Конструирование содержания задачных ситуаций по физике в контексте формирования методологической культуры учащихся
Автор: Тесленко Валентина Ивановна, Кулешова Евгения Александровна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и практика модернизации образования
Статья в выпуске: 2 (32), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается формирование методологической культуры учащихся через конструирование задачных ситуаций по физике. Проводится анализ различных исследований по проблеме развития методологической культуры через развивающие задания по физике. Развивающие задания раскрываются на основе уровневого подхода к усвоению содержания учебного материала с учетом рассматриваемых физических ситуаций. Задания структурно представлены в виде систематизирующих таблиц на основе методов научного познания.
Задача, задачная ситуация, методика, методология, методологическая культура, методологическое мировоззрение, обучение, физическая задача
Короткий адрес: https://sciup.org/144154125
IDR: 144154125
Список литературы Конструирование содержания задачных ситуаций по физике в контексте формирования методологической культуры учащихся
- Сауров Ю.А., Сауров С.Ю. Научные картины мира: Элементы эпистемологии. Киров, 2006.
- Тесленко В.И. Проблемы развития познавательной деятельности человека при конструировании естественнонаучных знаний о природе//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2012. № 2.
- Тесленко В.И., Латынцев С.В. Формирование и развитие коммуникативной компетентности учащихся//Психология обучения. 2011. № 7. С. 98-108.
- Тесленко В.И., Аёшин В.В. Формирование исследовательской компетенции учащихся на основе модульно-эвристических комплексов//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 1.
- Щедровицкий Г.П. Психология и методология (1). Ситуация и условия возникновения концепции поэтапного формирования умственных действий. М.: Путь, 2004. 368 с.
