Педагогические науки. Рубрика в журнале - Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки
Литературное краеведение в вузовском и школьном преподавании: проблемы и перспективы
Статья научная
В данной работе представлено становление литературного краеведения. Рассмотрены основные этапы формирования литературного краеведения как преподаваемой дисциплины, включающие понятия местнография, отчизноведение, отечествоведение. Произведен обзор работ исследователей, внесших существенный вклад в развитие и распространение предмета «Литературное краеведение» по территории нашей страны. Также освещается современное состояние литературного краеведения, акцентируется внимание на новых подходах и методах, применяемых в ходе разработки рабочих программ для высших учебных заведений. Автором проанализированы особенности работы Самарского государственного социально-педагогического университета по направлению «Литературное краеведение». Дана подробная характеристика преподаваемого предмета в рамках направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль): «Русский язык» и «Литература», а также направления подготовки магистратуры: 45.04.01 «Региональная журналистика и литературное краеведение». Автором был проведен анонимный опрос среди учителей русского языка и литературы, позволяющий оценить степень удовлетворенности полученными знаниями в ходе изучения дисциплины в университете. Результаты исследования позволят скорректировать пути решения проблем в области литературного краеведения, укрепив его значимость в современном литературном процессе.
Бесплатно
Статья научная
В настоящей статье изложены теоретические основы метода приведения как эффективного инструмента упрощения динамического анализа сложных механических систем с одной степенью свободы. Рассмотрены физические принципы приведения – равенство кинетических энергий и эквивалентность мощностей внешних и приведённых сил, позволяющие заменить реальный многозвенный механизм его динамической моделью в виде одного условного звена (звена приведения). Подробно выведены аналитические зависимости для расчёта приведённого момента инерции кривошипноползунного механизма с нулевым эксцентриситетом, включая точные и приближённые соотношения для малых углов. На примере двухтактного двигателя внутреннего сгорания автономной электроустановки выполнены численные расчёты приведённого момента инерции для 12 характерных положений механизма за один рабочий цикл. Для автоматизации вычислений разработан и представлен программный код на языке Python, реализующий расчёт по полученным формулам и визуализацию результатов. Демонстрируется, как современные ИТинструменты повышают наглядность и эффективность решения инженерных задач. Особое внимание уделено педагогическому аспекту: применение программирования в сочетании с фундаментальными разделами механики способствует формированию у студентов междисциплинарных компетенций, интегрирующих знания из теории механизмов и машин, теоретической механики и цифровых технологий, что соответствует требованиям современного инженерного образования.
Бесплатно
Статья научная
Предмет исследования: формирование вербальных компетенций у студентов технического университета. Объект исследования: анализ сформированности вербальной компетентности у студентов начальных курсов технического университета. Цель работы: определение уровня сформированности вербальных компетенций студентов в процессе их профессиональной подготовки в вузе. Исследование показывает, что большинство студентов технического университета имеют недостаточный уровень сформированности вербальных компетенций, что затрудняет их общение как в учебном, так и профессиональном окружении. Основные проблемы заключаются в неудовлетворительном владении профессиональной лексикой, слабой структурированности устных высказываний, а также неумении эффективно выражать свои мысли и идеи. Область применения: результаты работы могут быть использованы в сфере высшего образования для разработки и внедрения новых программ обучения, направленных на подготовку будущих специалистов, а также при оценке качества образования и эффективности образовательных программ, что позволит оптимизировать процессы обучения и повысить конкурентоспособность выпускников. В результате исследования был получен материал, позволивший заключить, что для студентов начальных курсов технических специальностей характерен средний уровень сформированности вербальных компетенций, что в свою очередь требует разработки адекватной модели формирования речевых умений будущих инженеров в период обучения в вузе.
Бесплатно
Статья научная
В данном исследовании проанализированы проблемы профессиональной подготовки студентов педагогических специальностей вузов в распознавании будущими специалистами широкого спектра девиаций детей и подростков, вызванных современными условиями окружающей действительности, в которых происходит формирование личности, базовых установок, ценностных ориентаций. На основе опыта наблюдений описана специфика взаимосвязи компонентов личности, являющихся детерминантами поведенческих реакций. Выявлены особенности условий развития детей и подростков, формирующие у них личностную идентичность. Введены и проанализированы понятия «квазиидентичность», «полисистемная окружающая среда». Приведены данные о видах девиаций и их характеристиках. Рассмотрено влияние цифровой доступности на развитие девиантных установок. Перечислены основные проблемы современной жизни, способствующих формированию девиантных реакций: цифровая беспризорность детей и подростков; многозадачность полисистемы (цифровая и естественная) окружающей среды; размытость границ оценивания всех явлений и событий в контексте морально-нравственных установок; проблема формирования личностной идентичности. Дано объяснение мотива развития девиаций - девиантное поведение, если оно не детерминировано патологией развития нервной системы человека или особенностями его воспитания, является реакцией на превышение эмоциональной нагрузки, когда потенциал копингов жизнестойкости исчерпывается. Показано, что студентам педагогических специальностей вузов эти моменты необходимо уметь распознавать и учитывать в образовательном процессе для профилактики реализации девиаций. Сделан вывод о необходимости преподавания студентам основ дифференцированной диагностики девиаций детей и подростков, для их коррекции и профилактики деструктивного поведения
Бесплатно
Методы и приемы интеграции дисциплин искусства в архитектурном вузе
Статья научная
Целью статьи является выявление значимых вопросов взаимосвязи дисциплин искусства, направленной на повышение общей культуры студентов факультета архитектуры и дизайна. В статье рассматривается некоторый педагогический опыт, позволивший закрепить и углубить знания истории искусства на практических занятиях живописи. Это работа с натурной постановкой, построенной на принципе «узнавания», или выбор цветовой гаммы, характерной для определенной эпохи, анализ творческого метода известного автора и применение на практике аналогичных средств выразительности приемы, понятия, и принципы организации изображения на двухмерном пространстве и связь с историей искусства. Авторы анализируют творческие методы известных художников, применяя на практике аналогичные средства выразительности. Также рассмотрены принципы и понятия организации изображения на двухмерном пространстве и их связь с историей искусства. Данная статья представляет собой прикладной подход к обучению искусству, который помогает студентам лучше усвоить материал и развить свои навыки и художественное чутье в живописи. Результаты работы можно использовать в учебном процессе и в учебно-методической работе. Они могут помочь студентам лучше понять и овладеть историей искусства, а также развить свои навыки в живописи.
Бесплатно
Многозначность термина как переводческая проблема: практикум по иностранному языку
Статья научная
В данной статье обсуждаются затруднения, которые может испытывать переводчик, сталкиваясь с полисемантичными терминами. Отмечается важность владения терминологией как одного из важнейших аспектов компетентности специалиста. Термины как составные части терминосистемы той или иной предметной области в большинстве своем отличаются тем, что обладают единственным значением, строго и четко определенным в рамках этой терминосистемы, что делает задачу по их переводу достаточно легко решаемой при наличии соответствующих профильных словарей и справочников. Тем не менее в каждой предметной области неизменно присутствует определенное количество многозначных терминов, т. е. терминов, имеющих больше одного значения в пределах одной терминосистемы. Если же сравнивать единицы профессиональной лексики, относящиеся не к одной, а нескольким предметным областям, то количество полисемантичных терминов многократно возрастает, а вместе с этим и сложность их адекватной передачи при переводе. Важно отметить отсутствие какоголибо готового и универсального решения для рассматриваемой переводческой проблемы. В качестве эффективных приемов предлагается использовать сравнительный анализ профильных словарей, а также анализ контекста.
Бесплатно
Модель лаборатории раннего выявления одаренности
Статья научная
Лаборатория раннего выявления одаренности охарактеризована на основе современных концепций «экспериментально-психологическая лаборатория», «”живая” игровая лаборатория», «педагогическая лаборатория». Представлен функционал лаборатории по продуцированию научного знания о феномене «одаренность» в русле междисциплинарного подхода, с акцентом на изучении дуовекторной одаренности детей 6-7 лет. Для решения основной научной задачи лаборатории - формирования современной концепции одаренности на основе междисциплинарного знания - предлагается использовать систематизирующую роль педагогического знания, с формированием новых смысловых структур на его границах с психологическим, философским, естественнонаучным знанием. Представлены авторский диагностический и формирующий инструментарий; база исследования лаборатории. В отличие от других близких по направленности проектов, модель лаборатории оснащена инструментарием педагогической диагностики с художественным компонентом для выявления таких форм дуовекторной одаренности, как музыкально-математическая, музыкально-лингвистическая, одаренность в области изобразительного искусства и спорта. Результаты исследования в рамках статьи подтверждены согласованностью эмпирических выводов с теоретическим представлением о лаборатории, обеспечивающей благоприятные условия для изучения изменений одаренности под воздействием педагогической диагностики (тестов), а также продуктивностью модели лаборатории в Самарском государственном социально-педагогическом университете на протяжении ряда лет, включая дистанционное тестирование с участием детей из разных регионов. Показаны способы получения нового знания посредством дисперсионного анализа лабораторных данных, непараметрического критерия Вилкоксона. Исследование в рамках статьи обладает практической значимостью, поскольку модель лаборатории - гибкая, пригодна к масштабированию, работе в онлайн- и офлайн-режимах, воспроизведению педагогическими вузами в регионах и странах с целью улучшения прогностических возможностей педагогической диагностики на основе спродуцированного нового фундаментального знания о мало изученных формах одаренности.
Бесплатно
Статья научная
В статье представлено содержание модели формирования готовности курсантов к профессионально ориентированному взаимодействию на английском языке. Рассмотрены структурные компоненты модели. Предложена авторская методика реализации модели на основе объективных условий обучения в военном вузе и субъективных условий, представляющих авторский подход, в т. ч. на основе разработанных современных средств обучения и диагностики. Реализация данной модели способствует повышению уровня готовности сантов к профессионально ориентированному взаимодействию на английском языке. Работ, посвященных формированию речевых навыков будущих летчиков на английском языке, существует много, но мир не стоит насте, появляются новые возможности для улучшения качества преподавания иностранного языка профессиональной направленности. В этой связи предложенная модель приобретает особую значимость в контексте поиска новых решений с использованием возможностей информационно образовательной среды для обучения курсантов военных вузов в условиях сокращения аудиторных часов по иностранному языку. Разработанные средства включают такие возможности искусственного интеллекта, как чат боты, а также специализированные сайты для изучения радиообмена. Современный мир требует от будущих специалистов умения пользоваться современными технологиями, в том числе искусственным интеллектом не только в рамках обучения в вузе, но и для того, чтобы совершенствовать полученные знания по окончанию обучения.
Бесплатно
Статья научная
В статье анализируется цифровой имидж преподавателя вуза как социальнопсихологопедагогический конструкт, отражающий профессиональную идентичность в цифровых средах. Рассмотрены структурные компоненты модели цифрового имиджа преподавателя, разработана авторская методика его оценки. Интеграция трех уровней в единую модель создает системную основу для формирования цифрового имиджа преподавателя вуза, где профессиональное содержание, коммуникативные стратегии и технологические компетенции находятся в диалектическом единстве. Подчёркивается необходимость конгруэнтности цифровой репрезентации и визуальноличностной аутентичности для эффективной педагогической онлайнкоммуникации. Реализация данной модели может способствовать не только укреплению индивидуального профессионального бренда преподавателя, но и повышению эффективности педагогического взаимодействия в цифровой среде, формированию доверительных отношений со студенческой аудиторией и укреплению корпоративного имиджа образовательного учреждения в целом. Особую значимость предложенная модель приобретает в контексте современных условий цифровой трансформации образования, требующих от преподавателей высшей школы осознанного конструирования своей профессиональной имиджевой репрезентации в цифровом пространстве.
Бесплатно
Статья научная
В представленной статье рассмотрено применение различных средств наглядности, а именно: задачи практического содержания, графики, таблицы, направленные на формирование у студентов навыков решения задач экономического содержания. Актуальность исследования состоит в том, что в настоящее время проблема использования наглядности остаётся важной в процессе преподавания математики в вузе. Формирование пространственно-образного мышления у обучающихся стало приоритетным направлением математической подготовки. Данный метод позволяет использовать резервы визуального мышления обучающихся, активизирует развитие мыслительных операций, помогает развить способности к моделированию процессов и явлений окружающей действительности. Педагогические эксперименты подтвердили рост академической успеваемости и улучшение экзаменационных показателей при использовании демонстрационных методик. Исследование показало, что наглядность в изложении математических теорий существенно влияет на качество усвоения дисциплины. Кроме того, использование наглядных технологий в решении профессионально ориентированных задач способствует приобретению опыта применения математических методов и моделей в экономических исследованиях. Научная новизна данного исследования состоит в том, что разработаны наглядные методы решения экономических задач, изучаемых в средней школе и на первом курсе университета. Показана преемственность школьного и вузовского математического образования. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось путём проведения практических занятий по математике в Приволжском государственном университете путей сообщения (ПривГУПС) для обучающихся экономических направлений и специальностей.
Бесплатно
Статья научная
В настоящее время во многих российских вузах для оценивания индивидуальных достижений обучающихся применяется балльно-рейтинговая система, сменившая традиционную и приводящая к повышению качества образования. Несмотря на множество работ, изучающих вопросы проектирования и внедрения балльнорейтинговых систем, авторы данной статьи видят необходимость особое внимание уделить методике проведения промежуточной аттестации, ведь, несмотря на то что на нее отводится лишь 40 баллов из 100, значение итогового контроля по дисциплине нельзя недооценивать. В статье описывается основные принципы формирования экзаменационных билетов для проведения промежуточной аттестации по математике во втором семестре в техническом вузе. Первая часть заданий билета требует короткого письменного ответа и позволяет проверить знания основных понятий дисциплины. В основной части билета студенту предлагается решить несколько типовых задач по пройденному в семестре материалу. Третья часть проверяет готовность студента применить приобретенные знания по математике для решения конкретных проблемных задач, связанных с его будущей профессиональной деятельностью. Предложенный вариант семестрового контроля позволяет динамично контролировать качество учебного процесса, способствует объективности оценивания и приобретению прочных базовых знаний по математике.
Бесплатно
О компетентности педагогов в вопросах распознавания скрытой идеологии экстремизма среди студентов
Статья научная
данном исследовании рассмотрены проблемы сформированности компетентности педагогов начального, общего среднего и высшего образования в вопросах диагностики скрытых форм экстремизма в образовательной среде. Применение авторской методики позволило констатировать недостаточный уровень подготовленности педагогов к решению задач, связанных с выявлением скрытых форм экстремизма среди обучающихся. Проведенный эксперимент показал, что на входном тестировании 37,5 % педагогов имели низкий, 59,5 % – средний и лишь 3,0 % – высокий уровень компетентности. После проведенной просветительской беседы результаты решения квазипрофессиональных задач (22 % – низкий, 72 % – средний, 6 % – высокий уровень) показали положительную динамику в умении педагогов распознавать маркеры скрытых форм экстремистской идеологии в образовательной среде. Предложенная авторская методика диагностики компетентности педагогов в вопросах распознавания скрытой идеологии экстремизма среди обучающихся может использоваться, кроме того, для подготовки студентов – будущих педагогов – с целью развития компетенций, связанных с контролем идеологической стабильности государственных интересов России и психологопедагогических стратегий воспитания патриотизма среди обучающихся. Сделан вывод о необходимости дальнейших исследований профилактики экстремизма в образовательной среде для всех возрастных групп обучающихся.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается проблема передачи прямой речи персонажей, содержащей ярко выраженные отклонения от литературной нормы при переводе художественных произведений с английского языка на русский. Исследование проводится на материале нескольких художественных произведений, как классических, так и современных. В ходе исследования поднимаются два важных вопроса, касающиеся способов и, что самое главное, целесообразности передачи такого рода речи в переводе. В статье обсуждается важность речи персонажей, особенно с отклонениями от литературной нормы, для формирования их образа в рамках художественного мира произведения. Также рассматривается роль художественных приемов в создании задуманного автором эмоционального воздействия на читателя. Автор приходит к выводу о важности передачи особенностей речи персонажей в тексте перевода. Вместе с тем в работе признается невозможность создания некого универсального приема перевода, позволившего бы решать указанную задачу быстро и со стабильно высокой эффективностью. Вследствие этого отмечается необходимость индивидуального подхода в каждом конкретном случае, когда нужно передать чью-либо речь с отклонениями от литературной нормы. Соответственно, освоению такого подхода необходимо уделять должное время при подготовке будущих переводчиков.
Бесплатно
Статья научная
Экологическое образование играет интегративную роль во всей системе образования на разных этапах. Оно выполняет многообразные педагогические функции, в том числе способствует становлению и развитию единой картины мира в сознании обучающихся (студентов и школьников); является существенным компонентом гуманизации образования на всех уровнях; формирует общие умения прогнозировать свою деятельность и деятельность других людей; расширяет возможности нравственного воспитания в процессе обучения; способствует развитию патриотизма. Фундамент экологического сознания каждого человека, особенно в момент формирования личности, составляет естественнонаучное знание, формирующее взвешенное, грамотное, научно обоснованное понимание окружающего мира и разумное отношение к явлениям и процессам, происходящим в природе. Значительно большую вариативность деятельность по формованию экологической культуры и сознания студентов и школьников имеет дополнительное образование естественнонаучной направленности, устремленное на развитие соответствующих компетенций у детей и молодёжи. Участие школьников и студентов в реализации разнообразных социальноэкологических проектов, акций, конкурсов формирует в деятельности усвоение знаний, ценностные установки, позволяет стать патриотами своей Родины. Региональной Экостанцией (Самарский областной детский экологобиологический центр, г.о. Самара) в течении многих лет осуществляются разнообразные мероприятия и акции биоэкологической направленности для детей и молодежи. Педагогами экостанции разработан и проводится конкурс «ЭКОмонитор», который в настоящее время вышел на всероссийский уровень. Конкурс проходил в течении четырех лет, показав заинтересованность участников и хороший охват участников. Отмечен рост числа заявок по всем номинациям конкурса. Конкурс позволяет реализовать свои потенциальные возможности в ходе выполнения проектных и научных работ в соответствии с номинациями конкурса – ЭКОвзгляд, ЭКОперспектива, ЭКОбригада, ЭКОнаставник. Большей частью учащимися представлены разнообразные проекты, отличающиеся актуальностью, новизной, научной и практической направленностью.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматриваются некоторые особенности психофизиологической и коммуникативной природы письма как продуктивного вида речевой деятельности (ВРД). Поскольку в силу своей комплексной природы оно уже изначально тесно взаимосвязано с другими видами речевой деятельности, как продуктивными, так и рецептивными, в работе предлагается многоаспектный сравнительный анализ основных особенностей письма, говорения и чтения для определения черт как сходства, так и различий, существующим между ними. В этой связи авторы определяют специфику психофизиологических, кинестетических механизмов, лежащих в основе письма как ВРД и процесса, делая акцент на его вторичнокодовом характере и значительной степени абстрагированности выполняемых в ходе его реализации операций, что, в свою очередь, обусловливает определенные сложности при его освоении. Также результаты проведенного теоретического исследования убедительно свидетельствуют о том, что использование артикуляторнозрительных кинестезий является эффективным средством оптимизации обучения как письму, так и связанным с ним другим ВРД. В целом, материал данного исследования может быть интересен специалистам в области методики преподавания иностранных языков, коммуникативной лингвистики, теории коммуникации, психофизиологии и использован при преподавании специальных курсов.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена переосмыслению состава рекомендованной Министерством образования и науки РФ к самостоятельному прочтению школьниками сотни книг - так называемого «списка Путина», опубликованного 16 января 2013 г., а также вышедшего 23 января 2013 г. перечня из 100 книг зарубежной литературы, составленного Союзом писателей России - списков, далее не подвергавшихся корреляции. На примере краткого анализа нескольких произведений ( «Как закалялась сталь» Н.А. Островского; «Дикая собака динго, или Повесть о первой любви» Р. Фраермана; «1984» Дж. Оруэлла и др.) указана целесообразность/нецелесообразность включения некоторых авторов и произведений в указанные списки на сегодняшний день - либо с точки зрения низкой актуальности, художественной ценности, либо с точки зрения необходимости их изучения исключительно под руководством опытных педагогов. В данном исследовании автор опирался, в частности, на теорию поколений, которую также необходимо учитывать, если на государственном уровне ставятся задачи максимально эффективного духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи, притом что за прошедшее десятилетие в свете геополитической ситуации существенно поменялись и ценностные ориентиры россиян. Все вышеуказанные факторы важно учитывать при подготовке будущих учителей-словесников в педагогических вузах. Статья подготовлена в рамках научно-практической конференции «Литература и история: проблема сопряжения актуальной методики преподавания» (СГСПУ, апрель 2024 г.).
Бесплатно
О формировании профессиональных компетенций в процессе обучения звукорежиссеров
Статья научная
Настоящая статья продолжает исследование в области профессионального обучения. Автором предпринимается попытка по выявлению и характеристике профессионально значимых качеств, составляющих основу профессиональных компетенций звукорежиссеров; анализируются понятия компетентность и компетенция и составляющие их основу понятия профессиональных качеств, деятельностные характеристики. Проводится краткий сравнительный анализ работы звукорежиссера и режиссера театра. Управление технологическими аспектами, такими как звуковые системы, акустические системы и технологии рассматриваются в контексте навыков их практического применения в интеграции с деятельностью творческого коллектива. На примере спектакля по роману Л.Н. Толстого «Воскресение» анализируются особенности работы звукорежиссера, отслеживается их специфичность, проводится структурный анализ. Отмечается нестандартность озвучивания замкнутого пространства в указанном спектакле. Раскрываются практические аспекты взаимосвязи профессионально значимых качеств звукорежиссёров с определёнными видами их деятельности, описываются базовые навыки работы специалиста с акустическим пространством сцены и зрительного зала, планомерность и взаимообусловленность эксплуатации средств звукопередачи и звукоусиления. На основании проведенного анализа делается вывод о категориях и профессиональных качествах, составляющих основу профессиональных компетенций. Среди основополагающих категорий деятельности, определяющих сущность, содержание и необходимые условия, влияющие на развитие профессионально значимых качеств звукорежиссёров, автор выделяет технику работы с акустическим пространством сцены и зрительного зала, планомерность и взаимообусловленность эксплуатации средств звукопередачи и звукоусиления, а также профессиональноэтическое взаимодействие звукорежиссёра с представителями творческого коллектива. Определяются пути решения задач по формированию профессиональной компетентности специалистовзвукорежиссеров через проведение разнообразных учебнопрактических, сетевых и интерактивных форм занятий в учреждениях культуры.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматриваются некоторые аспекты обучения иноязычному письму и письменной речевой деятельности студентов лингвистических специальностей высших учебных заведений. Авторы делают общий обзор методологических подходов, бытовавших в отечественной практике преподавания иностранного языка в различные периоды, выявляя как их причинную обусловленность, так и основные недостатки. В этой связи приводятся в качестве отправной точки научные подходы к обучению письму и письменной речи, практикуемые в течение нескольких десятилетий в тех или иных зарубежных и российских методических школах. Вместе с тем, в работе освещаются и текущие изменения в современных вузовских учебных программах и учебно-методических комплексах, имеющих отношение к формированию коммуникативно-письменной компетенции, а также наиболее значимые факторы, лежащие в их основе. Акцентируя специфическую природу самостоятельного креативного письма как одного из видов продуктивной речевой деятельности и важного средства коммуникации, исследователи предлагают в качестве альтернативного средства обучения разработанные ими комплексы нестандартных многоуровневых тестовых заданий, используемых в рамках ежегодных проектных дистанционных лингвокультурологических конкурсных викторин по английскому языку как иностранному.
Бесплатно
Образовательные онлайн-платформы как ресурс развития предпринимательского потенциала субъекта
Статья научная
В статье представлены промежуточные результаты исследования, реализуемого в рамках поддержанного Фондом содействия инновациям проекта по программе «Студенческий стартап». Основной целью данного проекта является разработка и апробация технологии индивидуального проектирования траектории саморазвития на примере раскрытия предпринимательского потенциала субъекта. В основу разрабатываемой модели диагностики и развития предпринимательских способностей положена методология PAEI И. Адизеса, рассматривающего четыре стиля или типа менеджмента - Производитель, Администратор, Генератор идей, Интегратор - совокупность которых обеспечивает успешное функционирование организации. Совмещение всех четырех ролей одним человеком невозможно, так как они часто вступают в противоречие при реализации конкретных задач, однако комбинация отдельных функций позволяет преуспеть в различных видах деятельности. Интегральный тип PaEi обозначается автором анализируемой типологии как Предприниматель. В результате осуществленного теоретического исследования описаны характеристики данного типа, определены сильные и слабые стороны наиболее близких к нему ролей Генератора идей (Е) и Производителя (Р). Представлены практические рекомендации по компенсации возможных дефицитарных психологических свойств, перечислены онлайн-платформы и дистанционные курсы, освоение которых позволит обучающимся раскрыть свой предпринимательский потенциал.
Бесплатно
Статья научная
В рамках данной статьи приведен краткий обзор литературы, демонстрирующий степень изученности внедрения технологии адаптивного обучения в высших учебных заведениях. Продемонстрирован опыт внедрения данной образовательной технологии на базе кафедры общей и молекулярной биологии Института профилактической медицины Самарского государственного медицинского университета: макет программы AdaptEducation (авторы: Ю.В. Мякишева, Г.Н. Родионова, Т.Б. Матвеева), который позволил создать собственный уникальный продукт, контролирующий уровень обучения студента: задания подобраны таким образом, что каждое задание оценивает степень усвоения компетенции, осваиваемой в рамках дисциплины. На заключительном этапе был проведен опрос среди студентов с целью выявления трудностей, с которыми они столкнулись при обучении, а также выяснения, насколько эффективна, по мнению студентов, данная технология в изучении базовых дисциплин, формирующих основу профильных знаний в медицинском вузе. Выявлена эффективность внедрения программы: результаты тестирования показали, что уровень усвоения учебного материала на заключительном этапе превышает исходный на 14-18%. Несомненным плюсом студенты отмечали вариативность применения традиционных и цифровых технологий обучения; гибкий график обучения; единство требований преподавателя, предъявляемых ко всем обучающимся.
Бесплатно
