Интегративный потенциал проектной деятельности при обучении французскому языку в вузе
Автор: Горгарова Яна Юрьевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 1 (55) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается актуальная для современного высшего образования проблема реализации проектной деятельности студентов в процессе обучения в вузе. В результате ретроспективного анализа становления метода проектов в мировой педагогической теории и практике, требований работодателей к выпускникам вузов, а также принимая во внимание мотивационно-ценностные характеристики современного поколения молодежи, автор приходит к выводу об эффективности применения проектных технологий в целях формирования ключевых компетенций будущего специалиста в области преподавания иностранных языков и представляет собственный алгоритм работы над проектами на занятиях по французскому языку.
Интеграция, метод проектов, проектная деятельность, проектные технологии, мотивационно-ценностные характеристики современных студентов, иноязычная коммуникативная компетентность, обучение французскому языку в вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/142234614
IDR: 142234614
Список литературы Интегративный потенциал проектной деятельности при обучении французскому языку в вузе
- Василиженко М.В. Формирование soft skills у студентов при обучении иностранному языку посредством внедрения технологии проектной деятельности // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2020. - Т. 12. - № 1 (47). С. 137-148.
- Видеофрагмент передачи «Relations franco-russes, un long fleuve pas toujours tranquille» [Электронный ресурс] // RT France. - Режим доступа: https://www. youtube.com/watch?v=0WKGtgauVkM
- Выпряжкина И.Б., Головецкий Н.Я., Немков Д.Е. Применение теории поколений для повышения эффективности коммуникаций между преподавателем поколения X и обучающимися-миллениалами [Электронный ресурс] // Вестник евразийской науки. - 2019. - Т. 11. -№ 2. - Режим доступа: https://esj.today/ PDF/42ECVN219.pdf
- Горгарова Я.Ю. Применение интегративного подхода при формировании иноязычной коммуникативной компетентности студентов вуза // Мир педагогики и психологии. - 2020. -№ 12 (53). С. 34-42.
- Горгарова Я.Ю. Применение педагогических технологий как основное условие достижения эффективности образовательного процесса в вузе // Инновации. Наука. Образование. -2020. - № 23. С. 1476-1483.
- Горгарова Я.Ю. Эволюция идей интегрированного обучения в педагогической науке // Вопросы педагогики. - 2022. - № 1-1. С. 42-47.
- Дегтерев В.А., Трибунская В.А. Ком-петентностный подход - новая парадигма образования // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. - 2014. - № 4. С. 35-47.
- Игнатова И.Б. Сушкова Л.Н. Проектные технологии как метод обучения: историко-педагогический анализ // Теория и практика общественного развития. - 2011. - № 1. С. 164-167.
- Лесик С.Г. Проектная технология как форма самостоятельной работы в овладении французским языком // Научные труды Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского (Калуга, 15 января - 15 апреля 2016 г.). - Калуга: Издательство Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского, 2016. - С. 471-477.
- Максимова Т.А. К проблеме реализации метода проектов в процессе преподавания иностранных языков // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. - Т. 12. - № 1 (47). С. 129-136.
- Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студентов учреждений высш. образования. -М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 160 с.
- Морозова М.М. Метод проектов в истории отечественной и зарубежной педагогики // Интеграция образования. - 2007. - № 3-4 (48-49). С. 36-41.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / сост. Е.С. Полат, М.Ю. Бу-харкина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 272 с.
- Стернберг В.Н. Теория и практика «метода проектов» в педагогике ХХ века: автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Рязань, 2003. - 20 с.
- Султанов К.В., Воскресенский А.А. Особенности и проблемы поколения Y в образовательном пространстве современной России II Общество. Среда. Развитие. - 2015. - № 3 (36). С. 150-153.
- Толковый словарь французского языка «Larousse» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https:ll www.larousse.frldictionnaireslfrancaisl marketingI49526
- Усынин М.В. Проектная деятельность как педагогический феномен II Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2015. - № 3. С. 115-127.
- Факторович А.А. Педагогические технологии: учеб. пособие для академического бакалавриата. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 128 с.
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим досту па : http:llwww. con sultant.rul documentIcons_doc_LAW_140174Ib819 c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee 7al
- Bloomfield А., Dail E. Le nouvel entraînez-vous. DELF B2. 200 activités. -Sejer, Paris: CLE International, 2006. -157 p.
- Howe N., Strauss W. Millennials rising: The next great generation. - N.Y.: Vintage books, 2000. - 415 p.
