |
75 |
62 |
61 |
32 |
51 |
29 |
8 |
|
Нет |
26 |
26 |
22 |
16 |
23 |
22 |
15 |
5 |
|
Затрудняюсь ответить |
33 |
12 |
10 |
7 |
1 |
– |
2 |
1 |
Парные сравнения между ответами на вопросы: «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?» и «Всегда соблюдаю порядок и этику поведения в общественных местах?»
|
Да |
Скорее да, чем нет |
Скорее нет, чем да |
Нет |
Затрудняюсь ответить |
|
|
Да |
204 |
167 |
4 |
3 |
7 |
|
Скорее да, чем нет |
177 |
101 |
2 |
2 |
5 |
|
Скорее нет, чем да |
56 |
33 |
2 |
1 |
4 |
|
Нет |
26 |
9 |
2 |
3 |
1 |
|
Затрудняюсь ответить |
7 |
5 |
3 |
– |
5 |
В таблице 5 представлены парные сравнения «Как Вы относитесь к людям в общественных ме- между ответами на вопросы: «Готовы ли Вы взять стах?».
на себя ответственность в трудной ситуации?» и
Таблица 5
Парные сравнения между ответами на вопросы: «Готовы ли Вы взять на себя ответственность в трудной ситуации?» и «Как Вы относитесь к людям в общественных местах?»
|
Нейтрально |
Доброжелательно |
Рри проявлении агрессии в буду защищаться |
|
|
Да |
167 |
140 |
34 |
|
Скорее да, чем нет |
124 |
97 |
55 |
|
Скорее нет, чем да |
68 |
43 |
12 |
|
Нет |
21 |
14 |
8 |
|
Затрудняюсь ответить |
21 |
10 |
7 |
Анализ данных таблицы 5 показывает следующее: 64 % ответов респондентов, готовых к ответственности, нейтрально или доброжелательно относятся к людям в общественных местах.
Заключение.
Проведенное исследования позволяет утверждать, что имеется высокий уровень корреляции установок личностного поведения с пониманием духовно-нравственных ценностей и патриотизма у студенческой молодежи: чем выше уровень патриотизма и духовно-нравственных ценностей,
тем выше готовность брать на себя ответственность, отношение к людям и этика поведения в общественных местах. Следовательно, воспитательная работа, прежде всего, должна ориентироваться именно на патриотизм и духовно-нравственные ценности молодежи, что позволит, во-первых, обеспечить создание социальных основ для использования ее трудового и научного потенциала, во-вторых, способствовать положительным коммуникативным тенденциям в молодежной среде, в-третьих, снизить деструктивные внешние воздействия на общественно-политическую и социальную обстановку в регионе.
