Кадровый потенциал ЧПИ в 1976-1985 гг.: проблемы формирования и функционирования

Кадровый потенциал является важнейшим показателем эффективности работы каждого вуза. Актуальность вопроса качества подготовки и работы научно-педагогических кадров подтверждается новыми вызовами, возникшими перед системой высшего образования в период пандемии и связанного с ней перехода к дистанционному формату обучения. Благодаря профессорско-преподавательскому составу большинство российских вузов смогли своевременно перестроить свои учебные курсы, адаптироваться к новым условиям, подготовить студентов к промежуточной и итоговой аттестации. Преподаватели ЮУрГУ показали высокий результат в освоении новых способов организации работы, продемонстрировав профессионализм и компетентность в кризисной ситуации. Дистанционный формат работы, переход к которому был внеплановым и вынужденным, выявил новые качественные характеристики кадрового потенциала российских вузов. Для государства критерии определения качества работников высшей школы сформировались ещё в советскую эпоху. Среди вузов Челябинска, активно занимавшихся научно-исследовательской деятельностью в изучаемый период, следует выделить Челябинский политехнический институт. В статье анализируются основные направления формирования и функционирования кадрового потенциала ЧПИ. Выявляются противоречия указанного периода в работе профессорско-преподавательского состава высшей школы. Анализируется результативность государственной политики по развитию вузовской науки, характеризуются диспропорции в функционировании кадрового потенциала технических кафедр и особенности работы структурных подразделений вуза, связанных с преподаванием общественных наук.