Этапы проектной деятельности по формированию информационно- коммуникационной компетентности учителя иностранного языка
Автор: В.А. Скакунова
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Компетентность специалиста
Статья в выпуске: 4, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются этапы применения метода проектов, в частности веб-проектов, в формировании информационно-коммуникационной компетентности учителей иностранного языка. Отмечается, что метод проектов является одним из педагогических методов, созданных для сферы профессионального образования с целью формирования и/или развития навыков и умений обучающихся, а в современных условиях – их компетенций. Раскрыты особенности предлагаемой проектной методики, которые заключаются в моделировании реальных условий обучения. Показано, что это позволяет учителям до непосредственного применения информационно-коммуникационных технологий на занятиях моделировать условия обучения в контексте выбранной темы и анализировать положительные и отрицательные аспекты интеграции этих технологий в учебный процесс.
Метод проектов, информационно-коммуникационная компетентность, этапы проектной деятельности, компетентность, компетенция
Короткий адрес: https://sciup.org/148322228
IDR: 148322228 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.04.P.025
Список литературы Этапы проектной деятельности по формированию информационно- коммуникационной компетентности учителя иностранного языка
- Богатенков С.А. Компетентностно-ориентированный подход к планированию информационной подготовки выпускников образовательных организаций // Концепт. 2013. №5 (21). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostno-orientirovannyy-podhod-k-planirovaniyu-informatsionnoy-podgotovki-vypusknikov-obrazovatelnyh-organizatsiy (дата обращения: 29.01.2021).
- Воробьев Г.А. Электронная образовательная среда инновационного университета // Высшее образование в России. 2013. №8–9. С. 59–64.
- Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. М.: Совершенство, 1997. 208 с.
- Килпатрик В.Х. Основы метода. М.; Л., 1928. 115 с.
- Лапенок М.В. Подготовка учителей к созданию и использованию электронных ресурсов для информационной среды образовательного учреждения // Педагогическое образование в России. 2013. № 1. С. 36–41.
- Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. Ростов н/Д: Феникс; М: Глосса-Пресс, 2010. 640 с.
- Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие. М.: Академия, 2007. 224 с.
- Скакунова В.А. К вопросу об информационно-коммуникационной компетентности выпускников педагогических специальностей языкового вуза // Высшее образование сегодня. 2017. № 5. С. 16–18.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: АСТ: Астрель, 2009. 238 с.
- Титова С.В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика. Пособие для студентов и аспирантов языковых факультетов университетов и вузов. М.: Икар, 2009. 240 с.
- Guzman, A. & Nussbaum, M. Teaching competencies for technology integration in the classroom. Journal of Computer Assisted Learning. 2009. N. 20(5). Pp. 453–469.
- Markauskaite, L. Exploring structure of trainee teachers’ ICT literacy: the main components of, and relationships between, general cognitive and technical capabilities. Educational Technology Research and Development. 2007. N. 55(6). Pp. 547–572.
