К вопросу о методологии модернизации дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации обучающихся
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Статья в выпуске: 8 (211), 2026 года.
Бесплатный доступ
Анализируется опыт новых регионов в модернизации системы профессиональной ориентации обучающихся и повышении квалификации включенных в этот процесс педагогов. Обращается внимание на затруднения в полноценной реализации программ дополнительного образования педагогов, обусловленные нечетким соблюдением принципов системного, компетентностного, полисубъектного подходов. Раскрывается возможность использования социал-конструктивистской методологии.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334352
IDS: 148334352
Considering the issue of methodology of modernization of additional education of teachers of new regions in the sphere of career guidance of students
The experience of new regions in the modernization of the system of occupational guidance of students and the advanced training of teachers, included in this process, is analyzed. The difficulties in the fully realized programs of additional education of teachers, provided by the imprecise adherence of principles of system approach, competency-based approach and polysubjective approach, are emphasized. There is described the potential of social-constructivist methodology.
