Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В научной статье обсуждается значимость внедрения инноваций в образовательный процесс. Отмечается, что в ряде школ снижается качество образования в результате неготовности коллективов осваивать новые технологии и методы педагогической работы. Утверждается, что вовлечение педагогов в процесс обмена знаниями позволит уменьшить данную проблему. Актуализируется невысокое стремление педагогов к профессиональному сотрудничеству, затрудняющему обмен знаниями и реализацию инноваций. Ставится цель исследования, предполагающая поиск оснований повышения результативности инновационной деятельности в общеобразовательной организации и обоснование роли обмена знаниями между педагогами для решения данной задачи. Анализ научной литературы способствует пониманию острой необходимости реализации инновационных процессов в современной общеобразовательной организации. Констатируется необходимость установления партнерских отношений в данном процессе. Выявляется роль обмена знаниями в повышении интеллектуального потенциала организации, указываются проблемы и способы их решения при интенсификации процесса обмена знаниями в школе. Методологическим основанием исследования выступают концептуальные положения синергического подхода, согласно которому командная работа дает значительно больший эффект нежели индивидуальные способы решения педагогических проблем. Результат исследования выражается в обосновании влияния обмена знаниями между педагогами на повышение результативности инновационной деятельности в общеобразовательной организации. Указываются элементы процесса обмена знаниями. Охарактеризованы наиболее перспективные для реализации педагогических инноваций формы, методы, средства и продукты процесса обмена знаниями. Представлены индивидуальные и командные способы реализации инновационной деятельности. Показаны применяемые для этого формы обмена знаниями между педагогами, используемые как внутри школьного коллектива, так и за его пределами, а также средства обмена знаниями и другие элементы этого процесса. Обозначены результаты инновационной деятельности, основанной на обмене знаниями между педагогами, среди которых научные публикации, новые проекты, методические разработки педагогов, их активность на цифровых платформах. Научная новизна исследования состоит в описании перспективных для реализации инноваций педагогических процессов. Обоснована роль обмена знаниями между педагогами в повышении результативности инновационной деятельности в общеобразовательной организации. Теоретическая значимость исследования выражена в возможности обогащения представленных в научной литературе форм, методов и средств, обеспечивающих непрерывное профессиональное развитие педагогов. Практическая значимость публикации состоит в том, что описанные элементы обмена знаниями могут внедряться в системы внутриорганизационного обучения школьных коллективов, учреждения дополнительного образования педагогов, центры непрерывного повышения профессионального мастерства учителей.

Бесплатно

Роль преподавателей в управлении программами дополнительного профессионального образования: состояние и перспективы

Прохорова Мария Петровна, Лебедева Татьяна Евгеньевна

Статья научная

Проблема исследования и обоснование ее актуальности В настоящее время важное место в развитии человеческого потенциала отводится системам дополнительного профессионального образования высших учебных заведений (ДПО). Динамичные социально-экономические, информационно-технологические изменения конца XXI - начала XX в. изменили отношение к ДПО со стороны руководителей образовательной сферы в целом и высших учебных заведений в частности. Преобразовались исторически сложившиеся представления о функциях ДПО в системе образования, появились новые «правила игры», «игроки» и «заказчики», «стейкхолдеры», «титульные спонсоры». В связи с этим внимание профессиональных сообществ концентрируется вокруг идеи реорганизации существующей системы ДПО в пользу систем корпоративного (организационного, внутрифирменного) обучения. Все это обусловило вовлечение преподавателей в управление программами дополнительного профессионального образования как условие повышения качества дополнительного образования...

Бесплатно

Роль психолого-педагогических знаний в освоении учителями общеобразовательных школ стратегий содействия профессиональному самоопределению обучающихся

Буров Константин Сергеевич

Статья научная

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Содействие профессиональному самоопределению обучающихся рассматривается как образовательная задача и вид педагогической деятельности учителя. Констатируются затруднения учителей в реализации данного вида деятельности в образовательной практике. Актуализируется проблема отбора значимых для осуществления содействия профессиональному самоопределению психолого-педагогических знаний и определения способов их представления в дополнительных профессиональных программах. Определяется цель - педагогическое обоснование значимого содержания образования в области содействия профессиональному самоопределению обучающихся и способов его представления в рамках освоения дополнительных образовательных программ ориентированных на устранение профессиональных дефицитов учителей общеобразовательных школ. Приводятся результаты обзора литературы , демонстрирующие интерес исследователей и действенность стратегии психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения, которая может быть применима в деятельности учителей общеобразовательных школ. Отмечается недостаток публикаций, в которых исследуемая представлена в виде комплексной целенаправленной деятельности, включающей описание соответствующего методического обеспечения. Представлена методология исследования позволяющая выявить роль психолого-педагогических знаний для формирования положительной субъектной позиции учителей и установки на освоение стратегий содействия профессиональному самоопределению обучающихся. Научная новизна исследования заключается в обосновании значимости психолого-педагогических знаний в освоении учителями общеобразовательных школ стратегий содействия профессиональному самоопределению обучающихся. Практическую значимость представляет описание элементов дополнительных образовательных программ, отражающих психолого-педагогические основания такого вида педагогической деятельности как содействие профессиональному самоопределению обучающихся.

Бесплатно

Роль системы дополнительного профессионального образования в формировании ИКТ-компетентности педагога

Дочкин С.А.

Статья научная

В статье анализируется применение ИКТ в системе переподготовки и повышения квалификации профессионально-педагогических кадров, что является одним из актуальных и перспективных направлений обновления всей системы дополнительного профессионального образования.

Бесплатно

Роль системы повышения квалификации в непрерывном образовании профессионально–педагогических работников

Килина Ирина Александровна

Статья научная

В статье рассматриваются особенности, цели непрерывного образования, роль дополнительного профессионального образования в непрерывном образовании человека на примере деятельности центра профориентации и постинтернатного сопровождения.

Бесплатно

Роль системы повышения квалификации в сопровождении профессионального роста педагогов

Пивоваров Александр Анатольевич, Скурихина Юлия Александровна

Статья научная

Актуализируется проблема предъявления современной образовательной среды достаточно серьезных требований к педагогу. Актуализируются аспекты мотивации педагога на профессиональный рост, готовность его к творческой инновационной деятельности. Обосновывается идея о том, что существенным мотивом для профессионального развития педагога может стать введение Национальной системы учительского роста (НСУР), которая предполагает наличие различных должностей учителя в соответствии с уровнями владения профессиональными компетенциями. Развитие педагога в соответствии с НСУР предполагает его рост от начинающего учителя до педагога-мастера и педагога-исследователя. Выделены и охарактеризованы новые требования к системе повышения квалификации. Она не может ограничиваться только курсовой подготовкой, обеспечивающей формирование (или развитие) базовой предметной или методической компетентности, что подходит только для начинающих учителей. Показана их роль и значение к реализации различных подходов к повышению квалификации учителей-мастеров (учителей-наставников), передающих свой опыт молодым учителям, учителей-исследователей, апробирующих в своей деятельности научные концепции. Обозначены и аргументированы условия, соблюдение которых в процессе проектирования системы повышения квалификации имеет большое значение. Это анализ образовательного запроса к системе повышения квалификации, планирование разноуровневой системы повышения квалификации в зависимости от образовательных запросов и владения педагогом профессиональными компетенциями. Методологию исследования составляет изучение информационных источников по вопросам эффективности системы повышения квалификации, анализ результатов оценочных процедур и возможности их применения в планировании работы Института развития образования, моделирования системы профессионального роста педагогов. В статье проводится анализ различных подходов к понятию «повышение квалификации» в российской и зарубежной литературе, определяются современные требования к повышению квалификации, проводится анализ направлений учета образовательных потребностей педагогов. На основании данного анализа в статье представлена трехуровневая модель системы повышения квалификации. Данная модель может привлекаться для планирования системы профессионального роста педагогов.

Бесплатно

Роль современного предмета «Технология» в развитии творческого потенциала личности. Проблемы, пути решения

Пашкова Марина Юрьевна

Статья научная

В статье рассматривается потенциал предмета «Технология» в образовательной программе основного общего и среднего (полного) общего образования. Освещены проблемы и предложены некоторые пути решения развития творческого потенциала личности с целью успешного продвижения в индивидуальной образовательной траектории с учетом профнамерений.

Бесплатно

Роль ученического самоуправления в обеспечении личностного развития учащегося

Севрюкова Алла Александровна, Иванова Людмила Александровна, Еременко Любовь Алексеевна

Статья научная

В новом Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования говорится о необходимости приобщения обучающихся к общественной деятельности и участия в ученическом самоуправлении. В статье раскрывается сущность понятия «школьное самоуправление», которое может быть реальной частью педагогического процесса. В этом смысле интересным является опыт деятельности ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 91 г. Челябинска. Авторы описали роль ученического самоуправления в обеспечении личностного развития учащихся - их готовности и способности к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной мобильности на основе непрерывного образования и компетенции «уметь учиться», развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты.

Бесплатно

Роль учителя в возникновении и разрешении педагогических конфликтов

Селиванова Елена Анатольевна

Статья научная

В статье раскрывается актуальность разрешения педагогических конфликтов в образовательном процессе, влияние учителя на возникновение и разрешение конфликтов, причины педагогических конфликтов, рекомендации по их разрешению.

Бесплатно

Русский язык как иностранный в военном вузе в рамках получения дополнительного профессионального образования иностранными военными специалистами

Шестакова Екатерина Владимировна

Статья научная

В представленной статье актуализируется проблема обучения русскому языку как иностранному в процессе получения иностранными военнослужащими дополнительного профессионального образования. Анализируются специфические для военного вуза факторы, на которые необходимо обращать пристальное внимание преподавателю, обучающему РКИ на этапе языковой подготовки. Обосновывается мысль о необходимости учитывать специфику военных вузов при обучении, а также компенсировать ограниченность языковой среды, что повлечет за собой эффективность освоения программ дополнительного профессионального образования военными специалистами. Выделены и охарактеризованы ключевые проблемные моменты на пути подготовки к освоению программ дополнительного профессионального образования. Обозначены и аргументированы условия и пути устранения трудностей в процессе изучения русского языка, внедрение в практику которых позволит преподавателю эффективно осуществлять языковую подготовку к освоению программ дополнительной профессиональной подготовки...

Бесплатно

Самообразование в системе повышения квалификации

Климова Татьяна Егоровна, Юревич Светлана Николаевна

Статья научная

Модернизация системы повышения квалификации невозможна без активизации и стимулирования самообразовательной деятельности субъектов образования. Самообразование – это по-настоящему свободный и в то же время наиболее сложный вид образовательной деятельности, поскольку связан с процедурами саморефлексии, самооценки, самоидентификации и выработкой умений и навыков самостоятельно обретать актуальные знания и трансформировать их в практическую деятельность. В статье представлены наиболее существенные характеристики самообразовательной деятельности, ее структура, уровни, а также исследована значимость самообразования в системе непрерывного повышения квалификации. Основой самообразования являются знания, приобретенные в процессе организованного обучения, профессиональной подготовки или повышения квалификации специалиста. Самообразовательная деятельность развивается от внешне управляемой к деятельности взаимодействия, далее – к саморегулируемой деятельности. Исследователи указывают на необходимость формирования умений самообразовательной деятельности специалистов в процессе повышения квалификации для того, чтобы они могли с наименьшими затратами дополнительного труда и времени усваивать информацию, пополнять знания, расширять свой кругозор.

Бесплатно

Самоопределение педагога в пространстве организации внеурочной деятельности

Кисляков Алексей Вячеславович, Задорин Константин Сергеевич

Статья научная

В статье рассматриваются основные вопросы, связанные с самоопределением педагога, осуществляющего внеурочную деятельность обучающихся российской школы в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. В тексте представлены базовые понятия и нормативные основания для процесса организации внеурочной деятельности в образовательной организации. Особый акцент делается на раскрытие сущностных характеристик внеурочной деятельности. Основные условия осуществления внеурочной деятельности в настоящее время представлены с использованием материалов Всероссийской научно-практической конференции «Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования». Профессиональное личностное самоопределение педагога раскрывается формулировкой вопросов, ответы на некоторые из них представлены в статье. Также используется материал по итогам курсовой подготовки педагогов к осуществлению внеурочной деятельности.

Бесплатно

Самопроектирование деятельности классного руководителя как фактор эффективной социально-педагогической поддержки одаренных учащихся

Журба Наталья Нигматулловна

Статья научная

В статье определен теоретико-прикладной статус термина «самопроектирование», его место и роль в работе классного руководителя по осуществлению социально-педагогической поддержки одаренных учащихся, уточнено содержание самопроектирования деятельности классного руководителя, охарактеризованное как построение теоретических представлений о собственном личностном и профессиональном развитии в части осуществления задач социально-педагогической поддержки одаренных учащихся, а также определение путей и способов достижения этих представлений, выделены и охарактеризованы структурные компоненты самопроектирования. Особое внимание уделено тому, что самопроектирование деятельности классного руководителя может выступать в качестве фактора социально-педагогической поддержки одаренных учащихся.

Бесплатно

Самостоятельная работа слушателей системы дополнительного профессионального образования в сетевую эпоху

Дочкин Сергей Александрович

Статья научная

Значимость самостоятельной работы слушателей в процессе повышения квалификации растет по мере внедрения современных моделей обучения и сетевых информационно-коммуникационных технологий в дополнительное профессиональное образование. Большинство современных моделей основываются на высокой самостоятельности обучающегося, его самомотивации, на умении работать самостоятельно и продуктивно. Однако не всегда слушатели обладают требуемым уровнем самостоятельности, самомотивации, самоуправления в обучении. Это обосновывает необходимость разработки эффективных моделей управления самостоятельной работы в рамках сетевого обучения. В таких моделях значительно меняется роль и позиция преподавателя, который опосредованно организует самостоятельную работу слушателей. В ходе исследования были определены риски, возникающие в ходе самостоятельной работы слушателей в сетевой среде, способные сорвать управляемость учебного процесса. Основными механизмами борьбы с выявленными рисками выступили система по специальной подготовке педагогов к самостоятельной деятельности в сетевой среде и комплекс психолого-педагогических методик по развитию самостоятельности...

Бесплатно

Сбалансированность потенциала личности учащихся как условие выбора профиля обучения

Зуева Флюра Акрамовна

Статья научная

В данной статье дано описание показателей оценивания сбалансированности потенциала личности учащихся в контексте репродуцирования в системе профессионального самоопределения.

Бесплатно