Компетентностно-ориентированные задания как средство диагностики профессиональных компетенций студентов вуза

В связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования актуальным является формирование профессиональных компетенций у студентов. Одним из средств диагностики профессиональных компетенций мы рассматриваем компетентностно-ориентированные задания. В статье рассматриваются основные понятия, различные подходы к их определению, структура, которая включает стимул, за-дачную формулировку, источник, инструмент проверки. Также дано подробное описание алгоритма создания подобных заданий. Чтобы процесс формирования профессиональных компетенций в результате изучения инженерной графики с основами проектирования был более успешным, формулировка задачи должна содержать какую-то проблемную ситуацию или проблему. В качестве примера дано компетентностно-ориентированное задание по инженерной графике с основами проектирования для будущих педагогов профессионального обучения в области декоративно-прикладного искусства и дизайна.