Когнитивный аспект готовности студентов-хореографов к здоровьесберегающей деятельности
Бесплатный доступ
Статья посвящена диагностике когнитивной составляющей готовности студентов-хореографов к здоровьесберегающей деятельности. Цель статьи - оценить исходный уровень и целостность знаний студентов-хореографов о профессиональном здоровье и здоровьесберегающей деятельности в хореографии и экспериментально апробировать курс проблемных лекций «Аспекты профессионального здоровья и факторы профессионального нездоровья хореографов» (как интерактивный метод обучения студентов-хореографов здоровой профессиональной деятельности). В статье раскрыта внутренняя составляющая когнитивного аспекта готовности студентов-хореографов к здоровьесберегающей деятельности, определены критерии сформированности когнитивного компонента готовности к здоровьесберегающей деятельности. Выявлены и исследованы показатели информационно-потребностного критерия готовности к здоровьесберегающей деятельности. Представлены результаты диагностики когнитивного компонета готовности к здоровьесберегающей деятельности студентов-хореографов 1-4курсов и специалистов (профессионалов) преподавателей и балетмейстеров на констатирующем этапе и результаты диагностики когнитивного компонета готовности к здоровьесберегающей деятельности студентов-хореографов 1-4курсов экспериментальной группы до и после эксперимента на формирующем этапе. Методом Манна-Уитни между Э1 и Э2 установлены различия по уровню выраженности: знаний (U=294; р≤0,01); потребности (U=226; р≤0,01). Исследование показало, что несмотря на изначальную неосведомленность в вопросах здоровьесбережения студентов-хореографов, их характер и глубина знаний о профессиональном здоровье и здоровьесберегающей деятельности в хореографии зависят от целенаправленного формирования когнитивной составляющей готовности к здоровьесберегающей деятельности с помощью курса проблемных лекций «Аспекты профессионального здоровья и факторы профессионального нездоровья хореографов»и психологического влияния на эмоциональную сферу личности студентов посредством видео- и аудиоматериалов, отражающих мировую статистику последствий обсуждаемых проблем.
Профессиональное здоровье хореографов, здоровьесберегающая деятельность в хореографии, знания о профессиональном здоровье и здоровьесберегающей деятельности в хореографии, когнитивный аспект готовности к здоровьесберегающей деятельности в хореографии
Короткий адрес: https://sciup.org/148326687
IDR: 148326687 | DOI: 10.37313/2413-9645-2023-25-90-38-46
Список литературы Когнитивный аспект готовности студентов-хореографов к здоровьесберегающей деятельности
- Крымина, Е. П. Взаимозависимость личностного развития и нервно-психического здоровья студентов-хореографов в процессе социализации дис ... кандидата соц. наук: 14.00.52/ Крымина Елена Павловна. - Волгоград, 2005. - 134 с.
- Куркатов, С. В., Мельникова, Е. А. Особенности заболеваемости детей и подростков, обучающихся в специальных образовательных учреждениях хореографическому искусству / С.В. Куркатов, Е.А. Мельникова// Наука в центральной России. - 2013. - №12Б. - 57-60 с
- Марченкова, А. И. Проблемы травматизма в процессе обучения хореографическому искусству [Текст] / А. И. Марченкова, А. Л. Марченков // Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 172-174.
- Павинская, К. В Динамика готовности к здоровьесберегающей деятельности студентов-хореографов после участия их в образовательной программе «Здоровьесбережение в хореографии - основа профессионального долголетия» / К.В. Павинская // «Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология». -2020. - Т. 9. - № 1(30). - С. 268-273.
- Павинская, К. В Модель формирования готовности к реализации здоровьесберегающей деятельности у студентов-хореографов / К.В. Павинская // Международный научно-исследовательский журнал. - 2017. - № 3-1 (57). - С. 43-47.
- Павинская, К. В. Формирование готовности студентов-хореографов к здоровьесберегающей деятельности: диссертация..кандидата педагогических наук: 13.00.08/ Павинская Кристина Владимировна;[Место защиты: ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет»]. - Самара,2020. - 282 с: ил.
- Попов, А. А. Организация здорового образа жизни студентов в вузе как условие профессиональной подготовки: дис ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Попов Андрей Александрович. — Кемерово, 2011. - 201 с.
- Сидоренко, Е. В. Метод математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб: 000 «Речь», 2002. -350 с.
- Соковикова, Н. В. Психология балета. Психология танцевальной деятельности: учебное пособие для студентов хореографических отделений в учреждениях высшего образования / Соковикова Наталья Викторовна; Негос. образоват. учреждение (высш. учеб. заведение) Сиб. независимый ин-т. - Новосибирск: Новосибирский издательский дом, 2012.
- Соковикова, Н. В Психологические условия оптимизации развития специальных танцевальных способностей: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. псих. наук: 19.00. 01/ Соковикова Наталья Викторовна. - Новосибирск, 2003. - 26 с.
- Соснина, И. Г. Специальные способности артиста балета: Природа, структура, диагностика: дис ... канд. пед. наук: 19.00. 01/ Соснина Ирина Григорьевна. - Пермь,1997. - 155 с.
- Щербина, А. И. Формирование духовно-нравственной культуры будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений: Дис. канд. пед наук. - М., 2013.
- Юнусова, Е. Б. Хореографическое искусство как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании ДОУ/ Е.Б. Юнусова // Научный потенциал. - 2011. - №2. - С. 7881.
