Какая педагогическая гендерная теория нужна современному российскому образованию?
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Статья в выпуске: 8 (211), 2026 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается важность и своевременность переосмысления ведущих идей и теоретических положений педагогической гендерной теории в образовании в связи с вызовами времени, непростой международной обстановкой, а также искаженной «вредоносной» информацией западных политиков и СМИ о «множестве гендеров». Описаны идеи и теоретические положения, выявленные в течение десятилетий известными, признанными в педагогической науке отечественными учеными. Дано авторское понимание теоретических положений исследуемого гендерного подхода на основе методологии целостного подхода, успешно разрабатываемого Волгоградской научной школой, перспективного для современного образования и общества будущего.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334354
IDS: 148334354
What kind of pedagogical gender-based theory does modern Russian education need?
The importance and timeliness of reinterpretation of leading ideas and theoretical states of pedagogical gender-based theory in education in the context of the challenges of time, the complicated international atmosphere and the deformed “maleficent” information of the Western politicians and mass media about the “variety of genders” are substantiated. The ideas and theoretical states, discovered for decades by the well-known and acknowledged native scientists in the pedagogical science, are described. There is given the author’s comprehension of the theoretical states of the studied gender-based approach on the basis of the methodology of holistic approach, successfully developed by the Volgograd scientific school, that is advanced for the modern education and the society of the future.
