К вопросу об организации сотрудничества между педагогом и родителями с использованием дистанционных технологий
Автор: Силакова Оксана Владимировна, Еремеева Ольга Васильевна, Бойков Александр Евгеньевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются подходы к организации сотрудничества между педагогом и родителями и принципы его осуществления, поднимается вопрос о готовности учителя работать с законными представителями детей в новых условиях, то есть в онлайн-пространстве и с использованием дистанционных образовательных технологий. Анализируются результаты эксперимента, проведенного в Дальневосточном федеральном округе по результатам дистанционного обучения 2020-2021 учебного года, который продемонстрировал, что такая форма работы представляет собой вспомогательное обучение и не может полностью заменить традиционное. Полученные данные подтверждаются итогами опроса учителей-предметников на курсах повышения квалификации Школы педагогики Дальневосточного университета и родителей учащихся. Отмечается, что в современных реалиях дистанционное взаимодействие преподавателей и родителей может быть довольно продуктивным, основываясь на применении различных форм и методов коммуникации в онлайн-формате. Раскрываются трудности и проблемы при организации такого общения, обозначаются аспекты, на которые стоит обратить внимание учителям и родителям при использовании дистанционных образовательных технологий для взаимодействия.
Сотрудничество учителей и родителей, дистанционное обучение, дистанционные образовательные технологии, онлайн-пространство школы, социализация детей
Короткий адрес: https://sciup.org/149142162
IDR: 149142162 | DOI: 10.24158/spp.2023.2.20
Список литературы К вопросу об организации сотрудничества между педагогом и родителями с использованием дистанционных технологий
- Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995. 223 с.
- Антипова Е.В. Модель формирования взаимодействия учреждений образования и семьи в формировании педагогической культуры родителей // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. № 1 (8). С. 34-37.
- Западаева М.Б. Эффективное взаимодействие учителя с родителями учащихся: теоретический аспект // Социальная педагогика. 2014. № 3. С. 112-119.
- Павлова Л.Н. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста: к вопросу обновления системы общественного воспитания // Дошкольное воспитание. 2002. № 8. С. 8-13.
- Силакова О.В., Еремеева О.В. Семейное образование как альтернатива школьному образованию: достоинства и недостатки // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. № 11 (103). С. 160-165.
- Станкевич П.В., Попова Р.И., Киселева Э.М. Стратегия формирования специализированных магистерских программ в области безопасности жизнедеятельности //Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2013. № 11. С. 177-186.
- Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. Алма-Ата, 1983. 126 с.
- Ушинский К.Д. О воспитании детей и юношества. Традиции русской гуманистической педагогики. М., 2018. 212 с.
