Экспериментальное инновационное исследование влияния проектного обучения PBL и технологии виртуальной реальности на методы преподавания учителей
Автор: Тянь К.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 т.10, 2024 года.
Бесплатный доступ
Анализируется педагогическая теория проектного обучения и применение технологии виртуальной реальности в программном обучении как комплексное направление исследования. Основываясь на многочисленных сценариях использования виртуальной реальности и глубоком анализе модульного обучения, статья направлена на помощь учителям в обогащении учебных методов и оценке успехов студентов. Выделяют важность совмещения технологии виртуальной реальности с методом проектного обучения для повышения эффективности учебного процесса. Они подчеркивают, что это помогает учителям разнообразить методы преподавания, а студентам - лучше усваивать материал и повышать свою эффективность в учении. Обсуждаются стандарты применения технологии виртуальной реальности в образовании и предлагает сценарии обучения для ее эффективного использования. Анализируются стратегии совместной работы учителей и студентов, а также применение виртуальной реальности для создания новых форм обучения и повышения интереса к учебному процессу. В заключении подводятся итоги экспериментальной инновации в области проектного обучения и виртуальной реальности, подчеркивая их важность для стимулирования интереса студентов к учебе и повышения образовательных результатов.
Проектное обучение, технология виртуальной реальности, образовательные инновации, учебные методы
Короткий адрес: https://sciup.org/14130199
IDR: 14130199 | УДК: 37.012.3 | DOI: 10.33619/2414-2948/103/66
Experimental innovation research on the influence of project-based learning PBL and virtual reality technology on teaching methods of teachers
The article analyzes the pedagogical theory of project-based learning and the use of virtual reality technology in software learning as a comprehensive area of research. Based on numerous virtual reality use cases and in-depth analysis of modular learning, the article aims to help teachers enrich teaching methods and evaluate student success. They highlight the importance of combining virtual reality technology with the project-based learning method to increase the effectiveness of the educational process. They emphasize that this helps teachers diversify their teaching methods and helps students learn better and become more effective in their studies. The article also discusses the standards for using virtual reality technology in education and offers training scenarios for its effective use. Strategies for collaboration between teachers and students are analyzed, as well as the use of virtual reality to create new forms of learning and increase interest in the educational process. Finally, the article summarizes experimental innovations in project-based learning and virtual reality, emphasizing their importance for stimulating student interest in learning and improving educational outcomes.
Список литературы Экспериментальное инновационное исследование влияния проектного обучения PBL и технологии виртуальной реальности на методы преподавания учителей
- Burdea G. C., Coiffet P. Virtual reality technology. John Wiley & Sons, 2003.
- Wohlgenannt I., Simons A., Stieglitz S. Virtual reality // Business & Information Systems Engineering. 2020. V. 62. P. 455-461. DOI: 10.1007/s12599-020-00658-9 EDN: HXRGMD
- Lengenfelder J., Schultheis M. T., Al-Shihabi T., Mourant R., DeLuca J. Divided attention and driving: a pilot study using virtual reality technology // The Journal of head trauma rehabilitation. 2002. V. 17. №1. P. 26-37.
- Liu Zhi. Service Learning: A New Exploration of Teaching Strategies for Entrepreneurship Education in American Colleges and Universities // Educational Development Research. 2015. №3.
- He Kexiang. Theoretical Basis of Constructivism in Innovating Traditional Teaching // Middle School Language Teaching. 2002. 08 P. №58-60. 6: Buck Institute for Educational Research. A Teacher's Guide to Project-Based Learning: Middle School Teaching Practices for the 21st Century. Beijing: Science of Education Publishing House, 2008.
