Концепция гуманитарно-целостного подхода в воспитании: теоретические ориентиры и стратегии реализации
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы, подходы, модели в современных педагогических исследованиях
Статья в выпуске: 7 (210), 2026 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается концепция гуманитарно-целостного подхода в воспитании. Обоснован отход от механистического понимания педагогического процесса. Воспитание определено как деятельность по формированию отношений человека на основе триады «норма – смысл – ценность». Кризисность раскрыта как закономерность самостановления человека. Описаны стратегии педагогической помощи (руководство, поддержка, сопровождение) и фазы воспитательного взаимодействия. Представлен технологический базис управления процессом становления человека.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334201
IDS: 148334201
The concept of humanitarian-holistic approach in education: theoretical guidelines and implementation strategies
The concept of a humanitarian-holistic approach to education is considered. The shift away from a mechanistic comprehension of the pedagogical process is substantiated. Education is defined as an activity aimed at forming a person’s relations based on the “norm – meaning – value” triad. The crisis nature of personal development is revealed as a regular pattern of self-actualization. The strategies of pedagogical assistance (guidance, support, and accompaniment) and the phases of upbringing interaction are described. The technological basis for managing the process of human development is presented.
