Интегративный потенциал проектной деятельности при обучении французскому языку в вузе
Автор: Горгарова Яна Юрьевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 1 (55) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается актуальная для современного высшего образования проблема реализации проектной деятельности студентов в процессе обучения в вузе. В результате ретроспективного анализа становления метода проектов в мировой педагогической теории и практике, требований работодателей к выпускникам вузов, а также принимая во внимание мотивационно-ценностные характеристики современного поколения молодежи, автор приходит к выводу об эффективности применения проектных технологий в целях формирования ключевых компетенций будущего специалиста в области преподавания иностранных языков и представляет собственный алгоритм работы над проектами на занятиях по французскому языку.
Интеграция, метод проектов, проектная деятельность, проектные технологии, мотивационно-ценностные характеристики современных студентов, иноязычная коммуникативная компетентность, обучение французскому языку в вузе
Короткий адрес: https://sciup.org/142234614
IDR: 142234614 | УДК: 378.147+811.133.1
Integrative potential of project activities in French language teaching at the university
The article deals with the topical problem of implementation of students’ project activities in the process of learning in higher education. Based on the retrospective analysis of the project method formation in the world pedagogical theory and practice, employers’ requirements to university graduates as well as taking into consideration motivational and value characteristics of the modern youth generation, the author comes to the conclusion about the effectiveness of project technologies in forming key competences of a future specialist in the field of teaching foreign languages and presents her own algorithm of project work in French classes.
Список литературы Интегративный потенциал проектной деятельности при обучении французскому языку в вузе
- Василиженко М.В. Формирование soft skills у студентов при обучении иностранному языку посредством внедрения технологии проектной деятельности // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2020. - Т. 12. - № 1 (47). С. 137-148.
- Видеофрагмент передачи «Relations franco-russes, un long fleuve pas toujours tranquille» [Электронный ресурс] // RT France. - Режим доступа: https://www. youtube.com/watch?v=0WKGtgauVkM
- Выпряжкина И.Б., Головецкий Н.Я., Немков Д.Е. Применение теории поколений для повышения эффективности коммуникаций между преподавателем поколения X и обучающимися-миллениалами [Электронный ресурс] // Вестник евразийской науки. - 2019. - Т. 11. -№ 2. - Режим доступа: https://esj.today/ PDF/42ECVN219.pdf
- Горгарова Я.Ю. Применение интегративного подхода при формировании иноязычной коммуникативной компетентности студентов вуза // Мир педагогики и психологии. - 2020. -№ 12 (53). С. 34-42.
- Горгарова Я.Ю. Применение педагогических технологий как основное условие достижения эффективности образовательного процесса в вузе // Инновации. Наука. Образование. -2020. - № 23. С. 1476-1483.
- Горгарова Я.Ю. Эволюция идей интегрированного обучения в педагогической науке // Вопросы педагогики. - 2022. - № 1-1. С. 42-47.
- Дегтерев В.А., Трибунская В.А. Ком-петентностный подход - новая парадигма образования // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. - 2014. - № 4. С. 35-47.
- Игнатова И.Б. Сушкова Л.Н. Проектные технологии как метод обучения: историко-педагогический анализ // Теория и практика общественного развития. - 2011. - № 1. С. 164-167.
- Лесик С.Г. Проектная технология как форма самостоятельной работы в овладении французским языком // Научные труды Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского (Калуга, 15 января - 15 апреля 2016 г.). - Калуга: Издательство Калужского государственного университета имени К.Э. Циолковского, 2016. - С. 471-477.
- Максимова Т.А. К проблеме реализации метода проектов в процессе преподавания иностранных языков // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. - Т. 12. - № 1 (47). С. 129-136.
- Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студентов учреждений высш. образования. -М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 160 с.
- Морозова М.М. Метод проектов в истории отечественной и зарубежной педагогики // Интеграция образования. - 2007. - № 3-4 (48-49). С. 36-41.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / сост. Е.С. Полат, М.Ю. Бу-харкина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 272 с.
- Стернберг В.Н. Теория и практика «метода проектов» в педагогике ХХ века: автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Рязань, 2003. - 20 с.
- Султанов К.В., Воскресенский А.А. Особенности и проблемы поколения Y в образовательном пространстве современной России II Общество. Среда. Развитие. - 2015. - № 3 (36). С. 150-153.
- Толковый словарь французского языка «Larousse» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https:ll www.larousse.frldictionnaireslfrancaisl marketingI49526
- Усынин М.В. Проектная деятельность как педагогический феномен II Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2015. - № 3. С. 115-127.
- Факторович А.А. Педагогические технологии: учеб. пособие для академического бакалавриата. - М.: Издательство Юрайт, 2019. - 128 с.
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим досту па : http:llwww. con sultant.rul documentIcons_doc_LAW_140174Ib819 c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee 7al
- Bloomfield А., Dail E. Le nouvel entraînez-vous. DELF B2. 200 activités. -Sejer, Paris: CLE International, 2006. -157 p.
- Howe N., Strauss W. Millennials rising: The next great generation. - N.Y.: Vintage books, 2000. - 415 p.
