Методы и приёмы использования исторических источников в качестве эффективного средства формирования умений учащихся на примере исторического краеведения
Автор: Панько Л.И.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4-2 (79), 2023 года.
Бесплатный доступ
В данной статье определён познавательный потенциал методов работы с историческими источниками краеведческого содержания в процессе обучения школьному предмету истории. В работе обоснована эффективность применения исторических источников как научной основы организации исследовательской работы обучающихся на уроках истории, которая делает процесс исторического образования более успешным, способствует формированию исторического сознания школьников. Процесс обучения при использовании указанных приёмов становится более разнообразным, а ученики приобретают навыки самостоятельного поиска новых знаний. Автором статьи было проведено анкетирование учащихся и выявлена степень эффективности исследуемых методов работы по истории.
Исторические источники, историческое мышление, исследовательская деятельность, самостоятельная работа, роль учителя, историческое краеведение, историческое сознание
Короткий адрес: https://sciup.org/170199152
IDR: 170199152 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-4-2-237-240
Список литературы Методы и приёмы использования исторических источников в качестве эффективного средства формирования умений учащихся на примере исторического краеведения
- Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе: Пособие для учителя / Под ред. Колоскова А.Г. - М.: Просвещение. 1984. - 272 с.
- Лисова К.И. Использование документов на уроках истории и // Народное образование. - 2001. - №5. - С. 141-149.
- Румянцев, В.Я. Работа с историческими источниками // Преподавание истории в школе. - 2003. - № 3. - С. 38-41.
- Маркевич М.Ю. Применение исторических источников как средства формирования навыков исследовательской деятельности в средней школе // Вестник магистратуры. - 2015. - № 8 (47). - С. 36-39.
