Компетенции педагогов в контексте сопровождения исследовательской работы младших школьников: сравнительный анализ России и Казахстана
Автор: Рябова Е.В.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 3 (186), 2024 года.
Бесплатный доступ
Проводится сравнительный анализ педагогических компетенций преподавателей России и Казахстана. Раскрываются сложные процессы формирования образовательных программ, лежащих в основе профессиональной этики учителя в этих рассматриваемых культурно-политических средах. Анализируется дихотомия между дидактическим обучением, ориентированным на содержание и преобладающим в российской образовательной практике, и инновационными подходами, направленными на студента и принятыми в Казахстане.
Педагогические компетенции, сравнительное образование, Россия, казахстан, образовательные парадигмы, инновационные методологии, культурные влияния, профессиональное развитие учителя, цифровые технологии в образовании, обучение, ориентированное на ученика
Короткий адрес: https://sciup.org/148328897
IDR: 148328897
Список литературы Компетенции педагогов в контексте сопровождения исследовательской работы младших школьников: сравнительный анализ России и Казахстана
- Буданова Д.С., Золотарева А.С. Результаты оценки сформированности метапредметных компетенций педагогов городских и сельских школ // Педагогика сельской школы. 2020. № 4(6). С. 95–108.
- Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319 «Об образовании». [Электронный ресурс]. URL: https://portal.ksu.edu.kz/storage/app/media/docs/laws/resolutions/zakon_obraz_rk_ru.pdf (дата обращения: 27.11.2023).
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М., 2004.
- Золотарева А.В. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых: проблемы и решения. М., 2020.
- Золотарева А.В. Состояние и проблемы кадрового обеспечения сферы дополнительного образования детей в России // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки. 2014. № 4. С. 178–186.
- Калинина Н.В. Социальная компетентность младшего школьника: формирование конструктивных поведенческих стратегий // Ученые записки педагогического института СГУ им. Н.Г. Ч ернышевского. Серия: Психология. Педагогика. 2008. № 3–4. С. 7–13.
- Концепция и модели подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы дополнительного образования детей: монография / под ред. А.В. Золотаревой. Ярославль, 2014.
- Коротина Ю.В. Формирование социальной компетентности младших школьников средствами учебных предметов: дис. ... канд. пед. наук. Тамбов, 2011.
- Крузе-Брукс О.А. Формирование социальной компетентности учащихся начальной школы средствами учебной кооперации: дис. ... канд. пед. наук. Великий Новгород, 2008.
- Мухамедьярова Н.А. Организационно-педагогические условия формирования метапредметных компетенций у будущих педагогов системы дополнительного образования // Ярославский педагогический вестник. 2021. № 5(122). С. 18–26.
- Палакова О.В., Серякова С.Б. Психолого-педагогические условия развития социальной компетентности младших школьников // Наука и бизнес: пути развития. 2013. № 4(22). С. 72–75.
- Серякова С.Б., Палакова О.В. Диагностика социальной компетентности младшего школьника // Перспективы науки. 2012. № 32. С. 220–222.
- Т окарева Н.Г, Петров Р.А. Развитие социальной компетентности младших школьников как одно из важнейших направлений работы в начальной школе // Проблемы и перспективы развития образования: материалы V Международной научной конференции. Пермь, 2014. С. 139–141.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. [Электронный ресурс]. URL: https://don-school110.gosuslugi.ru/netcat_files/30/41/Federal_nyy_zakon_Ob_obrazovanii_v_Rossiyskoy_Federatsii_273_FZ.pdf?ysclid=lu11lhx9wc950868011 (дата обращения: 21.11.2023).
- Bruner Jerome S. The Process of Education. Cambridge, 1960.
- Dewey John. Democracy and Education. New York, 1916.
- Piaget Jean. The Psychology of the Child. Cambridge, 1969.
- Vygotsky Lev S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, 1978.
