Статьи журнала - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров

Все статьи: 947

Сетевые педагогические сообщества как платформа неформального образования педагогов

Сетевые педагогические сообщества как платформа неформального образования педагогов

Котлярова Ална Евгеньевна

Статья научная

В статье раскрывается потенциал сетевого профессионального педагогического сообщества как инструмента создания условий для поддержки непрерывного образования и личностного развития педагога. Непрерывное образование осуществляется в данном случае посредством неформального повышения квалификации в форме активного участия педагогического работника в деятельности сетевых профессиональных сообществ. Описаны мотивы, определяющие степень вовлеченности педагога в сетевое сотрудничество. Стержнем деятельности сетевого сообщества являются образовательные события. Образовательные дистанционные программы, предлагаемые в профессиональном сообществе, решают задачи развития профессиональных компетентностей педагога. Сетевое взаимодействие работников образования позволяет обеспечивать не только профессиональные социальные связи, но и квалифицированно поддерживать систему педагогического наставничества, дистанционное консультирование как форму неформального повышения квалификации, самообучение и взаимообучение педагогов.

Бесплатно

Сетевые проблемно-творческие группы как средство развития профессиональной компетентности методистов профессиональных образовательных организаций

Сетевые проблемно-творческие группы как средство развития профессиональной компетентности методистов профессиональных образовательных организаций

Гуляева Марина Анатольевна

Статья научная

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В условиях реформирования образования методисты являются категорией, которая определяет основные направления инновационного развития и саморазвития профессиональной образовательной организации. В то же время развитию профессиональных компетенций методических работников уделяется меньшее значение: реже организуются специализированные курсы, семинары, круглые столы. Продуктивным решением профессионального развития методических работников может стать организация проблемно-творческих групп с использованием сетевых технологий. Цель исследования: организация деятельности проблемно-творческих групп методистов в условиях сетевого взаимодействия, направленная на повышение профессиональной компетентности участников. Методология (материалы и методы). Методологическую основу эксперимента составляют деятельностный, компетентностный и личностный подходы. В качестве методов при проведении исследования использовались: беседа, анализ, опрос, анкетирование, методы организации групповой работы, рефлексии. В ходе исследования обозначены компоненты профессиональной компетентности методистов, развивающихся в условиях сетевых методических объединений; перечислены основные условия сопровождения деятельности проблемно-творческой группы методистов: деятельностная составляющая; компетентностная составляющая; обеспечение коммуникации; создание информационной образовательной среды; предложены этапы сопровождения сетевых проблемно-творческих групп методистов. Результаты. Представлена сетевая практика организации деятельности региональных проблемно-творческих групп методистов, приведены формы организации, этапы работы групп. Результатом проведенной работы можно считать повышение уровня профессиональной компетенции участников: возможность развития исследовательской компетенции, развитие профессиональной коммуникации, обмен инновационным практическим опытом, оперативное решение актуальных проблем, обсуждения практических вопросов методической работы в ПОО и др.

Бесплатно

Синергетическая основа открытой обучающей среды повышения квалификации педагогов

Синергетическая основа открытой обучающей среды повышения квалификации педагогов

Пивоваров Александр Анатольевич

Статья научная

Подготовка учителя к работе в новых условиях (ФГОС) связана с включением в систему повышения квалификации разнообразных систем обучения, ориентированных на творческую деятельность педагога и «перепрограммирование» профессионального самосознания. Это предполагает: развитие исследовательских умений, широкого психолого-педагогического кругозора, гуманистических ориентаций. В контексте непрерывного образования профессиональное самосовершенствование учителя рассматривается как его личностное интеллектуальное творческое развитие, направленное на позитивное отношение к общечеловеческим ценностям; усиление методологических основ в содержании повышения квалификации. Это связывается, в первую очередь, с пониманием самим учителем тенденций и идей развития мировой педагогики и дидактики, сущности современных образовательных концепций, умением обосновать собственную методическую позицию; владение новой общей и профессиональной культурой и технологией педагогического труда в условиях информатизации общества и включения ИКТ в учебный процесс.

Бесплатно

Система методического обеспечения повышения квалификации работников образования

Система методического обеспечения повышения квалификации работников образования

Попов Валерий Степанович, Сидоренко Оксана Александровна

Статья научная

В статье рассматривается проблема совершенствования профессиональной подготовки педагогических кадров для инклюзивного образования. Обсуждается возможности единого методологического контекстно-компетентностного подхода для обеспечения повышения квалификации педагогических работников в условиях развития системы инклюзивного образования. Отмечается, что такой подход определяет активизацию обучения. Актуализировано противоречие между необходимостью в специальных знаниях, которые обеспечивают профессионализм учителя в практической деятельности и отсутствием у большинства слушателей профессиональных умений и навыков обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Предлагается авторская система выбора форм обучения, методов и приемов обеспечения повышения квалификации педагогических работников, призванная содействовать профессиональному росту педагогов, занятых в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание обращается на преодоление репродуктивного характера повышения квалификации. Для этого задействованным оказывается метод проблемного изложения учебной информации. Определены ориентиры для разработки содержания повышения квалификации педагогических работников образовательных организаций, основанных на учете требований ФГОС общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья для учителей всех дисциплин. Представлены результаты анкетирования слушателей.

Бесплатно

Система научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы

Система научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы

Суханова Т.В.

Статья научная

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье анализируется опыт создания специальных условий для сопровождения внедрения новой учебно-методической документации в практику работы образовательных организаций. Актуальность статьи связана с обновлением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и внедрением федеральной основной общеобразовательной программы. На основе анализа научно-педагогического опыта автор делает вывод о том, что для результативного внедрения новой учебно-методической документации необходимо создание особых организационных условий, и анализирует один из аспектов этой работы . Цель статьи заключается в определении форм и содержания научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы. Методология (материалы и методы): исследование построено на принципах андрагогики, на основе системного подхода. С учетом современных трендов в образовании взрослых научно-методическая поддержка в основном реализуется методами неформального образования педагогов и управленческих коллективов.

Бесплатно

Система непрерывного развития компетентности учителя в муниципальном лицее

Система непрерывного развития компетентности учителя в муниципальном лицее

Киприянова Е.В.

Статья научная

Статья посвящена вопросам системы непрерывного развития компетентности учителя, представляющей собой инновационную образовательно-профессиональную среду муниципального лицея. В работе также отражены функции и структура системы непрерывного развития компетентности учителя.

Бесплатно

Система повышения квалификации педагогов как основа модернизации педагогического образования и инновационного развития регионов

Система повышения квалификации педагогов как основа модернизации педагогического образования и инновационного развития регионов

Дочкин Сергей Александрович

Статья научная

В статье рассматривается вариант программно-целевого решения задачи модернизации педагогического образования как необходимое условие инновационного развития экономика региона. Целью комплексной программы модернизации системы педагогического образования Кемеровской области было определено создание комплекса условий для обеспечения высокого качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов и потребностями образовательных учреждений региона. Представлены подходы для решения основных задач, а также комплекс мероприятий для решения данных задач, в частности, оптимизация структуры и совершенствование управления региональной системой педагогического образования, совершенствование содержания и форм практической подготовки педагогов в соответствии с требованиями ФГОС общего и педагогического образования, модернизация региональной системы повышения квалификации и переподготовки учителей, создание стимулов для повышения престижа учителей, обеспечения постоянного роста уровня их квалификации и совершенствование управления качеством педагогического образования.

Бесплатно

Система повышения квалификации руководителей интегрированных методических объединений как фактор развития краеведческого образования в челябинской области

Система повышения квалификации руководителей интегрированных методических объединений как фактор развития краеведческого образования в челябинской области

Кузнецов Вячеслав Михайлович

Статья научная

В статье рассматривается комплекс педагогических условий, при которых система повышения квалификации руководителей интегрированных методических объединений педагогов-краеведов становится фактором развития краеведческого образования в регионе.

Бесплатно

Система повышения квалификации учителей английского языка в условиях введения ФГОС ОО

Система повышения квалификации учителей английского языка в условиях введения ФГОС ОО

Тетина Светлана Владимировна

Статья научная

В статье рассматривается система повышения квалификации учителей английского языка на базе ГОУ ДПО ЧИППКРО, раскрываются основные формы, цели и принципы построения системы непрерывного образования педагогов в современных условиях введения ФГОС.

Бесплатно

Система подготовки учителей к руководству индивидуальными итоговыми проектами в старших классах

Система подготовки учителей к руководству индивидуальными итоговыми проектами в старших классах

Лебедева Маргарита Борисовна, Соколова Елена Анатольевна

Статья научная

Проблема исследования. Как подготовить учителя к результативному руководству индивидуальными итоговыми проектами (ИИП) в старших классах? Руководство ИИП в старших классах - новый вид профессиональной деятельности учителей (с 2020/21 учебного года), который на данный момент недостаточно исследован в литературе, учителями пока не накоплен существенный опыт в этой сфере, это подтверждает важность и актуальность проведенного исследования. Статья ориентирована на педагогов системы дополнительного профессионального образования и профессорско-преподавательский состав педагогических вузов, т. е. специалистов, которые занимаются подготовкой и повышением их квалификации. Целью исследования было выявление профессиональных дефицитов учителей, ставших руководителями индивидуальными итоговыми проектами в старшей школе, и поиск методов и способов преодоления данных дефицитов. Методология (материалы и методы). При проведении исследования проводилось анкетирование и интервьюирование учителей, изучение опыта реализации ИИП, анализ опыта подготовки учителей в системе повышения квалификации к осуществлению проектной деятельности. В статье описаны особенности индивидуальных итоговых проектов и, исходя из этого, показана специфика деятельности учителя по руководству проектами. Результаты исследования. С разных позиций проанализирована актуальная литература по проблематике исследования. Проблема рассмотрена с позиций подготовки учителя в системе повышения квалификации к новому виду профессиональной деятельности. Выявлены компоненты в системе подготовки учителей с учетом требований современной цифровой образовательной среды. Предложена система подготовки учителей старших классов к руководству индивидуальными итоговыми проектами, включающая содержание обучения, способы подготовки, методы поддержки после повышения квалификации. Сформулированы условия успешного руководства учителями выполнения ИИП. Особое внимание обращено на такую форму работы с учителями, как методологические потоковые лекции.

Бесплатно

Система управленческого содействия в развитии профессиональной компетентности педагога инновационного ДОУ

Система управленческого содействия в развитии профессиональной компетентности педагога инновационного ДОУ

Яковлева Г.В.

Статья научная

В статье выделяются группы профессиональных знаний и способов деятельности по компонентам деятельности с учетом профессионально-квалификационных характеристик и типичных трудностей педагогической деятельности, а также рассматриваются гуманно-ориентированные условия содействия педагогам в осуществлении ими инновационной деятельности.

Бесплатно

Система управленческого содействия педагогам общеобразовательной организации в реализации инновационной деятельности

Система управленческого содействия педагогам общеобразовательной организации в реализации инновационной деятельности

Трошков Сергей Николаевич, Кузнецов Вячеслав Михайлович

Статья научная

В данной статье рассматривается модель управленческого содействия педагогическим работникам в реализации инновационных проектов и программ. При этом управленческое содействие соотносится с разновидностью необходимой, адресной и целесообразной помощью, оказываемой педагогам образовательной организации со стороны ее администрации. В системе управленческого содействия выделены субъект и объект, цель и целевые ориентиры, принципы и содержание. К основным направлениям этой работы авторы относят организационное, информационное, профессионально-кадровое, научно-методическое, нормативно-правовое, материально-техническое и финансовое. Также обозначены диагностический, поисковый, договорный, деятельностный и рефлексивный этапы управленческого содействия. Характеризуются консультирование, наставничество и партнерство как формы управленческого содействия педагогам в инновационной деятельности. Описаны нормативно-регламентирующие, перспективно-определяющие, деятельностно-стимулирующие и информационно-коммуникативные условия осуществления управленческого содействия.

Бесплатно

Система формирования готовности педагогов к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ВИЧ-инфицированных) в условиях интеграции в образовательную среду

Система формирования готовности педагогов к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ВИЧ-инфицированных) в условиях интеграции в образовательную среду

Емельянова Лилия Алексеевна

Статья научная

В данной статье обоснована актуальность системы формирования профессиональной готовности педагогов к работе в условиях интеграции ВИЧ-инфицированных детей в образовательную среду. Рассмотрено состояние проблемы интеграции в теории и практике образования.

Бесплатно

Системно-деятельностный подход как методологическая основа повышения квалификации педагогов

Системно-деятельностный подход как методологическая основа повышения квалификации педагогов

Чипышева Людмила Николаевна

Статья научная

Системно-деятельностный подход является методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов и, следовательно, обязателен для реализации всеми педагогическими работниками. Несмотря на существующие требования, говорить об окончательном переходе на новую образовательную парадигму еще рано. Для этого необходимо решить ряд проблем. Во-первых, должны быть созданы качественные методические материалы, позволяющие учителю понять, как реализовать теоретические положения системно-деятельностного подхода в практической деятельности. Во-вторых, должно произойти изменение личностной позиции педагога, который осознавать и принимать необходимость обучения в течение всей жизни и уметь самостоятельно выстраивать траекторию своего профессионального развития. Решение данных проблем возможно при условии реализации системно-деятельностного подхода в системе повышения квалификации, мотивирующего педагога на систематический анализ своей деятельности и выстраивания на этой основе программ профессионального саморазвития.

Бесплатно

Ситуация как предмет управленческой деятельности менеджера

Ситуация как предмет управленческой деятельности менеджера

Шеломенцева Ирина Ивановна

Статья научная

В статье обосновывается идея о том, что рассмотрение ситуации как предмета деятельности менеджера позволяет адекватно описывать его управленческую деятельность. Показана взаимосвязь ситуационных и личностных факторов в профессиональной деятельности менеджера.

Бесплатно

Совершенствование деятельности методической службы в образовательной организации в условиях введения профессионального стандарта педагога

Совершенствование деятельности методической службы в образовательной организации в условиях введения профессионального стандарта педагога

Ильясов Динаф Фанильевич, Науменко Людмила Сергеевна, Казаченок Юлия Викторовна

Статья научная

Профессиональный стандарт педагога ставит перед необходимостью реализации новых трудовых функций. Однако практика показывает, что их выполнение вызывает у педагогов затруднения. Имеющиеся трудности целесообразно решать с участием учреждений дополнительного профессионального образования или используя резервы внутриорганизационного обучения. Последнее является наиболее удобным для педагогических работников ввиду многообразия форм оказания методической помощи в образовательной организации. Заметим, однако, что во многих учреждениях образования она носит поддерживающий характер. Указанное было засвидетельствовано эмпирическим исследованием. Целью данной статьи является разработка стратегии совершенствования содержательно-организационного аспекта деятельности методической службы. Данная стратегия представлена в виде дорожной карты, которая позволяет наглядно отобразить последовательность мероприятий, направленных на совершенствование организационного аспекта деятельности методической службы...

Бесплатно

Совершенствование исследовательской культуры учителя истории: теоретико-методологический аспект

Совершенствование исследовательской культуры учителя истории: теоретико-методологический аспект

Тимохин Евгений Анатольевич

Статья научная

Социально-экономическое развитие современного государства невозможно без внедрения новых технологий, увеличения роли человеческого капитала. Инновационное развитие экономики и социальной сферы во многом зависит от усиления роли образования в современном обществе. В статье автор рассматривает образование и как источник новых научно-теоретических и технологических разработок, проектов, и как транслятор культурно-исторических ценностей. Передача ценностного составляющего, по мнению автора, возможна при непрерывном и динамичном совершенствовании исследовательской культуры педагогического работника в рамках образовательного процесса. В исследовании раскрыто значение исследовательского потенциала учителя истории. На основе изучения федеральных государственных образовательных стандартов общего и среднего образования, историко-культурного стандарта показаны механизмы совершенствования и развития исследовательских навыков учителя. Представлен вариант совершенствования методологического инструментария учителя истории на примере одного из сложных периодов отечественной истории - XVI-XVII вв. Показаны возможности использования материалов по истории законодательства XVI-XVII вв. в рамках курсов повышения квалификации учителей истории.

Бесплатно

Совершенствование компетенций педагогов в профессиональном поле по вопросам формирования у обучающихся функциональной грамотности

Совершенствование компетенций педагогов в профессиональном поле по вопросам формирования у обучающихся функциональной грамотности

Тетина Светлана Владимировна, Гутрова Юлия Владимировна

Статья научная

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуализируется необходимость подготовки педагогов в области формирования функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе. Определяется цель, которая состоит в научном обосновании принципов построения программы повышения квалификации педагогов в поле готовности учителей к формированию функциональной грамотности обучающихся. Проводится обзор литературы, позволяющий выявить степень разработанности вышеобозначенной проблемы. Констатируется, что в научной периодике представлено незначительное количество исследований по вопросам совершенствования профессиональных компетенций педагогов по вопросам формования функциональной грамотности обучающихся. Контент-анализ научной литературы по проблеме исследования свидетельствует о наличии открытых вопросов ученых. В качестве методологического основания выступают идеи А. Н. Леонтьева о ведущей роли деятельности субъекта в его развитии. В качестве результатов исследования предложено описание принципов построения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогов по вопросам совершенствования профессиональных компетенций готовности формирования функциональной грамотности обучающихся. Описанные принципы могут дополняться разработчиками дополнительных профессиональных программ повышения квалификации работников образования. Теоретическая значимость состоит в развитии представлений о принципах формирования программ повышения квалификации, в полной мере обеспечивающих качественную подготовку педагогов к реализации требований стандарта в части формирования функциональной грамотности обучающихся. Предполагается, что результаты исследования несут практическую значимость и окажут методическую помощь для совершенствования программ повышения квалификации педагогов. В заключение представлены основные выводы исследования.

Бесплатно

Совершенствование компетенций педагогов дошкольных образовательных учреждений в использовании современных образовательных технологий

Совершенствование компетенций педагогов дошкольных образовательных учреждений в использовании современных образовательных технологий

Русан Т.С.

Статья научная

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Исследование показало, что значительное количество педагогических работников обладают недостаточным уровнем готовности к использованию новых форм, методов, технологий в своей практике и хотели бы приобрести профессиональные умения. Противоречие заключается в том, что, с одной стороны, существует необходимость формирования разностороннего развития ребенка дошкольного возраста на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, а с другой, не все педагоги обладают достаточной готовностью и компетенциями для эффективного осуществления этого процесса. Цель исследования: формирование умений педагогов ДОО использовать в своей работе новые формы и методы, отвечающие потребностям современной дошкольной педагогики, планировать образовательный и воспитательный процесс. Методология (материалы и методы). Анализ результатов опроса педагогических работников говорит о том, что максимальные затруднения педагоги общеобразовательных организаций испытывают при реализации умений: моделирование методов, приемов и инструментов для достижения образовательных результатов детьми дошкольного возраста. В ходе исследования были использованы следующие методы: изучение и анализ нормативных документов, педагогической литературы, анкетирование, анализ результатов самообследования педагогов, статистические методы обработки данных. Научная новизна данного исследования заключается в разработке моделирования форм, методов и приемов для достижения образовательных результатов посредством реализации Примерного календарного плана воспитательной работы.

Бесплатно

Совершенствование культуры общения педагога дошкольного образовательного учреждения в контексте обновления содержания дошкольного образования

Совершенствование культуры общения педагога дошкольного образовательного учреждения в контексте обновления содержания дошкольного образования

Колосова Ирина Викторовна

Статья научная

В статье обосновывается значимость культуры общения педагогов ДОУ для осуществления их профессиональной деятельности в контексте повышения качества дошкольного образования, определяются пути совершенствования культуры общения педагогов в процессе их курсового повышения квалификации.

Бесплатно

Журнал