Эдукология - новое понимание миссии образования в природно-социальных системах

Автор: Никитенко В.Н.

Журнал: Региональные проблемы @regionalnye-problemy

Статья в выпуске: 1 т.14, 2011 года.

Бесплатный доступ

в статье представляется иное, по сравнению со сложившимся в гуманитарных науках, понимание сущности образования и его миссии в развитии систем разного порядка - от конкретного человека до всей Вселенной. Автор обосновывает точку зрения на образование как явление, присущее всем сложноорганизованным системам, а на институциональное образование - как на «локомотив» в изменении образов более сложных систем, включающих в себя и человека, и природу, и общество. Автор развивает идеи «русского космизма» в их отношении к образованию. Многие положения в содержании статьи являются спорными и требуют их критического осмысления в форме дискуссии.

Еще

Система, образ, образование, знания, педагогика, эдукология, ноосфера

Короткий адрес: https://sciup.org/14328742

IDR: 14328742

Список литературы Эдукология - новое понимание миссии образования в природно-социальных системах

Анисимов О.С., Глазачев С.Н. Основания ноосферного образования: Фундаментальный вклад В.И. Вернадского. . htpp://www.mgo-pu.ru/teko.htm
Берг А.И. Кибернетика и обучение//Природа. 1966. № 1. С. 15-20.
Большой энциклопедический словарь. Изд. 2-е, перераб. и доп./гл. ред. А.М. Прохоров. М.: Науч. изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1998. 1434 с.
Бордовский Г.А., Извозчиков В.И. Эдукология как наука об образовании//Вестник высшей школы. 1991. № 3. С. 24-32.
Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). СПб.: Изд-во «Лань», 1999. 480 с.
Вернадский В.И. Начало и вечность жизни/сост. М.С. Бастракова, И.И. Мочалов, В.С. Неаполитанская. М.: Сов. Россия, 1989. 704 с.
Головко И.И. Интегративные процессы в системе высшего образования, . htpp://nova.rambler.ru/cache?hilite=000000854-CA&78words= эдукология&padelen=10
Засорина Л.Н. Фундаментальные вопросы образования. . http://anthropology.ru/ru/texsts/gathered/educinnov/revuw.html
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М.: Наука, 1994. 236 с.
Коршунова Н.Л. Объект педагогики и особенности его изучения в контексте современной науки//Вестник Дальневосточного гос. ун-та: психолого-педагогические науки. Педагогика и современные тенденции в развитии науки: мат-лы 3-й сессии Дальневосточной секции всерос. семинара по методологии педагогики, посвященной 100-летию педагогического образования на Дальнем Востоке и 55-летию Уссурийского гос. пед. ин-та. Владивосток: Изд-во Дальневосточного гос. ун-та, 2010. Вып. 3. С. 20-38.
Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-исследователей. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. 244 с.
Маслова Н.В. Ноосферное образование: методология, технология, инструментарий // htpp://raen-noos.narod.ru/b-masl3.htm [Электронный ресурс].
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М.: Молодая гвардия, 1990. 351 с.
Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры (Синергетика социального прогресса) . М.: Объединение «Книжник», 1995. 132 с.
Никитенко В.Н. Институциональные и неинституциональные способы получения знаний и образования личности//7th International Conference of Intercultural Communication Competence. Khabarovsk, September 14-16, 2010. Conference Handbook. P. 25.
Никитенко В.Н. Образование как социально-педагогическая и междисциплинарная категория//Педагогика. 2010. № 10. С. 21-25.
Никитенко В.Н. Толерантность в культуре межэтнических отношений на российском Дальнем Востоке//Региональные проблемы. 2008. № 10. С. 110-114.
Прокопцев В.И. Эдукология: принципиально новая наука образования: в 4 фракталах. Фр. 1: Эдукология: Ориентировочная основа коллективно-интерсубъектной системомыследеятельности создателей и пользователей эдукологии. (Авторская версия навигации). СПб.: ЛТА, 2002. 344 с.
Психология. Словарь/под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
Пушкина И.М. Космическая педагогика как историко-культурный феномен в России начала ХХ века//Мир образования -образование в мире. 2008. № 1. С. 159-170.
Спицнадель В.Н. Основы системного анализа: учеб. пособие. СПб: Изд. Дом «Бизнес-пресса», 2000. 326 с.
Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм: в 13 т. Системология образования и образованиеведение/под ред. Л.А. Зеленова. Кострома: КГУ им. А.Н.Некрасова, 2007. Т. 7. 520 с.
Талызина Н.Ф. Кибернетика и педагогика//Проблемы социалистической педагогики. М.: Педагогика, 1973. С. 142-150.
Толковый словарь русского языка. В 4 т./под ред. Д.Н. Ушакова. М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2007. Т. 2. 1039 с.
Фракталы и циклы развития систем/Самоорганизация устойчивых целостностей в природе и обществе: мат-лы V Всерос. науч. семинара. 30 мая-1 июня 2001 г. Томск.Томск: ТГУ, 2001. 247 с.
Хакен Г. Синергетика. М.: Мир, 1980. 406 с.
Ягофаров Д.А. Методология теоретического анализа образовательного нормотворчества: приглашение к дискуссии//Право и образование. 2006. № 3. С. 6-21.
http://mon.gov.ru/dok/proj/6649/Структура федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (проект) .
http://nova.rambler.ru/search?btnG=Найти!&query= Теория+систем .
http://nova.rambler.ru/search?btnG=Найти!&query= эдукология&page=178starts=161 .
htpp://ru.wikipedia org/wiki/Образ .
htpp://ru.wikipedia org/wiki/Фрактал .
htpp://www.anovikov.ru О структуре теории образования .

Еще

Статья научная