Изменение психологического статуса у высококвалифицированных спортсменов в процессе предсоревновательной подготовки в пляжном волейболе

Forcitation: KostyukovV. DementievaI. KostyukovаO. Malygin G. Changes in the psychological status of highly qualified athletes in the process of pre-competitive training in beach volleyball. Fizicheskaja kul’tura sport – nauka i praktika [Physical Education Sport – Science and Practice.] 2021 no 2 pp. 14-18 (in Russian).

Актуальность. Важность высокого уровня психологической подготовленности для успешных соревновательных действий игроков высокого класса в пляжном волейболе постоянно увеличивается так как возможности прогресса в области общих и специальных физических кондиций технических умений и навыков почти вплотную подошли к своему пределу и резервы для роста исполнительского мастерства волейболистов повышения их конкурентоспособности на всероссийской и международной арене все чаще видятся в оптимизации процессов психологической подготовки увеличивающей помехоустойчивость элитных спортсменов в этом виде спорта [1 2 5]. Вышеизложенное особенно проявляется во время подготовки к важным турнирам в пляжном волейболе (Кубок и финал чемпионата России этапы и финал Мирового тура чемпионат Европы мира Олимпийские игры) так как именно качественная предсоревновательная подготовка и последующее успешное выступление на соревновании являются важнейшими маркерами успеха в этом виде спорта [2 4].

Психологические проблемы возникающие при подготовке спортсменов требуют различных форм своего решения – от групповых обсуждений до конфиденциальных бесед. Последние годы стало естественным использование только психодиагностической работы которая позволяет определить степень восстановления после предыдущего цикла оптимального режима и направлений дальнейшей работы или оценки эффективности подготовки.

Методы и организация исследования. Исследование проводилось в сентябре-октябре 2018 года на базе СУОЦ «Волейград» в поселке Витязево города-курорта Анапы с участием 12 спортсменов специализирующихся в пляжном волейболе и являющихся членами молодежных и взрослых спортивных сборных команд Краснодарского края и России. Спортивная квалификация обследуемых – кандидаты в мастера спорта (КМС) мастера спорта (МС) мастера спорта международного класса (МСМК).

Спортсмены занимались пляжным волейболом по разработанной методике характеризующейся повышенными нагрузками выполнение которых создает стрессовое воздействие на различные системы и функции организма в том числе и на психические процессы.

Для определения уровня психологической подготовленности волейболистов использовались следующие методики [1].

• 1.    Mental toughness questionnaire. Применялся для определения реакции или возможностей моральной устойчивости спортсменов при неудачах и ошибках возможности справляться с давлением способности сконцентрироваться на том что важно.

• 2.    Тест Г. Айзенка – определение психического состояния.

• 3.    «Готовность к риску» по Шуберту (PSK) позволяет оценить степень готовности к риску. Показывает готовность рисковать и насколько ваш риск является необходимым и целесообразным.

• 4.    Опросник «Почему я занимаюсь спортом». Данный опросник является адаптированным вариантом опросника AMQ (шкала академической мотивации) созданного Р.Дж. Валлерандом с соавторами позволяющего установить следующие показатели мотивации спортивной деятельности: внутренняя мотивация (знания компетентность новые впечатления) внешняя мотивация (идентификация интроекция внешняя мотивация) и амотивация.

Личностная тревожность – склонность волейболиста к переживанию тревоги характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги.

Фрустрация – психическое состояние возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи препятствующее достижению цели.

Агрессия – повышенная психологическая активность стремление к лидерству путем применения силы по отношению к другим людям.

Ригидность – затрудненность в изменении намеченной субъектом деятельности в условиях объективно требующих ее перестройки.

Показатель амотивации означает состояние при котором человек не может понять какими причинами обусловлен его выбор или занятие тем или иным делом.

Математическая обработка результатов педагогического эксперимента осуществлялась с использованием общепринятых статистических методов [3]. Достоверность отличий статистических характеристик психологического статуса обследуемых волейболистов определялась по медианным значениям (М) изучаемых показателей с помощью критерия Уилкоксона при 95%-ном уровне значимости обеспечивающем необходимую точность сравнений.

Результаты исследования и их обсуждение. Изменения показателей психологического статуса высококвалифицированных волейболистов тренирующихся по традиционной и разработанной методикам приведены в таблице.

Таблица

Изменения результатов выполнения тестов психологической подготовленности высококвалифицированными спортсменами (контрольная и экспериментальная группы) в начале (3 сентября 2018 года) и в конце (9 октября 2018 года) этапа предсоревновательной подготовки к основному турниру спортивного сезона по пляжному волейболу (n – по 12 человек)

Сравнение данных после интенсивной тренировочной деятельности проводимой в течение пяти недель значимых изменений в большинстве психологических характеристик не показало кроме мотивации к систематическим и целеустремленным занятиям пляжным волейболом. Это свидетельствует о том что исследованные характеристики не могут изменяться под ситуативным педагогическим воздействием и являются устойчивыми личностными характеристиками для изменения которых необходимо более длительное целенаправленное воздействие. Мотивация же является более динамичной гибкой структурой на которую возможно воздействовать многими факторами в нашем случае произошло увеличение мотивации к занятию спортом интроекции и внешней мотивации что является закономерным тренировочная программа разработанная тренером вызвала подкрепление у спортсменов мысли о ценности и важности занятия пляжным волейболом стремления к личным достижениям и поставленным целям что способствует их развитию и росту не только как спортсменов но и как личностей. В то же время спортсменам важно находиться в спор- тивной среде быть причастными к соревновательному процессу заводить новые интересные знакомства поддерживать дружеские отношения с товарищами по команде тренером.

Заключение. Приведенные факты демонстрируют более выраженную эффективность разработанной методики непосредственной подготовки спортсменов высокого класса к основному соревнованию сезона в пляжном волейболе по сравнению с традиционной что позволяет рекомендовать ее для применения в практике.

Показатели психологического статуса по которым выявлены наибольшие (статистически достоверные) улучшения – внешняя мотивация (идентификация) и внешняя мотивация рекомендуются для использования при педагогическом контроле качества тренировочного процесса спортсменов высокого класса в пляжном волейболе.