Компетентностная модель выпускника как системообразующий компонент формирования компетенций у бакалавров педагогического вуза

Автор: Козырева О.А.

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 2 (155), 2021 года.

Бесплатный доступ

Анализ существующих компетентностных моделей выпускников педагогического университета актуализирует проблему разработки такой модели в условиях перехода на ФГОС ВО 3++. Компетентностная модель бакалавра педагогического образования представляет собой системное образование со сложной структурой, интегрирующей в себе модели профессиональной деятельности, компетенций и профессиональной подготовки.

Компетентностная модель выпускника вуза, модель профессиональной деятельности, модель компетенций, модель профессиональной подготовки, бакалавры педагогического образования

Короткий адрес: https://sciup.org/148311401

IDR: 148311401

Список литературы Компетентностная модель выпускника как системообразующий компонент формирования компетенций у бакалавров педагогического вуза

Абдалина л.В., Иванова л.В., Фролова о.С. Компетенция самосовершенствования педагога: актуальные аспекты исследования и формирования // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2020. № 7. С. 34–39. 2. Андреева И.Г., брыкова л.В. Концепция практико-ориентированного подхода к образованию в высшей школе // Изв. Волгогр. гос. пед. унта. 2020. № 5. С. 4–9.
Артемова С.А., Ярикова М.В. творческие технологии в процессе реализации компетентностного подхода при подготовке студентов профиля «логопедия» // Концепт. 2018. № V3. С. 44–50.
Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе и его закономерные основы и методы: учеб.-метод. пособие. М., 1980.
Барсукова Н.В. Студент как ответственный субъект образовательного процесса // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2020. № 3. С. 20–23.
Бородаева л.Г., Руднева И.А. Социальное воспитание студентов в процессе профессиональной подготовки // теоретические и практические аспекты профессиональной подготовки студентов гуманитарных и технических специальностей: кол. науч. моногр. Ульяновск, 2015. С. 136–149.
Волосникова л.М., ефимова Г.з., огороднова о.В. Риски образовательной инклюзии: опыт регионального исследования тюменского государственного университета // Психологическая наука и образование. 2017. т. 22. № 1. С. 98–105.
Гринкруг л. С. Системный подход к проектированию модели выпускника // Педагогическое образование и наука. 2009. № 3. С. 70–74.
Гусейнов Р.д., Гусейнова И.С., Пирмагомедова э.А. Профессиональная подготовка будущего учителя с позиции психологической антропологии // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2020. № 4. С. 4–7.
Гусейнов Р.д., Гусейнова И.С., Пирмагомедова э.А. Психологические особенности современного студенчества // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-3. С. 250–254.
дурнева е.е. Интеграция требований профессиональных и образовательных стандартов. Разработка компетентностных моделей выпускников с учетом требований работодателей // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 8. С. 17–19.
Калинина е.э. Компетентностная модель выпускника педагогического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2019. №. 1. С. 99–99.
Кон е.л., Фрейман В.И., южаков А.А. Практический подход к формированию компетентностной модели выпускника технического университета // Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 2. С. 52–58.
Кононова о.В. Компетентностная модель выпускника как инструмент управления, контроля и оценки образовательных результатов ооП ВПо на базе ФГоС // территория новых возможностей. Вестн. Владивост. гос. ун-та экономики и сервиса. 2012. № 5. С. 124–132.
Круподерова е.П., Круподерова К.Р. Реализация компетентностной модели выпускника вуза через сетевую проектную деятельность студентов в условиях информационной образовательной среды // Инновационные проекты и программы в образовании. 2015. № 6. С. 22–26.
Кузнецов А.С. образовательные коммуникации как инструмент реализации компетентностной модели выпускника вуза // булатовские чтения. 2018. т. 7. С. 99–101.
Кузьмина Н.В. Проблемы профессиональной подготовки специалистов в вузах // Проблемы отбора и профессиональной подготовки специалистов в вузах: сб. ст. л., 1970. С. 47–61.
лапп е.А. Формирование исследовательской компетентности будущих дефектологов // Вестн. челяб. гос. пед. ун-та. 2012. № 4. С. 94–103.
лобов Н.В. Компетентностная модель выпускника: опыт проектирования // Высшее образование сегодня. 2013. № 6. С. 25–33.
любимова е.С. Подготовка бакалавра специального (дефектологического) образования к профессиональной деятельности // школьный логопед. 2016. № 1 (57). С. 9–15.
Макаров А.В. Компетентностно-ориентированные модели подготовки выпускников вузов // Социально-гуманитарные знания. 2018. № 3. С. 91– 105.
Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
Матушкин Н.Н., Столбова И.д. Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели выпускника высшей школы // Высшее образование сегодня. 2009. №. 5. С. 24–29.
Митина л.М. Психология профессиональной деятельности педагога: системный личностноразвивающий подход // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 20: Педагогическое образование. 2012. № 3. С. 48–64.
Поддубная т.Н., Крынина о.ю. Инновационная компетентностная модель выпускника высшей школы (на примере бакалавра) // Вестн. Адыг. гос. ун-та. Сер. 3: Педагогика и психология. 2012. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/innovatsionnaya-kompetentnostnaya-modelvypusknika-vysshey-shkoly-na-primere-bakalavra (дата обращения: 04.01.2021).
Ревякина В.И. Аксиологические аспекты педагогического образования // Вестн. том. гос. пед. ун-та. Сер.: Педагогика. 2000. № 8(24). С. 9–12.
Сафронова е.М., золотых Н.В. Подготовка педагога к проектированию и реализации ситуации воспитания // PRIMO ASPECTU. 2017. № 3(31). С. 62–72.
Федосеева е.С., хвастунова е.П. Научные подходы к проблемe повышения познавательной активности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Изв. Волгогр. гос. пед. унта. 2019. № 2(135). С. 42–48.
чайкин В.Н. Компетентностная модель выпускника по ФГоС ВПо III поколения // Форум. Серия: Гуманитарные и экономические науки. 2015. № 1. С. 7–12.
шехмирзова А.М. Компетентностная модель выпускника как целевая составляющая образовательной программы вуза // International Journal of Advanced Studies in Education and Sociology. 2019. № 2. С. 49–59.
шехмирзова А.М., Пшизова А.Р. Компетентностная модель выпускника вуза в контексте модернизации российской системы высшего образования // Paradigmata poznání. 2015. № 4. С. 154– 160.
шумилова е.А. Социально-коммуникативная компетентность как предмет исследования // человек. Спорт. Медицина. 2006. № 16(71). С. 150–154.

Еще

Статья научная