Источниковедческий практикум как форма повышения квалификации учителей истории
Автор: Ражев Александр Викторович
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 4 (29), 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена вопросу организации источниковедческого практикума как актуальной формы повышения квалификации учителей истории. Отмечается, что основой исторического знания является умение работать с историческим источником. Актуальность этой проблемы рассматривается посредством краткого анализа требований ФГОС ОО, профессионального стандарта «Педагог», историко-культурного стандарта, а также контрольно-измерительных материалов ГИА. Далее в статье рассматривается алгоритм источниковедческого анализа со слушателями курсов повышения квалификации, разбираются основные этапы работы с историческим источником, отмечаются необходимые знания и умения для реализации профессиональной компетенции в области исторического образования. В заключение делается вывод, что совершенствование навыков источниковедческого анализа в соответствии с предметными и метапредметными требованиями ФГОС ОО делает проблему источниковедческой подготовки учителей истории важным направлением в работе системы повышения квалификации.
Повышение квалификации, учителя истории, федеральный государственный образовательный стандарт, профстандарт, историко-культурный стандарт, исторический источник, источниковедение, методология истории
Короткий адрес: https://sciup.org/140234543
IDR: 140234543 | УДК: 372.893+378.091.398
Practicum work with historical sources as a form of improvement of professional skill for history teachers
The article focuses on the organization of the workshop as the actual source-form training of history teachers. It is noted that the basis of historical knowledge is the ability to work with historical sources. The urgency of this problem is seen through a brief analysis of the FSES PE, the professional standard “Teacher” requirements, historical and cultural standards as well as test materials DPA. Later in the article the algorithm of source analysis with students refresher courses, understand the basic steps of working with historical sources have been necessary knowledge and skills for the implementation of professional competence in the field of history education. In conclusion, it is concluded that the improvement of skills of source analysis in accordance with the substantive requirements and metasubject FSES PE of source makes the problem of training of history teachers in the important area of continuing education.
Список литературы Источниковедческий практикум как форма повышения квалификации учителей истории
- Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб. пособие/И. Н. Данилевский, В. В. Кабанов, О. М. Медушевская, М. Ф. Румянцева. -М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 2004. -702 с.
- Теория и методология исторической науки: терминологический словарь/Рос. акад. наук, Ин-т всеобщ. истории; акад. А. О. Чубарьян (отв. ред.). -М.: Аквилон, 2014. -575 с.
- Артасов И. А. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по истории/И. А. Артасов. -М.: ФИПИ, 2016 . -Режим доступа: http://fipi.ru/sites/default/files/document/1471850804/istoriya.pdf (дата обращения: 05.11.2016).
- Исторические источники в преподавании истории в школе и вузе: современные исследовательские подходы: коллективная монография/под ред. В. А. Зверева, О. М. Хлытиной; Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2013. -148 с.
- Вяземский Е. Е. О повышении профессиональной компетентности преподавателей истории в условиях Историко-культурного стандарта, концепции нового УМК по отечественной истории/Е. Е. Вяземский, Т. В. Болотина//Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. -2016. -№ 1.
- Кузнецов В. М. Новые формы повышения квалификации учителей общественных и художественно-эстетических дисциплин как условие совершенствования профессиональных компетенций/В. М. Кузнецов, В. Н. Кеспиков//Историческое образование в современной России: перспективы развития: сборник научных трудов Первой Всероссийской научно-практической конференции ученых-историков и преподавателей. -2011. -С. 89-93.
- Вяземский Е. Е. Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников: методическое пособие/Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. -М.: Русское слово, 2014. -136 с.
- Вяземский Е. Е. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника по истории: пособие для учителей общеобразоват. организаций/Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. -М.: Просвещение, 2015. -78 с.
