К проблеме самостоятельной работы обучающихся общеобразовательных организаций по предмету физическая культура

Актуальность. Недостаток физической активности является ведущим фактором, обусловливающим снижение уровня здоровья населения. Особенно это опасно в детском и подростковом возрасте. При этом отмечается, что выполнение должного объема двигательной активности в настоящее время невозможно без использования самостоятельных занятий физической культурой. В то же время в современной научной литературе имеются фрагментарные сведения относительно самостоятельной физической подготовки школьников. Цель исследования - характеристика реализуемых форм самостоятельной работы по предмету физическая культура в общеобразовательных организациях г. Краснодара. Методы и организация исследования. Основными методами исследования явились анализ научной литературы, анкетный опрос, математическая статистика. В исследовании были задействованы 70 учителей физической культуры общеобразовательных организаций города Краснодара. Результаты исследования. Анализ данных научной литературы показал, что учителя физической культуры должны осуществлять следующие формы самостоятельной работы: 1) «Самостоятельные занятия», которые должны реализовываться непосредственно в рамках уроков физической культуры; 2) «Самостоятельная работа обучающихся, осуществляемая в процессе выполнения домашних заданий по предмету физическая культура». При этом в настоящее время отсутствует содержание компонента программы, именуемого «Самостоятельные занятия». Таким образом, вся самостоятельная работа, планируемая учителем, сводится к реализации раздела «Домашние задания по физической культуре». Полученные при анкетировании данные свидетельствуют о том, что 87% учителей физической культуры планируют и реализуют самостоятельную работу обучающихся в формате домашних заданий. При этом наиболее часто применяемой формой данной работы является теоретическая подготовка в виде самостоятельного изучения учебника, подготовки докладов и рефератов по предмету физическая культура. Соответственно, практическая подготовка в виде составления и выполнения комплексов физических упражнений планируется в меньшей степени. Заключение. Проведенное исследование свидетельствует о необходимости более детальной разработки раздела «Самостоятельные занятия» школьной программы по физической культуре и реализации его посредством такой формы урока, как методико-практические занятия. Анализ полученных данных позволяет сделать вывод о необходимости увеличения объема практических домашних заданий в виде упражнений, направленных на воспитание физических качеств обучающихся.