Статьи журнала - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Все статьи: 888
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Нарастающие задачи обеспечения безопасности перевозочных процессов актуализируют проблему совершенствования системы повышения компетентности персонала холдинга «Российские железные дороги» согласно технологическим и организационным изменениям в железнодорожной отрасли. Необходимость поиска эффективных построений образовательных моделей для специалистов железнодорожной компании нашла свое отражение в документах стратегического развития холдинга и проводимых педагогических исследованиях. Цель исследования. В статье изложены методы педагогического моделирования применительно к процессу повышения квалификации специалистов холдинга «РЖД». Предлагается теоретическое описание модели повышения квалификации, основанной на методологических подходах, способствующих достижению эффективности образовательного результата для специалистов-железнодорожников. Методология (материалы и методы). Рассмотрено изложенное в научной литературе понятие «педагогическое моделирование», используемое как средство проведения исследования. При обобщении изученных материалов предложено уточнение понятия «педагогическое моделирование», обозначены особенности его применения в исследовании. Проведенное педагогическое моделирование учитывает специфику обучающихся - специалистов железнодорожной отрасли, что оправдано при выборе методологических подходов, педагогических технологий, реализуемых при повышении квалификации железнодорожников. Результаты. Представлено теоретическое описание структурно-функциональной модели процесса повышения квалификации специалистов холдинга «РЖД», которое раскрывает содержание ее компонентов и методы реализации. Обосновано применение в модели методологических подходов: андрагогического, компетентностного, системного и акмеологического, оказывающих влияние на содержательное наполнение компонентов представленной модели. Акцентировано внимание на применении педагогических технологий при реализации модели, предполагающих эффективность повышения квалификации специалистов железнодорожного холдинга.
Бесплатно
Техники развития гибких навыков у учителей начальной школы
Статья научная
В статье актуализируется проблема развития гибких навыков у педагогических работников российской школы как новой ценности в их профессиональном совершенствовании. Достижение нового качества образования зависит от личности учителя. Его миссия существенно изменится в самой ближайшей перспективе по причине предъявления новых требований к педагогической деятельности в условиях цифрового общества и в ситуации неопределенности. Новые вызовы образования XXI века могут быть нивелированы повышением профессионализма российских учителей. В статье констатируется факт усиления роли надпрофессиональных навыков (soft skills), поэтому важность и необходимость владения данными навыками рассматривается как приоритет профессионального развития российских педагогов в будущем. Педагог должен быть готов начать формировать гибкие навыки уже у младших школьников при условии, что сам на достаточном уровне ими владеет. Проблема обосновывается на социально-педагогическом, научно-педагогическом и научно-методическом уровнях. Ставится цель определения подхода к развитию гибких навыков у учителей начальных классов в условиях непрерывного повышения квалификации. Методологическими основами исследования стали андрагогический и субъектно-деятельностные подходы. Проводится обзор научных исследований, определяющих подходы к структуре soft skills, тенденции их развития в условиях новых требований и вызовов в подготовке педагогических работников и повышения их квалификации. Определяются место и роль гибких навыков в личностном и профессиональном развитии педагога. Обосновывается необходимость принятия педагогами начального общего образования гибких компетенций как условия достижения нового качества образования. Описание результатов связано с характеристикой технологий для развития, преобразования и коррекции гибких компетенций учителя начальной школы в условиях формального повышения квалификации. Практическая значимость исследования состоит в разработке и апробации сценарного плана образовательного события, ориентированного на развитие профессиональных компетенций и гибких навыков учителей начальной школы в рамках дополнительного профессионального образования. Статья представляет интерес для практических работников системы общего образования и исследователей.
Бесплатно
Технологии развития педагогической рефлексии
Статья научная
В статье рассматривается рефлексия как необходимый и важнейший компонент педагогической деятельности. Педагогическая рефлексия связана с особенностями содержания педагогической деятельности, с опытом собственной работы (педагогическим опытом) и направлена как на собственную деятельность и деятельность коллег, так и на деятельность учащихся. Обобщен научно-педагогический опыт формирования рефлексивной образовательной среды в системе педагогического образования различного уровня, которая способствует развитию рефлексивных процессов в деятельности педагога. Выявлена роль и значение технологий развития педагогической рефлексии в формировании профессионально значимых качеств педагога. Данные технологии создают особое рефлексивное пространство, в котором более результативно осознаётся педагогом профессиональная индивидуальность и развивается технологическая готовность педагогов к широкому использованию рефлексии в образовательном процессе.
Бесплатно
Технологии реализации историко-культурологического подхода в повышении квалификации учителей истории
Статья научная
Актуализируются требования к качеству исторического образования, обусловленные появлением Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и историко-культурного стандарта. В целях реализации образовательных и воспитательных приоритетов данной Концепции обосновывается потребность в организации курсов повышения квалификации учителей истории. Выделены и охарактеризованы некоторые акценты, которые были сделаны в процессе реализации программы повышения квалификации учителей: необходимость интерпретации исторических событий, ментальностных оснований мышления, поведения, деятельности людей различных культурно-исторических сред с позиции историко-культурологического подхода, роль педагогических технологий в процессе обучения истории, создание документально-методических комплексов как способ работы с историческими документами. Показана их роль в формировании профессиональной компетентности учителя в сфере реализации современных подходов к обучению истории. Обозначена и аргументирована проблема достижения сбалансированного изучения региональной, федеральной и локальной истории. Анализируются возможности формирования двух форм самосознания полиэтничной России - собственно этнической и национальной общероссийской через развитие у обучающихся различных форм идентичности.
Бесплатно
Технологии формирования корпоративной культуры образовательной организации
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье понимается проблема проектирования способов формирования корпоративной культуры образовательной организации (ОО), обеспечивающей рост профессионализма педагогов. Целью статьи является обоснование и описание использования технологии деловых игр, ориентированных на формирование корпоративной культуры ОО, определяющей рост профессионализма педагогов, апробация деловых игр. Методологическое обоснование технологии деловых игр, ориентированных на формирование корпоративной культуры, опирается на теорию деятельности А. Н. Леонтьева, коучинговый подход к развитию персонала, теорию деловых игр. Результатами исследования явилась разработка и апробация технологии деловой игры, ориентированной на формирование корпоративной культуры ОО и обеспечивающей рост профессионализма педагогов. Обозначена авторская позиция относительно сущности предлагаемой деловой игры, ее специфики, структуры и рефлексивной сессии с позиции коучингового подхода, входящей в ее состав. Разработана деловая игра «Учитель года» на основе предложенной структуры деловой игры с позиции коучингового подхода. Научной новизной является интеграция идей деятельностного и коучингового подходов в разработке технологии деловой игры, ориентированной на формирование корпоративной культуры ОО, включающая компоненты: цели, подходы, принципы, функции игры, содержание, методы, формы, структура игры. Практическая значимость заключается в разработке конкретной деловой игры с позиции коучингового подхода «Учитель года», которая может быть использована в образовательной практике. Анализ результатов экспериментальной работы по реализации педагогических технологий формирования корпоративной культуры, показал положительную динамику сформированности уровней профессионального развития педагога. Это позволило авторам статьи считать разработанные педагогические средства формирования корпоративной культуры ОО эффективными.
Бесплатно
Технология встречных усилий в начальной школе
Статья научная
В статье представлены результаты исследования и, сделанные на их основании выводы предполагающие эффективное развитие как интеллектуальной, так и нравственной сфер ребенка и, в целом, позволяют более эффективное формирование социально-активной личности младшего школьника.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности . В последние годы вопросам методического сопровождения педагогических работников уделяется большое внимание. В концепции создания единой федеральной системы научно-педагогического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров отмечается противоречие между необходимостью непрерывного образования педагога и качеством методического сопровождения учителей. Цель исследования заключается в определении возможностей цифровых технологий в обеспечении постдипломного сопровождения молодых педагогов в образовательной организации. Методология (материалы и методы). Создание такой системы должно происходить посредством интеграции ресурсов федерального уровня, а также методических служб регионального, муниципального и институционального уровней, институтов повышения квалификации и развития образования, региональных учебно-методических объединений, ресурсных центров, профессиональных объединений (методических объединений, советов, сообществ, ассоциаций), что будет способствовать аккумуляции дальнейшему развитию и тиражированию актуальных ресурсов и эффективных педагогических практик. В качестве привлекаемых методов исследования необходимо отметить анализ соответствующей литературы, разработку модели и структуры исследования, апробацию предложенной модели на базе МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 66 г. Кирова. Научная новизна работы заключается в применении технологии игрофикации к проблемам адаптации молодых педагогов в образовательной организации. Теоретическая новизна выражается в специально сконструированной на основе игровых элементов и игрового дизайна оболочке для образовательного процесса. Практическая новизна заключается в методике применения высокотехнологичной социализированной и информационной образовательной платформе, создающей условия для мотивирования и саморазвития обучающихся и педагогов. Заключение. Нами была разработана программа постдипломного сопровождения молодых педагогов в образовательной организации, выявлены педагогические дефициты молодых педагогов, предложены сценарии методической работы в образовательной организации.
Бесплатно
Технология наставничества как эффективная система профессионального сопровождения молодых педагогов
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматривается вопрос о профессиональном становлении начинающего педагога и его закреплении в образовательных организациях. Отмечается проблема формирования педагогического коллектива и повышения профессионального уровня педагогов. Несмотря на рост требований к профессиональному мастерству педагогов, уровень их квалификации остается недостаточным. Педагогический корпус нуждается в обновлении с момента вхождения в профессию. Наблюдается низкая мотивация педагогических работников к совместной деятельности, направленной на их профессиональное развитие. Ставится цель представить результаты апробации технологии наставничества как одного из организационно-педагогических условий обеспечения качественного профессионального сопровождения молодых педагогов. Проводится обзор научных исследований, позволяющий установить значимость применения технологии наставничества в работе с педагогическим корпусом. Учитывается необходимость реализации в полном объеме государственной политики в сфере образования и поиском эффективной модели управления со стороны организации. Анализируются публикации, посвященные вопросу организации формального и информального образования учителей. Методологической основой исследования выступают положения системного и компетентного подходов. В них рассматривается становление психолого-педагогической компетентности молодого педагога. Проведен анализ нормативных документов с целью определения показателей уровня профессионального мастерства педагога. Описание результатов связывается с описанием модели наставнической деятельности, которая представлена авторской Программой наставничества. Программа включает перечень мероприятий по подбору основного педагога-наставника для молодого учителя, по определению наставнических групп с целью определения профессиональной траектории развития начинающего специалиста с учетом его профессиональных возможностей. В статье описан опыт внедрения Программы наставничества. Практическая значимость представленных результатов заключается в возможности их применения при принятии управленческих решений с целью создания условий для профессионального развития педагогов-наставников и закрепления в профессии наставляемых. Обсуждается диагностический инструментарий с целью выявления профессиональных возможностей и дефицитов молодых педагогов.
Бесплатно
Технология поддержки жизнестойкости педагогов
Статья научная
В статье приводится научное обоснование значимости жизнестойкости для педагога. На основе анализа научных понятий, описывающих устойчивость личности педагога в современной социально-экономической ситуации, исследуются причины, порождающие негативные переживания современников. На основе теоретического анализа к проблеме успешности педагога, исследуется структура научного понятия жизнедеятельность. Приводится авторская методическая модель тренинга жизнестойкости педагога, интегрирующая модифицированный тренинг жизнестойкости Д. А. Леонтьева и технологию использования метафорических карт. Описана методическая структура тренинга и представлена технология включения метафорических карт в содержание тренинга. Апробация технологии поддержки жизнестойкости педагогов реализуется в непрерывной системе педагогического образования, включая профориентационную работу со школьниками в рамках Университетского кластера Южного федерального университета. В статье представлены перспективы апробации технологии поддержки жизнестойкости педагога.
Бесплатно
Технология проектирования образовательных программ повышения квалификации педагогических работников
Статья научная
В соответствии с требованиями к отбору содержания дополнительного профессионального образования разработана технология проектирования образовательных программ повышения квалификации учителей общеобразовательных учреждений. Описаны три основных этапа проектирования образовательных программ: подготовка целевого заказа на проектирование; изготовление программ; их оценка.
Бесплатно
Статья научная
В статье на основе анализа инновационных тенденций в образовательной политике России в свете введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования предложены подходы к проектированию и реализации технологии развития инновационной методической деятельности педагога ДОУ. Автором обоснована необходимость инновационных преобразований в современных условиях развития общества, культуры и образования. Уточнено понятие феномена «инновационная методическая деятельность». Предложенная автором технология развития инновационной методической деятельности включает в себя: концептуальную, содержательную, процессуальную, организационную и оценочно-результативную характеристики. Уточнено содержательное наполнение каждой из выделенных характеристик технологии развития инновационной методической деятельности в дошкольном образовании. Выделены принципы развития инновационной методической деятельности и их реализация в практике работы современного ДОУ: принцип ориентации на «зону ближайшего развития», принцип «амплификации», непрерывности, диверсификации, фасилитации, партисипативности, субъектности, рефлексивности.
Бесплатно
Статья научная
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Сфера образования несет ответственность за темпы и эффективность реализации инновационной парадигмы развития Российской Федерации. Вместе с тем не все члены педагогических коллективов позитивно относятся к происходящим преобразованиям. Поэтому актуальной является проблема снижения сопротивления инновационным преобразованиям со стороны педагогических работников. При ее хорошей теоретической разработке остается острый дефицит практических технологий работы с коллективом, которые будут способствовать повышению скорости внедрения инноваций и снижению сопротивления отдельных членной коллектива. Цель исследования: разработать и апробировать для неформального обучения руководителей образовательных учреждений технологию разработки и принятия инновационных решений, обеспечивающую минимизацию сопротивления со стороны педагогического коллектива. Методология (материалы и методы). На основе деятельностного подхода была разработана авторская технология разработки и принятия коллективного решения СоГИР (аббревиатура «Совместное генерирование инновационных решений»). Технологию может использовать как директор школы, так и фасилитатор (уважаемый в коллективе работник). Сущность технологии в снижении сопротивления на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях членов педагогического коллектива с помощью специально разработанных методов, средств и форм. Представлены и охарактеризованы этапы реализации технологии. Результаты. Технология прошла многочисленную апробацию в работе предприятий Челябинской области, а также в трех образовательных организациях. Представленные данные показывают, что снижение сопротивления инновациям происходит за счет изменения позиций и поведения сотрудников, потенциально не готовых к изменениям в своей профессиональной деятельности. Отмечены условия, повышающие эффективность применения технологии СоГИР.
Бесплатно
Технология структурного анализа и проектирования - моделирование систем андрагогического образования
Статья научная
В статье рассматриваются три типа систем обучения взрослых методом SADT (Structured Analysis and Design): обучение взрослых как необходимость социализации личности, как возможность получения кадрового роста либо как необходимость получения второго образования на основе нотаций IDEF0 (Integration Definition for Function Modeling). Данный метод использован для анализа функций, выполняемых образовательным процессом (ОП) и отображения механизмов, посредством которых эти функции выполняются. В рамках методологии IDEF0 бизнес-процесс представлен в виде набора элементов-работ, которые взаимодействуют между собой, а также показаны информационные, людские и производственные ресурсы, потребляемые каждым элементом ОП. Особенностью рассмотрения возможных видов систем обучения является внедрение так называемой системы Университета третьего возраста. Применение статистических методов и моделей для анализа конкретных данных привязано к проблемам соответствующей области для выявления тенденций и закономерностей процесса обучения взрослых.
Бесплатно
Трансформация методической работы учителя в условиях цифровизации образования
Статья научная
Актуализируется проблема изменения направленности методической работы современного учителя в условиях цифровизации и трансформации сознания молодежи. Анализируются базовые культурные особенности современного подрастающего поколения, именуемого поколением Z, предоставлены основные векторы трансформации методики работы с учащимися в условиях цифровизации образовательных процессов. На основе социокультурного анализа обоснован специфический педагогический инструментарий, предлагаемый учителям для предметной подготовки учащихся, в следующих взаимосвязанных аспектах: в аспекте трансформации мировоззренческих особенностей «цифрового» поколения, влияющих на их когнитивные процессы и процессы восприятия информации; в аспекте трансформации методов (геймификация, проектное таргетирование, «образовательное событие» и др.), средств (социальные сети, мобильные электронные курсы, видеоконтент и др.) и форм организации образовательного процесса (краткие дистанционные курсы, микроуроки, «перевернутый класс» и др.), направленного на максимизацию эффективности работы цифрового поколения...
Бесплатно
Тренинг в аспекте фасилитации социального взаимодействия работников образования
Статья научная
В рамках авторской концепции фасилитации (помощи, улучшения) социального взаимодействия мы предлагаем в системе дополнительного профессионального образования проводить тренинговые занятия по повышению эффективности общения. Задача тренингов овладения коммуникативной компетентностью состоит в том, чтобы научить педагога наиболее общему истолкованию коммуникативной ситуации на основе понимания ее параметров. Психологические условия фасилитации социального взаимодействия и готовности к успешному общению складываются, на наш взгляд, из 10 показателей, которые мы заложили в авторскую методику «Самооценка готовности к организационному общению», по результатам которой и проводим различные тренинговые программы для улучшения умения работать в команде (коллективизма), коммуникативной пластичности, толерантности, прогностичности (антиципации), уместного использования невербальных средств общения, активности, для эффективности публичных выступлений, совещаний, переговоров, виртуального общения по телефону и ПК, для проведения собеседований и самопрезентаций.
Бесплатно
Тренинг уверенности в себе как механизм профессионализации педагога в системе повышения квалификации
Статья научная
В статье приводится содержательное и научно-методическое обоснование профессионально-педагогического тренинга уверенности в себе для системы повышения квалификации педагогов. Уверенность в себе подается в качестве общекультурного (общего) компетентностного конструкта. Психологический конструкт понимается при этом как способ структурирования, познания и изменения мира человеком на основе выделения и противопоставления друг другу одновременно взаимосвязанных между собой процессов и явлений. В данном случае уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности (ассертивность) понимается как «золотая середина» между самоуверенностью (агрессивностью) и неуверенностью в себе. Уверенность в себе в широком смысле педагогизируется не просто в качестве социально-психологической характеристики личности - ассертивности, как это традиционно принято в западноевропейской науке, а понимается более широко - как личностный результат образования, управляющий развитием личности педагога и его профессиональной деятельности, а не только сферой общения.
Бесплатно
Статья научная
Актуализируется проблема наличия персонального профессионального блога педагога. Описываются особенности педагогического блога, раскрываются его возможности для использования в области образования. Приведены эмпирические данные констатирующего эксперимента. Высвечиваются возможности тьюторского сопровождения и показана необходимость реализации данного вида педагогической деятельности для формирования готовности педагогов к работе с персональным профессиональным блогом. Графически представлен механизм тьюторского сопровождения, состоящий из нескольких основных этапов: диагностико-мотивационного, проектировочного, реализационного, аналитического. Дано детальное описание каждого этапа. На диагностико-мотивационном этапе проводится диагностика интересов педагогов, раскрываются перспективы использования персонального профессионального блога. Проектировочный этап направлен на оказание помощи тьюторанту в вопросах выстраивания своего образовательно-познавательного маршрута. Реализационный этап имеет дело с оказанием помощи тьюторанту по внедрению запланированного маршрута. Аналитический этап направлен на организацию и проведение тьютором итогового мероприятия.
Бесплатно
Тьюторство в условиях модернизации дополнительного профессионального педагогического образования
Статья научная
Определена роль образования в обеспечении инновационного развития общества; приведены аргументы значимости дополнительного профессионального педагогического образования в современном образовательном пространстве Российской Федерации; представлены особенности дополнительного профессионального образования; актуализирована специфика модернизации дополнительного профессионального педагогического образования. Раскрывается сущность и особенности тьюторства в дополнительном профессиональном педагогическом образовании. Обосновывается роль и значение тьюторства как технологии эффективного сопровождения педагогических и управленческих работников в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»; аргументируется влияние социально-педагогического проектирования и способностной педагогики посредством тьюторства на результаты в дополнительном профессиональном педагогическом образовании. Указана специфика, особенности и возможности тьюторства в развитии профессионально-педагогических компетентностей работников образования. Определено и описано взаимовлияние инновационного потенциала и профессионально-педагогической компетентности работников образования; раскрыты принципы практической реализации компетентностной парадигмы по формированию профессионально-педагогической компетентности работников образования в дополнительном профессиональном образовании.
Бесплатно
Управление компетенциями взрослой личности в ходе переподготовки персонала
Статья научная
В статье рассмотрены принципы управления профессиональными компетенциями взрослой личности на основе самооценки и требований конкретной занимаемой должности. Приведены концептуальные основы построения системы поддержки принятия решения в среде управления персоналом.
Бесплатно
Управление повышением профессиональной компетентности педагогов на муниципальном уровне
Статья научная
В данной статье рассматривается вопрос об управлении повышением профессиональной компетентности педагогов на муниципальном уровне на примере Карабашского городского округа Челябинской области. Повышение профессиональной компетентности педагогов рассматривается как одна из задач организации методической работы на муниципальном уровне. На основе проведенного SWOT-анализа имеющихся условий в муниципальной образовательной системе для повышения профессиональной компетентности педагогов авторы предлагают модель управления повышением профессиональной компетентности педагогов на муниципальном уровне. Ее описание дается через характеристику цели и задач, принципов построения модели, компонентов модели и этапов реализации модели. Приводится перечень критериев оценки профессиональной компетентности педагогов, которые позволяют делать вывод об успешности реализации модели. В заключение выделяются преимущества для педагогов и образовательных учреждений от реализации описываемой модели.
Бесплатно
