Эффективность технологии горизонтального и вертикального процесса управления индивидуализацией многолетнего этапа подготовки единоборцев

В задачу данного исследования входило проведение исследования корреляционной зависимости между ювенальными (более раннего периода наблюдений за начальным этапом формирования спортивного мастерства) и дефинитивными (более позднего периода наблюдений за высшим спортивным мастерством) показателями спортсменов-борцов в процессе многолетнего этапа подготовки. Цель – обоснование эффективности процесса повышения спортивного мастерства на основе применения технологии управления горизонтальной и вертикальной индивидуализации подготовки спортсменов-борцов в многолетнем процессе тренировки.

Проведение такого анализа предполагала приведения стальбильных и лабильных значений, доказывающих эффективность технологии направленной коррекции этапов многолетней подготовки и целесообразности применяемых воздействующих педагогических средств и методов по возрастным периодам подготовки. Стабильные (этнические) значения, как правило, связаны с объективными закономерностями становления спортивного мастерства и лимитирующими факторами, имеющими этногенетическую обусловленность [Келлер, 1975; Конопкин О.А., 1977; Абаев, 1989-1996; Коровушкин, 2003, Калмыков (в соавт.), 2012; и др.]. Лабильные показатели в процессе подготовки могут направленно изменяться под воздействием педагогических средств и методов тренировки [Агу-шева, 1977; Дягтярев, 1987; Зиммель, 1996; Кузнецов, 2004; Васильева (в соавт.), 2012; и др.].

Горизонтальная и вертикальная технология индивидуализации подразумевала построение модельного планирования тренировочного процесса, при котором цели горизонтального уровня управления процессом повышения спортивного мастерства согласуются с целями вертикального уровня управления формированием индивидуального стиля соревновательной деятельности по возрастным этапам подготовки (юноши, юниоры, взрослые). Отличительной чертой от традиционной является то, что в ней учитывается степень одаренности и сверхода- ренности занимающихся вольной борьбой. При этом для одаренных спортсменов-борцов предложена четырехэтапная горизонтальная программа обучения, а для сверходаренных – трехэтапная. Вертикальная программа обучения между программами «одаренных» и «сверходаренных» отличается тем, что процесс формирования индивидуального стиля соревновательной деятельности у сверходаренных спортсменов-борцов регулируется в зависимости от особенностей адаптации и развития организма этногенотипа, его спортивно значимых признаков предрасположенности к конфликтному противоборству и необходимости своеобразного формирования тактико-технического мастерства.

Смысловая деятельность ее заключается в выработке линии реализации практических задач тренировочного процесса, вбирающей в себя основные функции управления: а) оценка и прогноз стратегии соревновательной деятельности с целью планирования модели деятельности; б) моделирование индивидуального стиля соревновательной деятельности; в) разработка частных методик индивидуального совершенствования спортивного мастерства; г) целенаправленное формирование индивидуального стиля соревновательной деятельности; д) постановка технологии контроля, коррекции и учета уровня спортивного мастерства.

Регуляторная функция управления горизонтальной и вертикальной уровней индивидуализации подготовки спортсменов-борцов осуществлялась по трем относительно самостоятельным этапам, которые периодически повторялись, образуя замкнутый круг, в зависимости от значимости целевых задач тренировочного процесса для подготовки к основным стартовым соревнованиям в следующей модификации:

• -    предварительного периода управления;

• -    оперативного периода управления;

• -    заключительного периода управления.

Для предварительного периода была установлена оптимальная продолжительность макроцикла подготовки, находящаяся в диапазоне от 90 до 120 календарных дней в зависимости от календаря и масштаба соревнований. При расчетах показателя оптимальной величины общего объема тренировочной работы всего макроцикла подготовки исходили из экспериментальных данных, характеризующих темпы прироста показателя КСВ в зависимости от общего объема выполненной тренировочной работы. Отсюда в основу оперативного управления тренировочным процессом положены пути модельного соединения элементов тренировочных и соревновательных воздействующих средств на развитие спортивно значимых качеств. Заключительный период – коррекция планов тренировки и контроль над ходом целенаправленного повышения индивидуального спортивного мастерства спортсменов-борцов разных возрастных групп по этапам подготовки.

Для выявления закономерностей динамики усвоения модельной программы обучения были определены значимые показатели индивидуального стиля соревновательной деятельности одаренных спортсменов-борцов, характеризующих единые оценочные требования к повышению их спортивного мастерства на всех этапах подготовки. Обусловлено тем, что современные правила соревнований требуют от спортсмена-борца атакующей манеры ведения борьбы на протяжении всего поединка, перед нами была поставлена задача: оценить продолжительность активных наступательных действий спортсмена-борца, которая по-своему характеризует о его степени готовности к соревнованию. По степени активности были анализированы типы стилевого ведения поединка, по которым можно было судить об уровне двигательной активности: а) «взрывной», побеждающий за счет преимущества в техническом мастерстве; б) «скоростной», отличающийся силовым стилем подавления сопротивления соперников; в) «темповый», выде- ляющийся большой физической выносливостью; г) «универсал», умело сочетающий свои атакующие действия с вышеназванными стилями соревновательной деятельности.

При оценке стабильности учитывались показатели изменения, когда при статистическом сравнении различия между значимыми качествами подготовленности оказывались недостоверными, а при наличии достоверных корреляционных связей оценивались параметры изменения лабильности. Отсутствие корреляционных связей и наличие достоверных изменений свидетельствуют о показателе формирования тактикотехнического мастерства соревновательной деятельности у спортсменов-борцов в многолетнем процессе их подготовки, которая может направленно изменяться под воздействием управляющих модельных программ тренировки.

В целях большей достоверности и более детального анализа показателей мы полагали необходимым обратиться к методу группировки и потому строили анализ на сопоставлении 6 групп спортсменов-борцов среди юношей и взрослых, разделив их на победителей (1-2 место), призеров, занявших 3-4 места, и «аутсайдеров» (5-6 места) в каждой из возрастных групп.

Сравнительные характеристики эффективности соревновательной деятельности (табл. 1) свидетельствуют, что юные борцы ведут борьбу более активно и чаще в их схватках наблюдаются как успешные, так и неудавшиеся тактикотехнические действия. При этом, если в показателях взрослых спортсменов-борцов можно отметить такой факт, как двойное превышение оцененных ТТД над неудавшимися (суммированными попытками и срывами), то у юных борцов показатель существенно ниже: у победителей превышение всего на 20-25%, у занявших 3-4 места – в полтора раза.

Таблица 1

Сравнительные характеристики эффективности стилевого ведения соревновательного поединка у разных возрастных групп

Из анализируемого материала следует отметить, что у юных борцов оцененных атакующих действий намного выше по сравнению с взрослыми спортсменами-борцами, как у победителей, так у призеров и аутсайдеров, а по показателям осуществляемых попыток и срывов проведения ТТД значительно уступают взрослым. Это говорит о том, что юные борцы мало уделяют внимания своим защитным действиям в процессе конфликтного противоборства. На одно ТТД соперника у победителей среди юных борцов приходится всего 2 технического действия, тогда как у взрослых это соотношение 1:3 или 1:2,5.

Характерная особенность двигательной активности прослеживается как у юных борцов, так и взрослых спортсменов-борцов, занявших 3-4 места. Показатели оцененных действий у них выше, чем у победителей. Такое же повышение показателей наблюдается у их соперников. Это означает, что индивидуальные коронные контратакующие действия являются наиболее эффективными и результативными. Очевидно, что как у победителей, так и призеров соревнований имеются «изъяны» в плане подготовки вариативных защитных действий. Поэтому своеобразные приемы, приемы, редко применяемые в соревновательных условиях, оказываются наиболее неожиданными для любых спортсменов-борцов с разными стилевыми манерами ведения борьбы.

Таким образом, на основании методологического и теоретического анализа проблемы и результатов авторских экспериментальных исследований нами аргументированы принципы и методические рекомендации к составлению индивидуализированных программ процесса спортивной подготовки от начального этапа до высшего спортивного мастерства и реализации подготовленности в условиях соревнований для спортсменов-борцов вольного стиля трех возрастных групп (юношей, юниоров и взрослых). Они характеризуются следующим образом:

• -    определением количественных показателей тактико-технической подготовленности спортсменов-борцов на основе анализа 5-8 соревновательных схваток, проведенных с равными по квалификации соперниками;

• -    выявлением уровня значимых сторон физической подготовленности к формированию тактико-технического мастерства спортсмена-борца с использованием контрольно-тестовых упражнений;

• -    сравнением полученных показателей тактико-технической и физической (в том числе и псифункциональной) подготовленности спортсменов-борцов с модельными параметрами характеристики для выявления ведущих и отстающих сторон подготовленности (специальных способностей);

• -    определением направления коррекции по каждому из рассмотренных характеристик показателей подготовленности с целью усиления педагогического воздействия на процесс формирования индивидуального стиля соревновательной деятельности к конкретному спортсмену-борцу;

• -    составлением групповых и индивидуальных комплексных программ с подбором специфических тренировочных средств развития значимых физических качеств к формированию индивидуального стиля соревновательной деятельности;

• -    для работы по индивидуальным программам необходимо в тренировочном занятии специально отводить не менее 25-30 минут времени, в течение которого борец работает индивидуально (подбор партнеров и постановка условий выполнения задания).

Частная методика обучения на основе моделирования различных ситуаций единоборства позволяет: во-первых, расширять умения и навыки спортсменов-борцов высшего спортивного мастерства на основе закономерностей формирования своеобразного индивидуального стилевого ведения борьбы и особенностей их применения в различных специфических ситуациях борьбы; во-вторых, формировать коронные приемы на основе генетически детерминированных двигательных качеств и в дальнейшем совершенствовать за счет вновь осваиваемых способов тактической подготовки и использования благоприятных динамических ситуаций.