Критериально-диагностический инструментарий оценки экологической компетенции
Бесплатный доступ
Достоверность результатов педагогического эксперимента зависит от качества измерения эмпирических данных, полученных в процессе его осуществления, а также от корректности теоретических выводов, сделанных на основании этих данных. При разработке оценочно-критериального инструментария диагностики нами были определены критерии и показатели оценки уровня развития экологической компетенции, методы и методики их диагностики (показатель - обоснованность).
Экологическая грамотность, учреждения дополнительного образования, социальное партнёрство
Короткий адрес: https://sciup.org/170191116
IDR: 170191116 | УДК: 378.1
Criterion-referenced strategy diagnostic tools for assessing the ecological competence of the institutions of additional education
The reliability of the results of pedagogical experiment depends on the quality of measurement of empirical data obtained in the process of its implementation, as well as the correctness of the theoretical conclusions made on the basis of these data. When developing evaluation criteria of the diagnostic tools we have defined the criteria and indicators for assessing the level of development of environmental competence, methods, and methods of their diagnosis (index - validity).
Список литературы Критериально-диагностический инструментарий оценки экологической компетенции
- Андреев, В. И. Актуальные проблемы ориентации воспитания на саморазвитие интеллигентности и конкурентоспособности личности/В. И. Андреев//Ориентация воспитания на саморазвитие интеллигентности и конкурентоспособности личности: материалы XIX Всерос. науч. конф., 29 июня -1 июля 2009 г. Казань: Центр инновац. технологий, 2009. С. 3-6.
- Немов, Р. С. Психология/Р. С. Немов. М.: Педагогика, 1995. 512 с.
- Папуткова, Г. А. Концептуальная модель компетентностно-ориентированного профессионального экологического образования студентов в вузе/Г. А. Папуткова//Гуманизация образования. 2008. № 1. С. 76-81.
- Рокич, М. Природа человеческих ценностей/М. Рокич. М.: Просвещение, 1998. 327 с.
- Ромейко, Н. В. Научно-педагогические основы проектирования содержания дополнительного послевузовского экологического образования: автореф. дис.. канд. пед. наук/Н. В. Ромейко; Тюмен. гос. ун-т. Тюмень, 2000. 21 с.
- Экологическая культура и образование: тез. докл. сессии науч. совета по проблемам эколог. образования/под ред. Л. П. Симоновой, С. Н. Глазачёва. М., 1998. 115 с.
- Ясвин, В. А. Методика проведения эколого-психологического тренинга/В. А. Ясвин, С. Д. Дерябо//Шк. здоровья. 1995. № 2. С. 114-115.
