Статьи журнала - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Все статьи: 857
Система подготовки учителей к руководству индивидуальными итоговыми проектами в старших классах
Статья научная
Проблема исследования. Как подготовить учителя к результативному руководству индивидуальными итоговыми проектами (ИИП) в старших классах? Руководство ИИП в старших классах - новый вид профессиональной деятельности учителей (с 2020/21 учебного года), который на данный момент недостаточно исследован в литературе, учителями пока не накоплен существенный опыт в этой сфере, это подтверждает важность и актуальность проведенного исследования. Статья ориентирована на педагогов системы дополнительного профессионального образования и профессорско-преподавательский состав педагогических вузов, т. е. специалистов, которые занимаются подготовкой и повышением их квалификации. Целью исследования было выявление профессиональных дефицитов учителей, ставших руководителями индивидуальными итоговыми проектами в старшей школе, и поиск методов и способов преодоления данных дефицитов. Методология (материалы и методы). При проведении исследования проводилось анкетирование и интервьюирование учителей, изучение опыта реализации ИИП, анализ опыта подготовки учителей в системе повышения квалификации к осуществлению проектной деятельности. В статье описаны особенности индивидуальных итоговых проектов и, исходя из этого, показана специфика деятельности учителя по руководству проектами. Результаты исследования. С разных позиций проанализирована актуальная литература по проблематике исследования. Проблема рассмотрена с позиций подготовки учителя в системе повышения квалификации к новому виду профессиональной деятельности. Выявлены компоненты в системе подготовки учителей с учетом требований современной цифровой образовательной среды. Предложена система подготовки учителей старших классов к руководству индивидуальными итоговыми проектами, включающая содержание обучения, способы подготовки, методы поддержки после повышения квалификации. Сформулированы условия успешного руководства учителями выполнения ИИП. Особое внимание обращено на такую форму работы с учителями, как методологические потоковые лекции.
Бесплатно
Статья научная
В статье выделяются группы профессиональных знаний и способов деятельности по компонентам деятельности с учетом профессионально-квалификационных характеристик и типичных трудностей педагогической деятельности, а также рассматриваются гуманно-ориентированные условия содействия педагогам в осуществлении ими инновационной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье рассматривается модель управленческого содействия педагогическим работникам в реализации инновационных проектов и программ. При этом управленческое содействие соотносится с разновидностью необходимой, адресной и целесообразной помощью, оказываемой педагогам образовательной организации со стороны ее администрации. В системе управленческого содействия выделены субъект и объект, цель и целевые ориентиры, принципы и содержание. К основным направлениям этой работы авторы относят организационное, информационное, профессионально-кадровое, научно-методическое, нормативно-правовое, материально-техническое и финансовое. Также обозначены диагностический, поисковый, договорный, деятельностный и рефлексивный этапы управленческого содействия. Характеризуются консультирование, наставничество и партнерство как формы управленческого содействия педагогам в инновационной деятельности. Описаны нормативно-регламентирующие, перспективно-определяющие, деятельностно-стимулирующие и информационно-коммуникативные условия осуществления управленческого содействия.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье обоснована актуальность системы формирования профессиональной готовности педагогов к работе в условиях интеграции ВИЧ-инфицированных детей в образовательную среду. Рассмотрено состояние проблемы интеграции в теории и практике образования.
Бесплатно
Системно-деятельностный подход как методологическая основа повышения квалификации педагогов
Статья научная
Системно-деятельностный подход является методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов и, следовательно, обязателен для реализации всеми педагогическими работниками. Несмотря на существующие требования, говорить об окончательном переходе на новую образовательную парадигму еще рано. Для этого необходимо решить ряд проблем. Во-первых, должны быть созданы качественные методические материалы, позволяющие учителю понять, как реализовать теоретические положения системно-деятельностного подхода в практической деятельности. Во-вторых, должно произойти изменение личностной позиции педагога, который осознавать и принимать необходимость обучения в течение всей жизни и уметь самостоятельно выстраивать траекторию своего профессионального развития. Решение данных проблем возможно при условии реализации системно-деятельностного подхода в системе повышения квалификации, мотивирующего педагога на систематический анализ своей деятельности и выстраивания на этой основе программ профессионального саморазвития.
Бесплатно
Ситуация как предмет управленческой деятельности менеджера
Статья научная
В статье обосновывается идея о том, что рассмотрение ситуации как предмета деятельности менеджера позволяет адекватно описывать его управленческую деятельность. Показана взаимосвязь ситуационных и личностных факторов в профессиональной деятельности менеджера.
Бесплатно
Статья научная
Профессиональный стандарт педагога ставит перед необходимостью реализации новых трудовых функций. Однако практика показывает, что их выполнение вызывает у педагогов затруднения. Имеющиеся трудности целесообразно решать с участием учреждений дополнительного профессионального образования или используя резервы внутриорганизационного обучения. Последнее является наиболее удобным для педагогических работников ввиду многообразия форм оказания методической помощи в образовательной организации. Заметим, однако, что во многих учреждениях образования она носит поддерживающий характер. Указанное было засвидетельствовано эмпирическим исследованием. Целью данной статьи является разработка стратегии совершенствования содержательно-организационного аспекта деятельности методической службы. Данная стратегия представлена в виде дорожной карты, которая позволяет наглядно отобразить последовательность мероприятий, направленных на совершенствование организационного аспекта деятельности методической службы...
Бесплатно
Совершенствование исследовательской культуры учителя истории: теоретико-методологический аспект
Статья научная
Социально-экономическое развитие современного государства невозможно без внедрения новых технологий, увеличения роли человеческого капитала. Инновационное развитие экономики и социальной сферы во многом зависит от усиления роли образования в современном обществе. В статье автор рассматривает образование и как источник новых научно-теоретических и технологических разработок, проектов, и как транслятор культурно-исторических ценностей. Передача ценностного составляющего, по мнению автора, возможна при непрерывном и динамичном совершенствовании исследовательской культуры педагогического работника в рамках образовательного процесса. В исследовании раскрыто значение исследовательского потенциала учителя истории. На основе изучения федеральных государственных образовательных стандартов общего и среднего образования, историко-культурного стандарта показаны механизмы совершенствования и развития исследовательских навыков учителя. Представлен вариант совершенствования методологического инструментария учителя истории на примере одного из сложных периодов отечественной истории - XVI-XVII вв. Показаны возможности использования материалов по истории законодательства XVI-XVII вв. в рамках курсов повышения квалификации учителей истории.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуализируется необходимость подготовки педагогов в области формирования функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе. Определяется цель, которая состоит в научном обосновании принципов построения программы повышения квалификации педагогов в поле готовности учителей к формированию функциональной грамотности обучающихся. Проводится обзор литературы, позволяющий выявить степень разработанности вышеобозначенной проблемы. Констатируется, что в научной периодике представлено незначительное количество исследований по вопросам совершенствования профессиональных компетенций педагогов по вопросам формования функциональной грамотности обучающихся. Контент-анализ научной литературы по проблеме исследования свидетельствует о наличии открытых вопросов ученых. В качестве методологического основания выступают идеи А. Н. Леонтьева о ведущей роли деятельности субъекта в его развитии. В качестве результатов исследования предложено описание принципов построения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогов по вопросам совершенствования профессиональных компетенций готовности формирования функциональной грамотности обучающихся. Описанные принципы могут дополняться разработчиками дополнительных профессиональных программ повышения квалификации работников образования. Теоретическая значимость состоит в развитии представлений о принципах формирования программ повышения квалификации, в полной мере обеспечивающих качественную подготовку педагогов к реализации требований стандарта в части формирования функциональной грамотности обучающихся. Предполагается, что результаты исследования несут практическую значимость и окажут методическую помощь для совершенствования программ повышения квалификации педагогов. В заключение представлены основные выводы исследования.
Бесплатно
Статья научная
В статье обосновывается значимость культуры общения педагогов ДОУ для осуществления их профессиональной деятельности в контексте повышения качества дошкольного образования, определяются пути совершенствования культуры общения педагогов в процессе их курсового повышения квалификации.
Бесплатно
Совершенствование непрерывного повышения квалификации учителей математики
Статья научная
Роль и функции учителя в современной школе серьезно изменились. Его деятельность теперь направлена на помощь ученикам в поиске и анализе информации, на формирование навыков учиться, творчески мыслить, находить нестандартные решения. Внедрение личностно ориентированных технологий изменило структуру школьной деятельности. В данной статье обозначены содержательные элементы и методические приемы, апробированные в преподавании различных тем программы курсов повышения квалификации учителей математики, организованных кафедрой математики Липецкого государственного педагогического университета, в условиях реализации образовательных стандартов основного общего образования. Также рассматриваются методические аспекты организации работы со школьниками, проявляющими интерес и желание заниматься математикой, и результаты подготовки учителей к работе в этом направлении.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы подготовки учителей начального общего образования к обучению по учебным предметам «Русский язык» и «Литературное чтение» в условиях дополнительного профессионального образования. Показаны отдельные слабые стороны методики преподавания в начальном общем образовании этих предметов, недостаточность в современных условиях традиционного школьного понимания (освещения) понятий «язык», «речь», «произведение искусства». Автор затрагивает вопрос о границах понимания языка и развитой речи в школе, опираясь, в том числе, на результаты международных исследований школьного образования (Programme for International Student Assessment, PISA, Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS). Невысокие результаты российских старшеклассников в международных исследовательских тестах, связанных с филологией, слабый интерес к искусству могут являться следствием упрощенного научного содержания понятий «язык» и «речь» в начальной школе. Предложенный подход позволит в большей степени развивать речь, мышление, интеллект учащихся. Путь к исправлению ситуации лежит не столько в увеличении изучения теории по русскому языку и литературоведению, подлежащей обязательному заучиванию, сколько в переосмыслении уже знакомых понятий, уточнении возможностей изучаемого материала на уроках русского языка и литературного чтения.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается необходимость разработки в системе повышения квалификации модульных курсов, посвященных вопросам организации текущего контроля успеваемости в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Называются причины, по которым данная тематика не всегда воспринимается педагогическим сообществом как актуальная, выявляются значимые различия между традиционным подходом к организации контроля и новыми требованиями к системе оценки, определенными в нормативных документах. В статье приводится содержание модульного курса, который обеспечит формирование у педагогов необходимых профессиональных компетенций, позволяющих объективно оценивать достижение учащимися планируемых результатов. Наряду с этим в описании содержания модульного курса достаточно подробно раскрываются подходы к разработке стандартизированных контрольных работ по предмету и проводится сопоставление алгоритма их разработки с алгоритмом организации текущего контроля успеваемости по определенной теме, а также обосновывается выбор процедур для оценки метапредметных результатов.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Совершенствование профессионального мастерства учителей является важной задачей государственной образовательной политики. Повышение конкурентных преимуществ российского образования на мировой арене связывается с совершенствованием профессионального мастерства педагогических кадров. Поэтому системе повышения квалификации педагогов необходимо определить педагогические механизмы содействия им в данном направлении. Цель исследования - обоснование подходов к определению педагогических механизмов содействия совершенствованию профессионального мастерства учителей общеобразовательных организаций. Методология (материалы и методы). В исследовании были использованы следующие методы: изучение и анализ нормативных документов в области образовательной государственной политики, анализ научных исследований по проблеме, анкетирование учителей общеобразовательных организаций. Результаты. Данные опроса учителей общеобразовательных организаций показали, что они в недостаточной степени мотивированны на обновление психолого-педагогических и методических знаний для совершенствования своего профессионального мастерства...
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В последние годы все больше внимание уделяется контролю качества образования. Соответственно, проводятся различные контрольно-измерительные процедуры, к числу которых и относится предметная олимпиада школьников. Содержание предметных олимпиад выходят за рамки школьных программ, что требует дополнительной квалификации учителей в области предметных знаний, педагогике и психологии. Следовательно, задача системы повышения квалификации педагогов - найти механизмы содействия совершенствованию профессионального мастерства учителя-наставника. Цель исследования - выявление способов совершенствования профессионального мастерства учителя-наставника в достижении результативности в учебно-познавательной деятельности обучающихся в образовательном процессе. Методология (материалы и методы). Ведущей идеей настоящего педагогического исследования является практическое преобразование организации подготовки обучающихся к предметным олимпиадам и внедрение практик работы с одарёнными детьми в образовательный процесс. Основными методами исследования являются анализ научной литературы и результаты практической деятельности в области работы по подготовке школьников к предметным олимпиадам. Результаты. Данные опроса учителей различных предметов общеобразовательных организаций показали, что недостаточно готовы для работы с потенциальными участниками предметных олимпиад школьников. На основании этого были определены способы содействия учителям-наставникам, представленные в виде рекомендаций: педагогические, психолого-педагогические и методические.
Бесплатно
Совершенствование профессиональной компетентности учителя в условиях введения в действие ФГОС НОО
Статья научная
В статье дается характеристика новых образовательных результатов, которые определяют необходимость внесения изменений в деятельность учителя. Предлагается структурная модель процесса совершенствования профессиональной компетентности учителя в условиях введения в действие ФГОС.
Бесплатно
Совершенствование руководства физическим воспитанием в дошкольном образовательном учреждении
Статья научная
В статье анализируется динамика результатов физической подготовленности, антропометрических показателей физического развития дошкольников, посещающих детские сады г. Челябинска, результаты анкетного опроса родителей воспитанников, инструкторов физической культуры, педагогов ДОУ. На основе выводов исследования обосновывается необходимость совершенствования руководства физическим воспитанием детей дошкольного возраста г. Челябинска и использования результатов исследований на курсах повышения квалификации специалистов и руководителей дошкольных образовательных учреждений.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье актуализируется проблема модернизации системы содержания форм внутриорганизационного обучения для обеспечения целесообразности и устойчивости инновационного развития общеобразовательной школы. Ставится цель обоснования направленности совершенствования содержания и форм внутриорганизационного обучения педагогов общеобразовательной школы на ее инновационное развитие. Приводятся результаты обзора литературы, свидетельствующие о том, что внутриорганизационное обучение важно не только для индивидуального роста педагога, оно обеспечивает целенаправленное системное обновление педагогической деятельности в рамках образовательной организации. Теоретическая значимость исследования состоит в научной интерпретации идей и положений педагогической инноватики, определяющей совершенствование содержания и форм внутриорганизационного обучения педагогов в инновационно работающей школе. Научной новизной обладают сформулированные принципы, которые учитывают особенности обучения взрослых и направленность образовательной организации на инновационное развитие. Полученные результаты, описывающие содержательные направления и формы внутриорганизационного обучения педагогов общеобразовательной школы, изложены с точки зрения включения педагогов в инновационную деятельность. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения его результатов для проектирования программ внутриорганизационного обучения педагогов общеобразовательной школы, дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических и руководящих работников. Обсуждаются полученные теоретические и практические результаты, организационные вопросы совершенствования содержания и форм внутриорганизационного обучения педагогов.
Бесплатно
Современная школьная библиотека в контексте проекта стратегии «Наша новая школа»
Статья научная
Статья посвящена вопросам реализации проекта образовательной инициативы «Наша новая школа», предполагающей изменение качества образования и требующей согласованных действий всей инфраструктуры образования и современной школьной библиотеки.
Бесплатно
Современные коммуникативные технологии в системе повышения квалификации работников образования
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В данной статье рассматривается проблема эффективного использования коммуникативных технологий в системе повышения квалификации работников образования. Коммуникативные технологии определяются как методы и средства по организации целенаправленной, системно организованной межличностной коммуникации с целью решения какой-либо образовательной либо учебной задачи. Организация образовательного процесса в рамках курсов повышения квалификации анализируется с учетом встраивания коммуникационных средств и использования коммуникативных технологий. Автором раскрывается идея о том, что обучение работников образования на курсах повышения квалификации требует активного включения слушателей в процесс межличностной коммуникации, которая сегодня существенно изменилась в связи с развитием научно-технического прогресса. Цель исследования заключается в описании особенностей современных коммуникативных технологий, используемых в системе повышения квалификации работников образования. Методология (материалы и методы): в исследовании используются теоретический анализ и синтез с целью обобщении научных источников, а также системный подход, для изучения формирования представлений о современных коммуникативных технологиях в системе повышения квалификации работников образования. Результаты. Коммуникативные технологии проанализированы с учетом различных видов учебных занятий как классических (практическое занятие, семинар, лекция), так и технически опосредованных, организованных с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, которые разделяются автором на синхронные и асинхронные. Выяснено, что в современных реалиях для преподавателя курсов повышения квалификации становится актуальным поиск и применение результативной реализации коммуникативных технологий, которые являются специфическими для каждой формы проведения занятий как способа организации межличностной коммуникации. Рассмотрены тенденции современного этапа развития дистанционных образовательных технологий и электронного обучения в системе повышения квалификации, указаны имеющиеся плюсы и минусы основных форм организации обучения слушателей. Практическая ценность статьи определена возможностью использовать основные выводы для организации курсов повышения квалификации их различного типа и вида.
Бесплатно
