Изучение школьного курса математики на основе компетентностного подхода
Автор: Жафяров А.Ж.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Математика и экономика для образования
Статья в выпуске: 1 т.16, 2026 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье рассматривается проблема повышения качества математического образования учащихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Цель исследования – построить изучение школьного курса математики на основе технологии компетентностного подхода, разработанного и уточненного автором, продемонстрировать сказанное на примере первых трех базисных компетенций темы «Делимость целых чисел». Методология. Основой методологии является интеграция непротиворечивой теории и технологии автора о компетентностном подходе и многолетней практики по преподаванию указанной темы. Результаты. Многие ученики, обученные по этой технологии, стали достойными гражданами России, докторами наук и профессорами. Целесообразность выбора этой темы обусловлена следующими обстоятельствами: она вызывает большие трудности у учителей (не только российских), студентов педвузов и, как следствие, у старшеклассников, теряющих баллы на ЕГЭ; почти нет учебных пособий, способных решить эту проблему. Заключение. Внедрение компетентностного подхода в процесс изучения школьного курса математики будет способствовать повышению качества математического образования и личностного развития учащихся, тем самым содействовать подготовке кадров для решения глобальной проблемы, поставленной Президентом страны: развивать отечественную качественную экономику, опережающую зарубежную.
Компетенция, компетентность, компетентностный подход, интеграция теории и практики
Короткий адрес: https://sciup.org/147253269
IDR: 147253269 | УДК: 51.77+371+37.015.31 | DOI: 10.15293/2658-6762.2601.07
Studying the school mathematics course based on the competence approach
Introduction. The article discusses the problem of improving the quality of mathematical education in secondary schools. The purpose of the study is to build school mathematics course based on the competence approach developed and refined by the author, to demonstrate what has been said using the example of the first three basic competencies of the ‘Divisibility of integers’ topic. Materials and Methods. The basis of the methodology is the integration of the author’s consistent theory and technology about the competence approach and long-term practice in teaching this topic. Results. Many students trained using this technology have become worthy citizens of Russia, doctors of sciences and professors. The expediency of choosing this topic is due to the following circumstances: it causes great difficulties for teachers (not only Russian ones), students of pedagogical universities and, as a result, for high school students who lose points on the Unified State Exam; there are almost no textbooks capable of solving this problem. Conclusions. The introduction of a competence-based approach into the process of studying school mathematics will help improve the quality of mathematical education and personal development of students, thereby contributing to preparing future professionals to solve the significant problem posed by the President of the country: to develop the Russian economy ahead of the foreign ones.
