Современная система образования в России: анализ состояния, проблемы и пути решения

Образование является неотъемлемой частью современного общества. Именно от качества образования зависит наше благополучие и будущее в целом. На замену индустриальному обществу приходит информационное общество, мир развивается в условиях глобализации, что обуславливает необходимость коренных реформ в нынешней системе образования. Данные реформы обусловлены следующими моментами, препятствующими развитию системы образования в современных условиях.

Во-первых, сегодняшние теоретические знания во многом оторваны от практической деятельности. Большинство людей, окончивших вуз, отмечают, что не чувствуют в себе готовности приступить к практике. Так, по данным социологического опроса 2013–2014 годов, лишь 18% удовлетворены полученным знаниями и могут их уверенно применять [5]. Это объясняется плохой практической подготовкой, слабой связью между преподаваемым теоретическим материалом и практикой и устаревшей системой образования, которая больше не соответствует стремительно меняющимся условиям на рынке труда.

Во-вторых, это коррупция. Коррупция в российской системе образования — многоликое и многоуровневое явление, которое начинается с родительских собраний в школах, а заканчивается продажей поддельных дипломов. По данным ЮНЕСКО, сумма взяток лишь в сфере высшего образования в России ежегодно достигает бо- лее 600 млн долл. [3] Против коррупции принято много законов, однако оценить их эффективность пока не удается.

В-третьих, низкая преемственность между всеми «ступенями» образовательного процесса негативно влияет на качество обучения и мешает глубокому овладению знаниями со стороны учеников. Так, 54% респондентов, опрошенных ВЦИОМ в мае 2015 года, заявили о том, что полученных в школе знаний недостаточно для того, чтобы успешно сдать ЕГЭ [1].

В-четвертых, постоянное недофинансирование учебных заведений, что негативно влияет на уровень зарплат работников в сфере образования и на престиж профессий. По данным Росстата, заработная плата преподавателей на 2014 год составила 31 509 руб., но следует учесть, что это средняя заработная плата по всей России и далеко не у всех преподавателей она такая и есть [6].

В-пятых, проводимые образовательные реформы. Так, в старших классах учеников не обучают, а «натаскивают» на ЕГЭ. В результате абитуриенты приходят в ВУЗ с высокими баллами ЕГЭ, но глубина и качество их знаний не показывают положительных результатов. Сегодняшний контингент учащихся нацелен на считывание информации. Как следствие — неумение ее использовать при решении производственных и социальных задач. Необходимо переориентировать учебный процесс на осмысление и исследование.

Таким образом, проблемы имеются практически на каждом уровне системы, и их решение — это важнейшая стратегическая задача России. Новое время требует новых реформ, способных повысить образовательный уровень российский граждан, приумножить количество квалифицированных сотрудников и поднять качество образования в России до международных стандартов.

Однако в России реализуется ряд перспективных программ и проектов, которые направлены на улучшение российского образования. Одним из таких проектов является «5-100» [5]. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» поставлена задача об обеспечении вхождения к 2020 году не менее пяти российских вузов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов [2]. Реализация проекта «5100» позволит продвинуться в модернизации системы высшего образования, научных исследований и разработок, в том числе появится возможность тиражировать значимые эффекты от проекта на всю систему высшего образования в целом. В соответствии с постановлением отбор вузов на получение государственной поддержки осуществляется на конкурсной основе. Участниками конкурса могут быть образовательные организации высшего образования (за исключением казенных учреждений) любой ведомственной принадлежности и географического положения, соответствующие утвержденному Минобрнауки России перечню к отбору вузов.

Следующий проект называется «Бюджет для граждан» [4]. Он подготовлен во исполнение решений Правительства Российской Федерации, направленных на обеспечение эффективности взаимодействия граждан и федеральных органов исполнительной власти. Проект представляет собой электронную брошюру, включающую наборы слайдов по направлениям деятельности и ключевым проектам Минобрнауки России, в основном в части во- просов финансирования мероприятий в сфере образования и науки. В каждом разделе брошюры отражены информация о расходах федерального и других бюджетов бюджетной системы Российской Федерации на реализацию мероприятий в сфере образования и науки, актуальные статистические данные, иная информация, которая может представлять интерес для граждан по соответствующим вопросам, включая информацию об изменениях в системе образования и науки, произошедших в 2013–2015 годах в связи с принятием новых федеральных законов и актов Правительства Российской Федерации. Проект сформирован в доступной и понятной для граждан форме, что должно способствовать повышению открытости деятельности органов исполнительной власти в сферах образования и науки, в том числе Минобрнауки России, и информированности граждан об этой деятельности.

Одной из важнейших задач для современной России является сохранение и укрепление конкурентоспособного кадрового капитала страны. Именно поэтому Минобрнауки России была разработана Программа «Глобальное образование», которая предполагает ряд мер социальной поддержки граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные вузы и создание условий для их возвращения в Россию по окончании обучения [4]. Программой предусматривается бесплатное обучение российских граждан в ведущих зарубежных университетах по программам магистратуры, аспирантуры и ординатуры. Одно из важных условий получения гранта на обучение в ведущих зарубежных университетах -трудоустройство после обучения на российских предприятиях и осуществление трудовой деятельности не менее 3 лет. Цель проекта — сохранение и приумножение научных, педагогических, медицинских и инженерных кадров, управленческих кадров в социальной сфере, а также поддержка граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные орга- низации, и их последующее трудоустройство.

«Поддержка молодых ученых, аспирантов и ведущих научных школ Российской Федерации» — реализация комплекса мер, направленных на сохранение и развитие кадрового потенциала научнотехнического комплекса, интеграция науки и образования [4]. Цель проекта — развитие системы эффективного воспроизводства кадрового потенциала в сфере образования и науки, улучшение качественного состава научных и научнопедагогических кадров, усиление государственной поддержки научной молодежи, гранты Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых кандидатов и докторов наук, а также ведущих научных школ. Общий объем финансирования стипендий составляет 240 млн руб. ежегодно. Гранты Правительства РФ выделяются на конкурсной основе. Начиная с 2013 года гранты Правительства Российской Федерации выделяются в размере до 90 млн рублей каждый на проведение научных исследований в течение 3 лет с возможным продлением проведения научного исследования на 2 года. При этом необходимым условием предоставления грантов является привлечение российскими вузами и научными организациями внебюджетных средств для проведения научных исследований в размере не менее 25% размера гранта Правительства Российской Федерации.

«Поддержка талантливой молодежи» — система выявления и поддержки молодых талантов — формируется как совокупность программ и мероприятий, обеспечивающих развитие и реализацию способностей всех детей и молодежи в целях достижения ими выдающихся результатов в избранной сфере профессиональной деятельности и высокого качества жизни [4]. Для поддержки талантливых детей и молодежи ежегодно Министерством определяются 5350 юных талантов во всех регионах России. В соответствии с Указом Президента России 1250 ребят — победители российских и призеры международных олимпиад — получают премии по 60 тыс.

руб., и 4100 человек — победители региональных и призеры российских олимпиад — получают премии по 30 тыс. руб. Часть лауреатов премии отбирается федеральным центром из числа призеров международных и победителей всероссийских олимпиад среди школьников, учащихся профобразования, студентов, а также из числа победителей и призеров общероссийских мероприятий с молодежью, предлагаемых федеральными органами исполнительной власти и общероссийскими (международными) общественными объединениями. Вторая часть лауреатов премии талантливой молодежи определяется субъектами Российской Федерации. Количество премий для каждого региона определяется пропорционально численности молодежи в возрасте 14–25 лет. По результатам региональных олимпиад и иных конкурсных мероприятий определяются 1600 человек на присуждение премии. В соответствии с правилами присуждения премий талантливой молодежи отбор кандидатов второй группы производится по пяти номинациям: социально-значимая и общественная деятельность; научнотехническое творчество и учебноисследовательская деятельность; профессиональное мастерство; художественное творчество; любительский спорт.

Таким образом, в российском образовании определенно есть проблемы и недостатки, но необходимо заметить, что наше правительство активно пытается их решить. Создается множество программ, предлагаются пути решения тех или иных проблем, но с нашей стороны — со стороны общества — должна быть обратная связь. Мы должны активно пользоваться данными программами, возможно, предлагать более новые и усовершенствованные методы, связанные с модернизацией образования, замечать не только недостатки, но и ту грандиозную работу, которая ежедневно проделывается высшим руководством. А также наша задача — помогать искоренять проблемы современного российского образования изнутри. Ведь его непосредственные участники — это мы.