Педагогические науки. Рубрика в журнале - Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки
Статья научная
В исследованиях авторов по разработке процессуально-алгоритмической модели формирования профессиональных межличностных коммуникативных компетенций у будущих бригадиров пути (ПМКК), показано, что моделирование является эффективным инструментом изучения педагогических процессов, систем и технологий. Рассматриваются понятия «моделирование» и «модель», данные известными учеными в области методологии психолого-педагогических систем. В структуре разработанной авторами процессуально-алгоритмической модели формирования профессиональных межличностных коммуникативных компетенций (ПМКК) у обучающихся железнодорожного техникума содержится десять функциональных блоков. Методологическое ядро процесса формирования содержит в себе компетентно-модульную технологию, которая условно расчленена на три локальных технологии. С целью повышения эффективности процесса формирования компетенций локальные технологии реализуются в форме учебных модулей, каждый из которых имеет свою особую цель и содержание. Особый интерес в этой модели вызывает блок, в котором содержится методика организации и проведения констатирующего и формирующего экспериментов. Впервые весь целостный процесс формирования ПМКК представлен в виде графической модели, в которой для каждой отдельной операции найдено свое специфическое содержание функциональных блоков, а также взаимосвязи между ними, что обеспечивает высокую результативность процесса формирования ПМКК.
Бесплатно
Развитие деятельности студенческого научного объединения
Статья научная
В работе представлены результаты работы по развитию деятельности студенческого научного объединения (СНО) Самарского государственного технического университета (СамГТУ), основными задачами которого является: вовлечение обучающихся СамГТУ в научноисследовательскую, инновационную и (или) научнопросветительскую деятельность, а также создание условий для развития научного потенциала и формирования исследовательских компетенций обучающихся СамГТУ, содействие организации процесса научноисследовательской, инновационной и научнопросветительской деятельности обучающихся в СамГТУ, популяризация научной деятельности в студенческой среде. Молодежная политика в университете успешно реализуется и имеет положительную динамику развития, которую в первую очередь обеспечивают студенческие инициативы и молодежные проекты научноисследовательской, инновационной направленности. Для создания благоприятных условий функционирования научной деятельности молодежи в СамГТУ действует молодежное научное общество (МНО) и совет молодых ученых и специалистов (СМУС). В 2021 г. сформировано студенческое научное объединение, которое органично вписалось в действующую структуру молодежной политики. Цель: Развитие деятельности студенческого научного объединения с целью формирования кадрового резерва СамГТУ, анализ основных научных показателей обучающихся: публикационная активность, участие в научных мероприятиях, организация мероприятий.
Бесплатно
Роль soft skills в развитии конструктивного взаимодействия субъектов образовательного процесса
Статья научная
В современном мире профессиональное образование будущих педагогов переходит на новый уровень, где развитие гибких навыков в процессе обучения в вузе становится важной составляющей их дальнейшей реализации в трудовой деятельности. В статье особое внимание уделяется вопросам внедрения компетенций, таких как soft skills и hard skills, в образовательную деятельность студентов, что способствует их личностному и профессиональному становлению. Авторы рассматривают влияние soft skills на создание благоприятной образовательной среды, эффективное обучение и воспитание подрастающего поколения, а также их роль в развитии конструктивного взаимодействия субъектов образовательного процесса. Подчеркивается значимость гибких навыков, таких как коммуникация, сотрудничество, саморазвитие и ориентация на результат, для успешного взаимодействия между педагогами, обучающимися и родителями, которое особенно важно при построении эффективного образовательного процесса. Приводится анализ исследований, демонстрирующих взаимосвязь между уровнем развития soft skills и качеством взаимодействия в образовательной сфере. Статья обосновывает необходимость формирования soft skills у студентов педагогических вузов как важного условия успешной профессиональной деятельности, направленной на улучшение образовательной среды и участие всех субъектов образовательного процесса в создании комфортной системы взаимодействия.
Бесплатно
Роль определённого артикля в английском языке и способы его передачи при переводе на русский язык
Статья научная
Данная статья посвящена способам передачи определенного артикля при переводе текста с английского языка на русский. Поскольку в русском языке прямой эквивалент определенного артикля отсутствует, в переводной литературе часто наблюдается ситуация с опущением этого артикля, что ведет к искажению смысла высказывания и нарушению связности текста. По этой причине при преподавании английского языка и теории перевода необходимо уделять больше внимания изучению функций определенного артикля, а также объяснять обучающимся, какими способами его можно передавать при переводе на русский язык. На основе анализа научной литературы по данной теме была выявлена основная функция определенного артикля, а именно обозначение ранее упомянутого в тексте объекта. Таким образом, определенный артикль обеспечивает связность текста на разных уровнях. Для сохранения этой связности переводчик должен уметь подбирать эквивалентные средства выражения определенного артикля в языке перевода. На материале рассмотренных в статье примеров было продемонстрировано, какими конкретно способами можно адекватно передать значение определенного артикля, чтобы повысить качество перевода текста и облегчить его восприятие читателем.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме становления социальнопсихологической службы в системе образования столицы Казахстана – города Астана. Анализируется система психологического сопровождения учащейся молодежи средствами практической психологии и молодежной работы. Предлагаемая модель системы социальнопсихологической службы строится на принципах межведомственного партнерства и укрепления психологического здоровья. Авторы приходят к выводу, что решение актуальных проблем девиантного поведения учащейся молодежи должно базироваться на системе социальнопедагогических условий, основанных на определенных закономерностях и принципах воспитания. Они предполагают такую организацию молодежной работы, которая включает субъектов молодежной работы в систему отношений к жизни как ценности, создает условия для понимания их содержания, определения своего ценностного отношения к жизни; создает воспитывающую среду, где личность как носитель социальноценностных отношений к жизни, через эмоциональное переживание и оценку этих отношений в специально организованном воспитательном процессе выступает как субъект саморазвития и социализации; направлена на формирование осознанных ценностных отношений к жизни через организацию рефлексии и осмысления, определение личностного смысла стратегий и тактик социального поведения в духе стратегии личностноориентированного подхода. Поэтому становление социальнопсихологической службы в системе образования средствами практической психологии и молодежной работы способствует успешной социализации молодежи и повышению ее качества жизни в условиях становления гражданского общества.
Бесплатно
Статья научная
Современный человек воспринимает информацию через систему зрительных образов, поэтому, воздействуя на визуальный канал восприятия, наиболее эффективно можно осуществлять процесс патриотического воспитания. В данной статье рассмотрены особенности формирования патриотизма в рамках приобщения сотрудников органов внутренних дел к изобразительному искусству. Предмет исследования – роль живописи в патриотическом воспитании сотрудников полиции. Объект – реализация воспитательного потенциала современной живописи в патриотической работе с курсантами ведомственных вузов органов внутренних дел. Автор приводит результаты опытноэкспериментальной работы (формирующего эксперимента) по воспитанию патриотических чувств у молодого поколения российских граждан с помощью такого педагогического средства, как эстетическое воздействие искусством живописи. Анализируется воспитательный потенциал различных форм живописи для патриотического воспитания и оцениваются перспективы данного вида искусства в образовательной сфере. Визуализированы наглядные примеры современных актуальных форм живописи, имеющие педагогическое значение для воспитания российской молодёжи. Приводятся выборочные данные математической оценки значимости живописи (на основе Ткритерия Вилкоксона) в системе патриотического воспитания молодых сотрудников полиции. Описывается роль и место современных типов изобразительного искусства для патриотического воспитания современной молодёжи на конкретных образцах.
Бесплатно
Современные аспекты подготовки специалистов по импортозамещению
Статья научная
В статье представлен процесс возможного сценария подготовки специалистов в области импортозамещения как отдельного направления обучения инженерных специальностей в данной актуальной сфере. Импортозамещение уже в силу текущих обстоятельств стало не прототипированием и копированием зарубежных технологий, а всеобьемлющим направлением, включающим в себя много аспектов- и юридический, и технический и экономический. Однако в настоящее время в ВУЗах по техническому профилю нет отдельных направлений по импортозамещению - имеются только отдельные факультативные курсы. Зависимость в России от импорта имеет критический характер: до недавнего времени около 90% станков для российской промышленности закупалось в других странах, отечественное тяжелое машиностроение на 60-80% зависимо от импорта, медицинская промышленность - на 70-80 %, электронная промышленность - на 90%. Направление подготовки выпускников в сфере импортозамещения может быть актуально как форма базового высшего образования (аналог бакалавриата), так и в качестве специализированного высшего образования (аналог магистратуры). Импортозамещение -симбиоз нескольких направлений, это междисциплинарный ситез технических, юридических и экономических компетенций. При этом, как показало исследование, многие вузы используют методики подготовки в области импортозамещения, но значительно изменяют название этого термина в обозначении компетенций. Таким образом, введение профессии «импортозаместителя» или «инженера импортозамещения» является актуальной задачей в обозримом будущем.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлен процесс подготовки студентов и школьников к олимпиаде по стандартизации в области ISO стандартов в 2023 г. как уникальный опыт в области формирования инженерных надкомпетенций. Уникальность процесса подготовки заключается в том, что образовательный процесс вузовской методики подготовки нужно было спроецировать на подготовку команды, состоящей из разновозрастных участников Олимпиады - от школьников 7 класса до студентов вузов 1 курса, при этом заложив надкомпетенции. Понимание материала должно было быть максимально адаптивным для разных категорий обучающихся. Актуальность исследования заключается в наращивании компетенций в области международных проектов, способствующих более расширенному ознакомлению с текущими задачами в области аэрокосмического приборостроения. В статье также подчеркивается, что подобные олимпиады важны с точки зрения подготовки не только студентов, но и преподавателей. Важным этапом подготовки стал опыт накопленных знаний в процессе обучения студентов на специальности 27.03.01 «Стандартизация и метрология». Процесс обучения описан на основе анализа систем обучения разновозрастного контингента обучающихся, также представлена значимость надкомпетенций в современном курсе обучения техническим специальностям. Особенностью обучения стандартизации является симбиоз юридических и технических компетенций в едином ключе, так как, с одной стороны, в процессе обучения используются объекты нормативно-технической и правовой информации (к примеру, «Гарант»- участник Российской ассоциации правовой информации ), с другой стороны, необходимо также проводить обучение в области развития технологических процессов и конструкторской документации, в области электро- и схемотехники.
Бесплатно
Социальная компетентность специалистов железнодорожного транспорта
Статья научная
Железнодорожный транспорт является лидером российского транспортного рынка и одной из крупнейших компаний в мировом транспортном секторе. Этот мощный инструмент не только служит движущей силой развития многих отраслей Российской Федерации, но и является одним из критериев оценки благополучия и благосостояния ее граждан, что диктует необходимость детального изучения всех аспектов функционирования железнодорожного производства. Рассматривая качество реализации железнодорожных услуг, особое внимание необходимо уделить внутренней системе качества, а именно корпоративной культуре, условиям труда, качеству обслуживания, многоуровневой системе управления коллективом. В современных быстро меняющихся социально-технологических условиях развития транспортной отрасли эффективность и конкурентоспособность специалиста железнодорожного транспорта определяют не только качество знаний и навыков в структуре профессиональных компетенций, но и совокупность качеств личности, позволяющих оптимально эргономично пройти этапы социально-технологической адаптации и дальнейшей профессионализации. Многофакторный анализ «социальной компетентности» как педагогической категории, с позиций деятельностного, личностного, субъектного, аксиологического, компетентностного подходов, изучение нормативной документации и условий реализации профессиональной деятельности на транспорте позволили определить суть и структуру социальной компетентности специалистов железных дорог как интегративного качества личности, структура которого может быть представлена совокупностью мотивационного, ценностного, эмоционального, коммуникативного компонентов. Обоснован выбор показателей (социальная инициатива и активность, способность транслировать общепринятые и внутриотраслевые социальные ценности, эмпатийность, толерантность, самооценка, способность к эффективной коммуникации, социальная мобильность) в структуре социальной компетентности и определены уровни их сформированности. Ситуационный и функциональный подходы к выявлению содержательного наполнения основных этапов социализации в профессиональной подготовке специалистов железнодорожного транспорта позволили конкретизировать психолого-педагогические условия целенаправленного формирования показателей социальной компетентности: непрерывность и преемственность в освоении блока социально ориентированных дисциплин; практикоориентированность учебного процесса; активные методы обучения; проектные технологии; становление активной субъектной позиции обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность формирования социально-экологической ответственности у будущих специалистов техники и технологий в процессе их подготовки в вузе обусловлена совокупностью различного уровня нормативно-правовой документации, в которой указываются требования к осуществлению профессиональных функций и обязанностей, в частности, в области соблюдения правил и норм экологической безопасности, социальной ответственности за принятие решений и их результаты в соответствии с видами инженерной деятельности в области охраны окружающей среды. В связи с этим в статье существенное внимание уделяется анализу сущности дефиниции «социально-экологическая ответственность технических специалистов», а также экологической подготовке с целью формирования социально-экологической ответственности будущих технических специалистов как значимого профессионально личностного качества. Ведущий подход к исследованию основан на теоретическом анализе проблемы социально-экологической ответственности в профессиональной деятельности технических специалистов и значимости её формирования у студентов на этапе обучения в вузе. В результате исследования определена сущность понятия «социально-экологическая ответственность» и представлена её дефиниция. Выявлены и обоснованы основные подходы (компетентностно-модульный, междисциплинарный, системный, холистический, фрагментарно-интровертивный, личностно-ориентированный), принципы (экологизации, научности, региональности, деятельности, непрерывности и систематичности, универсальности) и методы (case-study, рефлексивный, проектный и другие) формирования социально-экологической ответственности будущих технических специалистов. Реализуемые активные методы обучения в образовательном процессе на дисциплинах: введение в специальность, философия, психология, правоведение, проектная деятельность способствуют развитию социально-экологической ответственности, необходимой выпускникам в их профессиональной деятельности при решении задач, неразрывно связанных с окружающей средой и социумом.
Бесплатно
Способы мотивации проектной деятельности обучающихся
Статья научная
Современные тенденции в развитии образования нацелены на формирование гармоничной личности, всесторонне эрудированной, способной к самообразованию. Огромный информационный поток предполагает умение обучающегося выделить главное, провести анализ, структурировать, обобщить входящую информацию и сделать верные выводы. В настоящее время педагогика располагает достаточным запасом образовательных технологий, но именно проектная деятельность позволяет решать большое количество разносторонних задач. Основная идея проектов - самостоятельная поисковая, исследовательская, проблемная, творческая деятельность учащихся. Для успешной реализации такой работы необходимо активное привлечение школьников и студентов в проектную деятельность, поэтому так важна мотивационная составляющая этого процесса. Создание благоприятных условий, соблюдение определенных факторов и причинных связей послужат хорошей мотивацией для планирования и реализации проекта. В данной статье приведены этапы выполнения проектов, рассмотрены виды проектной работы, проанализированы способы мотивации обучающихся для участия в такой деятельности. Обобщением результатов проведенного исследования по тематике проектной деятельности является их практическая реализация и успешное выполнение многих проектов, отмеченных различными наградами, итоги проектной работы опубликованы в международных журналах и сборниках трудов конференций.
Бесплатно
Стресс-факторы в учебном процессе
Статья научная
Данная статья посвящена проблеме возникновения стрессовых ситуаций у педагогов в рамках учебного процесса в высшей школе. Исследование проведено на базе Самарского государственного технического университета. Была применена диагностика В.В. Бойко «Эмоциональное выгорание личности». Анкета включала 84 вопроса по основным стрессфакторам, с последующим подсчётом баллов (от 0 до 120). Исследования проводились по группам преподавателей, разделённым по гендерному и возрастному факторам, т. е. по длительности педагогического стажа. Сводные данные сформировали таблицу «Уровня эмоционального выгорания». Результаты исследования указывают на то, что проблема обусловлена постоянным увеличением нагрузки на профессорскопреподавательский состав, эмоциональным давлением со стороны студентов, в силу неоднозначности их личностных качеств, а также невнимания к проблеме руководства учебных заведений. В силу данных причин у преподавателей возникают многочисленные стрессовые нагрузки, приводящие к профессиональному выгоранию и потере интереса к выбранной профессии. Анализ полученных исследовательских данных подтверждает важность этой проблемы для большинства преподавателей высшей школы РФ и подчеркивает необходимость применения профилактических мер для предупреждения развития опасных эмоциональных состояний и эмоционального выгорания педагога.
Бесплатно
Студенческие научные кружки: решение задач о распределении перевозки грузов
Статья научная
Одной из эффективной формой организации научноисследовательской деятельности студентов транспортных вузов в области оптимизации перевозок является учреждение студенческого научного кружка, органично встраиваемого в структуру студенческого научного общества университета. В данной работе рассматривается конкретный механизм формирования научноисследовательских компетенций обучающихся на примере выбора оптимального метода транспортировки груза, что представляет собой сложную, критически важную задачу. В качестве материала для исследования взяты результаты решения задачи о назначениях для модели распределения перевозки грузов одной транспортной задачи несколькими способами. Такой подход позволил студентам сделать вывод о рациональности различных методов, что придало исследованию практическую направленность и конкретность. Теоретическая важность работы заключается в том, что в ходе поиска решений поставленной задачи развиваются не только исследовательские навыки студентов, но и компетенции, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности. Участие студентов в научных кружках предоставляет им возможность получить практический опыт работы над актуальными научными и профессиональными проектами, что существенно облегчает их интеграцию в будущую профессиональную среду. Таким образом, деятельность СНК направлена на формирование конкурентоспособных специалистов в данной области.
Бесплатно
Творческое переосмысление как вид адаптации при переводе: практикум по иностранному языку
Статья научная
В данной статье рассматривается творческое переосмысление художественного текста как один из важнейших приемов, которые необходимы при переводе с иностранного языка. Художественные произведения отличаются от публицистических, научно-технических или юридических рядом характерных особенностей, которые переводчик должен учитывать для успешного и качественного выполнения своей работы. Так, например, ему необходимо помнить о том, что художественный текст реализует не только коммуникативную функцию языка. Помимо передачи некой информации, произведения такого рода направлены еще и на оказание эмоционального, а в ряде случаев и эстетического, воздействия на читателя. Такое воздействие является одним из проявлений интенции автора оригинального произведения, и переводчику необходимо приложить все необходимые усилия для того, чтобы соответствующим образом донести до реципиента перевода как содержание оригинала, так и особенности его выразительных форм. Одним из приемов для достижения этой цели является творческое переосмысление текста оригинала. Переводческая задача такого рода не имеет готовых решений, из чего следует, что овладению этим приемом необходимо уделять большое внимание при подготовке будущих специалистов в области перевода. Иными словами, формирование навыка творческого переосмысления занимает особое место в преподавании как иностранного языка, так и практики перевода.
Бесплатно
Учебный онлайн-курс для педагогов на основе профессиональной коллаборации
Статья научная
В условиях нарастающей потребности в дистанционном образовании и применении цифровых технологий повышения квалификации встает задача разработки качественного образовательного контента с использованием активных методов и приемов обучения слушателей. Цель статьи - выявление алгоритма создания онлайн-курса на основе профессиональной коллаборации, определение его эффективности в процессе обучения педагогов. В работе представлен многолетний опыт конструирования онлайн-курса по проблематике инклюзивного образования совместно с обучающимися, включая определение их запроса, компоновку содержательно-методических материалов, кейсов, мультимедиа контента, практических заданий, контрольно-оценочных материалов. Применяемый методический прием отражает субъект-субъектный подход в образовании, активизирует и мотивирует участников педагогического процесса к совместному поиску, критическому анализу имеющихся информационных ресурсов и практического опыта, отражает особенности обучения педагогов как взрослых субъектов образования, отличающихся спецификой потребления профессиональной информации и освоения компетенций. Основным принципом выступает отход от подачи «готовой» информации, совместное созидание, цикличное наполнение курса, обсуждение, рефлексивное оценивание. Каждая новая группа обучающихся педагогов анализирует достижения предыдущих участников, дорабатывает, привносит новое содержание, поэтому курс является постоянно достраиваемым, обновляемым, актуальным. Данный опыт может быть интересен преподавателям, которые только осваивают информационные технологии, при этом испытывают трудности в работе посредством онлайн-обучения.
Бесплатно
Статья научная
В представленной статье анализируется трансформация подходов к профессиональной подготовке и повышению квалификации экспертных кадров для пищевой индустрии. Данный процесс рассматривается как неизбежный ответ на возникшие риски «алгоритмической фальсификации», при которой состав продукта подбирается с помощью специальных математических моделей и компьютерных программ, молекулярной мимикрии сырья, ставших, по сути, ключевым технологическим вызовом для безопасности рынка пищевых продуктов в условиях инновационного развития пищевой индустрии. Авторы аргументируют необходимость перехода от репродуктивных моделей обучения, ограниченных простым копированием стандартных методик детекции, к парадигме предиктивной дидактики. Эта система нацелена на опережающее формирование у экспертов навыков выявления угроз подлинности пищевых продуктов. Методологический аппарат исследования базируется на принципах кибернетики второго порядка. В рамках этого подхода обучение фокусируется на рефлексивном самоанализе исследователем собственных познавательных процессов, что позволяет своевременно идентифицировать и минимизировать персональные когнитивные искажения при оценке рисков. В работе сформулирована педагогическая концепция «биоцифрового иммунитета» — специфической компетенции, объединяющей аналитическую интуицию и навыки работы в конвергентных NBICсредах, представляющих собой междисциплинарную область на стыке нано, био, информационных и когнитивных технологий. В качестве практического решения предложена архитектура опережающего образования «Food Integrity», интегрирующая методы имитационного моделирования рисков (Red Teaming) и инверсивного биоинжиниринга. Особое внимание уделено математической модели на основе Байесовского анализа, предназначенной для верификации авторского индекса когнитивной готовности (Cognitive Readiness Index, CRI). Данный показатель отражает способность эксперта эффективно действовать в условиях «молекулярного шума» — специфической информационной неопределённости, порождаемой сложностью биохимических матриц и применением маскирующих агентов. Теоретическая значимость работы заключается в создании модели обучения, адаптированной к анализу сверхсложных систем, что критически важно для защиты интересов потребителей в эпоху развития синтетической биологии.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной компетентности будущих учителей словесников в условиях перехода к компетентностной парадигме образования. Центральное внимание уделяется развитию конкретных методических умений, необходимых для подготовки школьников к написанию письменных творческих работ, которые рассматриваются как метапредметная форма проверки коммуникативных компетенций. На основе анализа научной литературы по проблеме профессиональной компетентности педагога и результатов эмпирического исследования (анкетирования молодых учителей и тестирования студентов) автором выявлен дефицит соответствующих методических знаний и практических навыков у выпускников педагогических вузов. В качестве решения предлагается авторская программа учебно методического модуля «Методика обучения написанию сочинения на уроках литературы в среднем общем образовании». Подробно раскрывается структура модуля, включающая теоретические и практические занятия, направленные на освоение студентами требований ФГОС СОО, критериев оценки, методов развития письменной речи учащихся и проектирования учебных занятий. Делается вывод о том, что становление необходимой профессиональной компетентности происходит исключительно через деятельностное моделирование будущей педагогической практики. Предложенный модуль представлен как эффективный элемент системной методической работы, способствующей адаптации и развитию творческого потенциала педагога. Подчеркивается важность распространения данного опыта, выходящего за рамки «филологической подготовки» на другие гуманитарные дисциплины. Полученные результаты и методические решения применимы не только в подготовке учителей словесников их внедрение в программы других гуманитарных профилей представляется логичным следующим шагом для системного повышения коммуникативных компетенций выпускников.
Бесплатно
Формирование когнитивного компонента готовности будущих учителей к исследовательской деятельности
Статья научная
В статье представлены результаты опытноэкспериментальной работы по формированию когнитивного компонента готовности будущих учителей к исследовательской деятельности, значимость которой в последние годы существенно возросла. Учителя играют ключевую роль в формировании у обучающихся универсальных учебных действий и личностных качеств, помогающих выпускникам достичь успеха в будущей профессии. В связи с этим постоянно усложняются требования к квалификации современных педагогов, в частности, неотъемлемым компонентом их профессионализма становится готовность к исследовательской деятельности, состоящей из когнитивного, деятельностного и личностного компонентов. До недавнего времени подготовка к ней студентов педагогических вузов не была строго регламентирована, каждый университет мог самостоятельно разрабатывать и внедрять авторские программы и спецкурсы, позволяющие вовлечь обучающихся в научноисследовательскую работу. Однако с 2022 г. российские вузы приступили к реализации новой концепции профессиональной подготовки будущих учителей: «Ядро высшего педагогического образования», которая обеспечивает единообразие образовательных программ. Подготовка студентов педагогических вузов к исследовательской деятельности становится систематичной и обязательной, так как в учебных планах всех профилей педагогических направлений подготовки появилась базовая дисциплина «Методы исследовательской и проектной деятельности». Настоящая статья описывает структуру авторской программы данного курса, а также результаты проведенного педагогического эксперимента по проверке ее эффективности. Полученные данные могут использоваться преподавателями вузов в процессе подготовки будущих учителей к исследовательской деятельности.
Бесплатно
Формирование транзитивности личности как целевая константа образования в информационном обществе
Статья научная
Транзитивность окружающего мира, выражающаяся в постоянной изменчивости и неопределенности, задает необходимость формирования и развития способности личности к транзитивности. Человек, обладающий такой способностью, будет готов при проявлении стрессовой ситуации устаревания имеющихся жизненных стратегий и навыков переосмыслить имеющийся опыт и осуществить успешную реинтеграцию в общественные реалии. При этом невозможно недооценить роль системы образования в формировании такой личности. Сложный и противоречивый характер социальных процессов в транзитивном обществе оказывает влияние и на образовательную систему, которая также претерпевает структурные и содержательные трансформации. С одной стороны, в такой ситуации основополагающей задачей, которую необходимо решить для успешного перестраивания всей системы образования, стало определение содержания и объема тех базовых знаний, наличие которых даст возможность осмыслить и освоить все те новые явления, которые появляются в информационном обществе. С другой стороны, концептуальной основой переформатирования образовательной системы становится признание того, что преподаватель как субъект этой системы перестает в полной мере выполнять роль единственного транслятора знаний, а обучающийся должен быть подготовлен к постоянному осмысленному пополнению знаний и обновлению компетенций. В данном исследовании авторы на основе проведенного анализа научно-педагогической, социально-экономической литературы, а также эмпирического наблюдения за процессами, происходящими в высшем техническом образовании России предлагают для адекватного реагирования педагогического сообщества на вызовы времени не только менять содержательное наполнение дисциплин социально-гуманитарного блока, но и дополнять совокупность формируемых личностных качеств обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
Авторы обосновывают актуальность, значимость художественно-эстетического воспитания детей средствами народного искусства с раннего возраста, в частности, в детских образовательных учреждениях; конкретизируют научное содержание понятия «художественно-эстетическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении», определяя его как целостный педагогический процесс, организованный в единую систему, отвечающий требованиям включения детей в художественную культуру своего народа и общества в целом, гармоничного развития детей и развития у них эстетического отношения к действительности; представляют содержание художественно-эстетического воспитания средствами народного искусства через анализ программ, реализуемых в дошкольных образовательных учреждениях РФ и обращение к профессиональному журналу «Дошкольное воспитание». В статье представлена апробированная авторская программа «Творчество», целью которой является художественно-эстетическое воспитание детей средствами народного искусства в условиях дошкольного образовательного учреждения. Акцентируя внимание на том, что содержание воспитания дошкольника обращено к народным традициям, народному творчеству, авторы дают общую характеристику программы, обосновывают принципы её построения, методическую стратегию проведения занятий в условиях дошкольного образовательного учреждения. Авторами разработано и предложено содержание курса по выбору как средство подготовки студентов педагогического вуза к реализации задач художественно-эстетического воспитания в дошкольном образовательном учреждении средствами народного искусства, а также программы «Творчество».
Бесплатно
