Этноориентированный подход в современной педагогике
Автор: Мишина Марина Михайловна
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Педагогика культуры
Статья в выпуске: 4 (108), 2022 года.
Бесплатный доступ
В современном мире в результате глобализации и возрастающей мобильности населения земного шара человек всё чаще сталкивается с представителями других народов. Поэтому понимание особенностей чужой культуры становится необходимым условием успешной коммуникации и сотрудничества в различных сферах, что напрямую касается высшей школы. Этноориентированный подход в современной педагогике лежит в основе методики преподавания разного рода дисциплин в высших учебных заведениях. Возникает необходимость учитывать языковые и культурные особенности иностранных студентов для оптимизации учебного процесса и создания благоприятных условий для адаптации иностранцев в российском обществе. Именно такой подход лежит в основе этноориентированной методики преподавания ряда дисциплин в российских вузах.
Воспитание, этноориентированный подход, педагогика
Короткий адрес: https://sciup.org/144162476
IDR: 144162476 | DOI: 10.24412/1997-0803-2022-4108-119-124
Список литературы Этноориентированный подход в современной педагогике
- Анопочкина, Р. Х. Этноориентированный подход к обучению РКИ в многонациональной группе (предвузовский этап обучения) // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. 2018. № 6. С. 1365-1370.
- Кротова, Т. А. Этноориентированная система лингвокультурной адаптации арабских учащихся: цели, структура и содержание // Русский язык и культура в зеркале перевода. 2015. № 1. С. 333-341.
- Мишина М. М. Роль мотивации и вдохновения в деятельности психолога образования // Создание мотивирующей образовательной среды. Коллективная монография. Орехово-Зуево, 2019. С. 197-212.
- Непрерывное образование: история и современные проблемы: Коллективная монография.// Сост. Н. Д.Булатов, О. Г.Иванова, Т. В.Христидис, И. В.Черниченко. М.: ООО "ИЗДАТЕЛЬСТВО МБА", 2009. 250 с.
- Тянь Ю. Проблемы коммуникации между российским преподавателем и китайским студентом // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 1(34). С. 287-290.
- Шабаайти И. Этноориентированное обучение в системе методики преподавания РКИ // Kant. 2021. № 2(39). С. 441-446.
- Христидис Т. В., Черниченко В. И. Педагогика высшей школы: учебник. М.: Московский государственный институт культуры, 2015. 432 с.
