История развития и становления дистанционного образования в мире

Вводные замечания

Можно сказать, что дистанционное (электронное) образование (далее – ДО) на сегодняшний день занимает высокую ступень мирового образования в целом [4]. Дистанционное обучение является одним из способов получения образования на расстоянии. Преподаватель и студент, используя современные технологии коммуникации, могут общаться, находясь в разных частях мира. При этом используются: интернет, компьютеры, телефоны, планшеты, видео- и аудиоматериалы, а также переписка по почте и др.

Дистанционное обучение: от почтовых отправлений до нашего времени

Впервые дистанционное образование появилось в 18-м веке; называлась эта форма обучения корреспондентской, обучение проходило с помощью почтовых отправлений [5]. Преподаватель отправлял студентам учебные материалы и задания, а в ответ студенты отправляли выполненные задания преподавателю на проверку.

Первым предложил такое обучение Калеб Филипс в 1728 году. Он организовал курсы стенографического письма, разместив в бостонской газете объявление: «Все желаю-

Исаева Валерия Станиславовна магистрант. Российский новый университет, Москва. Сфера научных интересов: администрирование баз данных.

щие научиться стенографии из провинции могут подписаться на еженедельную рассылку учебных материалов». Данный курс не предполагал обратной связи студентов с преподавателем.

Айзек Питман в 1840 году предложил курсы стенографии посредством почты. Эти курсы предполагали отправку учебных материалов и заданий студенту, а студент должен был в ответ отправлять выполненные задания на проверку.

Первые дистанционные школы основали Шарль Туссан и Густав Лангеншайдт. В своих информационных брошюрах они указывали, что переписка возможна, но в ней не будет надобности, так как учебные материалы составлены грамотно и познавательно, и дополнительных пояснений не потребуется.

Первая заочная школа появилась в США в 1873 году [3]. Эта школа была предназначена для женщин и называлась «Общество поощрения обучения на дому». Данная школа давала шанс получить образование всем женщинам в стране. Основательницей данного учебного заведения была Анна Эллиот Тикнор. Обучение шло по шести направлениям: искусство, история, английский язык, немецкий язык, французский языки естественные науки. Обучение осуществлялось посредством почтовых отправлений. Контроль знаний происходил с помощью экзаменов, только писался он не несколько часов, как это принято делать очно, а несколько дней и даже недель. Студентками этой школы были дамы не только высшего класса, но и рабочий класс: цены на обучения были доступны.

Заочное образование в современном понимании появилось в Лондонском университете в 1858 году. Студенты не только занимались посредством почтовых отправлений, но и могли получить диплом об образовании.

В 1920 году появилась идея применения новейших технологий в образовательном процессе.

В 1969 году в Лондоне был учрежден Открытый университет. Записи лекций с преподавателями можно было посмотреть в режиме реального времени. Университет не остановился на таком виде проведения занятий, то есть предполагалось общение и посредством почтовых отправлений, а также устраивались очные летние школы. Длительность лекций составляла 30 минут и проводились 2 раза в неделю (один раз по будням, второй раз – в воскресное утро) – так у студентов была возможность посмотреть лекции и самостоятельно освоить данный материал.

Данный вид обучения стал востребованным среди студентов в первый год работы Открытого университета. Студенты вносили вступительные взносы, а также оплачивали летние школы. Отличникам выдавались гранты, а работодатели поощряли учебу в Открытом университете.

Развитие технологий сильно повлияло на ДО [1]. Появление компьютеров сделало данный формат обучения более мобильным. 12 августа 1981 года International Business Machines выпустила первый массовый персональный компьютер, а в 1989 году в Аризоне

История развития и становления дистанционного образования в мире коммерческий Университет Феникса создал первые онлайн-программы для студентов бакалавриата и магистратуры.

Университет Феникса своей основной ценностью считал баланс между учебой и работой для студентов. Такими студентами чаще всего становились взрослые люди: их целью было получить второе высшее образование или же пройти курсы повышения квалификации. Таким студентам нужен был доступный формат обучения и гибкое расписание.

Позднее в штате Колорадо появился первый аккредитованный онлайн-университет – Международный университет Джонса.

В настоящее время нас уже нельзя удивить дистанционным образованием, так как всё больше вузов открывают образовательные программы с применением дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) [2]. Относительно низкая стоимость обучения и отсутствие необходимости присутствия в стенах университета является главным плюсом в выборе данного вида образования. Работающий человек, которому понадобилось второе высшее образование для получения более оплачиваемой работы, не может позволить себе пойти обучаться очно, поэтому выбор ДО является самым оптимальным вариантом: не нужно тратить время на дорогу до университета, и выбирать время изучения материалов студент может самостоятельно. Ограничения в виде календарного графика есть, но все-таки студент может рассчитать свое время так, чтобы оно не пересекалось с работой.

Заключение

В современном мире сложно представить свою жизнь без интернета и технологий. Хочется отметить, что не всему можно обучиться дистанционно, так как многие умения требуют не только теоретических основ, но и формирования практических навыков. Например, нельзя выучиться дистанционно на хирурга. Можно, конечно, посмотреть видео с проведением операций, но без практики не будут сформированы какие-либо навыки. Возможно, в будущем cпомощью быстроразвивающихся технологий можно будет в виртуальной реальности проводить такого рода обучающие занятия, благодаря чему список профессий, которые можно будет освоить дистанционно, значительно увеличится.