Конструирование экологической составляющей профессиональных компетенций педагога как актуальная проблема
Автор: Халудорова Любовь Енжаповна
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета. Философия @vestnik-bsu
Рубрика: Развитие школы и профессионального образования: историко-педагогический и современный аспекты
Статья в выпуске: 7, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности конструирования экологической составляющей профессиональных компетенций педагога. В вводной части статьи актуализируется проблема отношений человека, общества и природы на разных этапах развития человечества, затрагивается вопрос о современном состоянии мира и развитии социоприродной среды. На основе изложенного доказывается, что необходимо совершенствование профессиональных компетенций педагога с обязательным включением экологической составляющей. В этой связи вводится и раскрывается новое понятие «сквозная экологическая компетенция педагога». Всесторонне, полипозиционно анализируется понятие «конструирование», и с педагогической точки зрения обосновывается соотношение данного понятия с предметом исследования. Сделан вывод о том, что процесс конструирования в излагаемом контексте рассматривается как в узком, так и в широком смысле и понимается не только как процесс углубления, расширения, упорядочения полученных знаний, но и как процесс разработки сквозной экологической компетенции педагога как системы, представляющей собой совокупность экологических компонентов всех групп (ключевых, базовых, специальных) профессиональной компетенции и общекультурной экологической компетенции педагога, включая педагогическое моделирование и педагогическое проектирование.
Экологическая компетенция, экологическая составляющая компетенций, сквозная компетенция, изменяющаяся среда, социоприродные условия, отношения человека и природы, расширение знаний, углубление знаний, разработка и создание продукта, педагогическое моделирование, педагогическое проектирование, педагогическое конструирование, конструктивизм как направление
Короткий адрес: https://sciup.org/148183639
IDR: 148183639 | DOI: 10.18101/1994-0866-2017-7-57-64
Список литературы Конструирование экологической составляющей профессиональных компетенций педагога как актуальная проблема
- Агопова Н. В., Быхтина Н. В. Преподаватель высшей школы: педагогические основы дополнительной квалификации. Ч. I. Основы общей педагогики: учеб. пособие. Белгород: БелЮИ МВД России, 2009. 156 с.
- Буланова-Топоркова М. В. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. 544 с.
- Высоцкая С. И., Краевский В. В. Дидактические основания конструирования процесса обучения//Новые исследования в педагогических науках. 1986. № 1. С. 36.
- Дьюи Д., Дьюи Э. Школы будущего //Народное образование. URL: http://makarenkomuseum.narod.ru/Classics/Dewey/Dewey_Schools_of_Future.htm (дата обращения: 15.11.17).
- Загвоздкин В. К. Теоретические основы обучения путем создания обучающей среды//http://www.lemer.edu3000.ru/zagvozdkin.htm (дата обращения: 15.11.17).
- Интервью А. Г. Асмолова И. М. Логвиновой: Учитель -мастер порождения смыслов в школе неопределенности//Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 4.
- Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем: пер. с англ./под ред. В. Г. Трилиса. К.: София; М.: ИД Гелиос, 2002. 336 с.
- Колесникова И. А., Горчакова-Сибирская М. П. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений/под ред. И. А. Колесниковой. М.: Академия, 2005. 288 с.
- Краевский В. В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. М.: Знание, 1977. 64 с.
- Кузьмина Н. В. Педагог как организатор педагогического воздействия//Основы вузовской педагогики. Л., 1972. С. 95.
- Моисеев Н. Н. Расставание с простотой. М.: Аграф, 1998. 480 с.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. 308 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т./гл. ред. В. В. Давыдов. М., 1993. Т. 1. С. 466.
- Педагогика: учеб. пособие/В. А. Сластенин . М.: Академия, 2002. 576 с.
- Фомин А. Е. Психологические аспекты подготовки студентов к педагогическому конструированию: автореф. дис.. канд. пед. наук. Киев, 2000. 21 с.
- Чошанов М. А. Процесс непрерывного конструирования и реорганизации//Директор школы. 2000. № 4. С. 56-62.
- Яковлева Н. О. Проектирование как условие повышения качества образования//Модернизация образования: проблемы и перспективы: материалы науч.-практ. конф. Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2002. Ч. 1. С. 382-384.
- Bruner J. S. The Culture of Education. Harvard University Press, 1996. P. 16.
- Oerter/Montada Entwicklungspsychologie. Belz, 1995.
- Wendt M. Konstruktion statt Instruktion. Neue Zugaenge zu Sprache und Kultur im Fremdsprachenunterricht. Peter lang GmbH Europaeischer Verlag der Wissenschaften. Frankfurt am Main 2000. 218 s.
- Wolf, Dieter (1994). Der Konstruktivismus. Ein neues Paradigma in der Fremdsprachendidaktik. Die Neueren Sprachen, 93/5: S. 407-429.
