Эффективные инструменты профессиональной ориентации школьников (опыт разработки и реализации в Республике Карелия)
Автор: Степусь Ирина Сергеевна, Гуртов Валерий Алексеевич, Симакова Анна Васильевна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Проблемы преемственности обучения и воспитания в России
Статья в выпуске: 2 (22), 2018 года.
Бесплатный доступ
в статье представлен анализ результатов проведения Второго республиканского профориентационного урока «Живи, учись, работай в Карелии!» с использованием инструментария в виде интернет-портала «Моя карьера». На интернет-портале реализована возможность прохождения интерактивного профориентационного тестирования, по итогам которого пользователь узнает о рекомендуемых сферах деятельности и профессиях, соответствующих его возможностям и востребованных на рынке труда региона. На портале представлены профессиограммы, содержащие ключевые характеристики профессий, востребованных на рынке труда Республики Карелия, а навигация сайта позволяет узнать о том, где можно получить образование и в каких организациях найти работу по выбранной профессии. Сжатое во времени проведение единого профориентационного урока позволяет консолидировать профориентационные усилия и ресурсы школ, служб занятости, органов власти в сфере образования и обеспечить эффективность проведения урока. Во Втором республиканском профориентационном уроке, проходившем с 20−24 марта 2018 г., приняло участие более 5 тысяч школьников 8−10-х классов из всех муниципальных районов Карелии. Удельный вес школьников, уже сделавших выбор профессии в начале урока, составил всего 46 %, а после окончания урока число школьников, определившихся с потенциальной профессией, увеличилось до 86 %.
Ранняя профориентация, обучающиеся, интернет-ресурсы, профориентационный урок, карелия
Короткий адрес: https://sciup.org/147226044
IDR: 147226044
Список литературы Эффективные инструменты профессиональной ориентации школьников (опыт разработки и реализации в Республике Карелия)
- Гуртов В. А., Хотеева Е. А. Планирование карьерной траектории школьников: ориентация на «хочу», «могу» и «надо»//Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1. С. 134‒150.
- История профориентации в России в инфографике /Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии». URL: https://proforientator.ru/publications/articles/detail.php?ID=5734 (дата обращения 16.05.2018).
- Колесникова О. А., Крымова Н. А. Профориентация населения: историческая ретроспектива, направления совершенствования//Вопросы структуризации экономики. 2010. № 2. С. 267-270.
- Конференция «Актуальные вопросы развития системы профессиональной ориентации и общественно полезной деятельности учащихся» /Рынок труда и рынок образовательных услуг. Регионы России. URL: http://labourmarket.ru/i-confs/profconf (дата обращения 16.05.2018).
- Пряжникова Е. Ю., Пряжников Н. С. Профориентация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 496 с.
- Савченко А. И. Профессиональное самоопределение школьников /Модернизация общего и профессионального образования. 2016. № 07 (45). URL: http://journal.kuzspa.ru/articles/463/(дата обращения 16.05.2018).
- Скрынников И. Интернет-ресурс для профориентации//Служба занятости. 2015. № 12. C. 24‒26.
- Ходякова Н. В. Проектирование сред непрерывного образования личности //Непрерывное образование: XXI век. Вып. 4, 2013. С. 1-8. URL: (дата обращения 16.05.2018). DOI: 10.15393/j5.art.2013.2162
- Vanhalakka-Ruoho Marjatta, Koski Leena, Silvonen Jussi & Tamminen Merja. Educational pathways of ninth grade adolescents: Transition practices in vocational and academic families.//Australian Journal of Career Development. 2006. № 25 (3). P. 117‒128.