Концепция проектного обучения на основе метода инженерных кейсов и её практическая реализация
Автор: Щеглов Д.К., Фёдоров Д.А., Сайбель А.Г., Савельев С.К., Ерошин С.Е.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в высшей школе
Статья в выпуске: 3 (69) т.17, 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена концепция проектного обучения на основе метода инженерных кейсов, разработанная авторами в ответ на растущую потребность в современных и эффективных подходах к инженерному образованию. В условиях актуальных потребностей в подготовке инженерных кадров, а также профессиональной ориентации школьников и студентов, проектный подход вновь приобретает популярность. Тем не менее, примеры его успешного внедрения в образовательную практику по-прежнему редки. Предлагаемая концепция опирается на многолетний опыт авторов в реализации инженерных и образовательных проектов и сочетает теоретическую подготовку с практической деятельностью. В статье рассматриваются основные концептуальные положения, отличающие подход авторов к разработке и проведению инженерных кейсов. Особое внимание уделяется примерам разработанных авторами инженерных кейсов по направлению «космические технологии», наглядно демонстрирующих эффективность предлагаемого подхода, – созданию аванпроекта сверхтяжелой ракеты-носителя для лунной программы и концепции системы воздушного старта ракеты-носителя среднего класса с аэростатической платформы.
Проектное обучение, инженерный кейс, концепция, инженерное образование, повышение результативности, инновационный подход
Короткий адрес: https://sciup.org/142246247
IDR: 142246247 | УДК: 378.147:621.1
The concept of project-based learning based on the engineering case method and its practical implementation
The article presents a concept of project-based learning grounded in the method of engineering case studies, developed by the authors in response to the growing demand for modern and effective approaches in engineering education. Given the current need for engineering workforce development, as well as for career guidance of school and university students, the project-based approach is regaining popularity. However, successful implementations of this method in educational practice remain relatively rare. The proposed concept builds on the authors’ extensive experience in executing engineering and educational projects and integrates theoretical training with hands-on practical activities. The article outlines the key conceptual principles that distinguish the authors’ approach to the design and implementation of engineering case studies. Particular attention is given to case studies developed by the authors in the field of space technologies, which clearly demonstrate the effectiveness of the proposed approach – specifically, the creation of a preliminary design for a super heavy-lift launch vehicle for a lunar mission and a conceptual system of air launch using a stratospheric balloon platform for medium-class rockets.
