Актуализация деонтологического подхода в оценке результатов эколого-педагогического образования
Автор: Нестерова Анна Александровна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Междисциплинарные исследования в педагогике
Статья в выпуске: 3 (29), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены авторские рассуждения о необходимости осмысления результатов эколого-педагогического образования через призму деонтологического подхода; даётся определение эколого-педагогического долга, а также рассматривается метод его оценивания; приводятся примеры диагностических заданий. В статье приведены результаты анализа материалов констатирующего этапа эксперимента, направленного на изучение уровня принятия педагогами эколого-педагогического долга. Ставится проблема отсутствия у большинства будущих и ныне практикующих педагогов готовности следовать эколого-педагогическому долгу, основываясь на внутреннем нравственном убеждении.
Деонтологический подход, эколого-педагогическое образование, эколого-педагогический долг, диагностика
Короткий адрес: https://sciup.org/142223249
IDR: 142223249 | УДК: 371.014 | DOI: 10.33065/2307-1052-2019-3-29-52-59
Actualization of deontological approach in assessing the results of environmental and pedagogical education
The article presents the author’s point of view about the need to comprehend the results of environmental-pedagogical education throughout a deontological approach. The article presents the definition of environmental and pedagogical duty. The method for evaluating it is considered. The author provides the examples of diagnostic. The article shows the results of the experiment aimed at studying the level of acceptance of environmental and pedagogical duty by teachers. It is stated that most future and present teachers are not prepared to follow the environmental and pedagogical duty, based on internal moral conviction.
Список литературы Актуализация деонтологического подхода в оценке результатов эколого-педагогического образования
- Астраханцева И. В. Теоретико-методологическое обоснование экологического воспитания будущих педагогов. // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2015. Т. 10. № 4. С. 8 - 15. См. также: [Электронный ресурс]. // URL: https://elibrary.ru/download/ elibrary_25373028_78068215.pdf (дата обращения: 22. 07.2019).
- Игнатов С. Б. Экологическая деонтология - новое междисциплинарное направление социально-гуманитарных исследований. // Перспективы науки. 2011. № 11(26). С. 65 - 70.
- Кичева И. В. Обогащение педагогической терминологии в 90-е годы XX века. Пятигорск, 2004. С. 148.
- Матвийчук А. В. Философские основания экологической деонтологии. // Вестник МГГУ им. М. А. Шолохова. Социально-экологические технологии: Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова. 2013. № 1. С.25 - 35. См. также: [Электронный ресурс]. // URL: https://elibrary.ru/download/ elibrary_20307355_49564187.pdf (дата обращения: 22.07.2019).
- Моисеева Л. В. Экологический подход в психолого-педагогическом образовании как основа достижения устойчивого развития. // Педагогическое образование в России. 2012. № 2. С. 49 - 54. См. также: [Электронный ресурс]. // URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_17762412_91316354.pdf (дата обращения: 22.07.2019).
- Роговая О. Г. Становление эколого-педагогической компетентности: теоретический и методический аспекты: Монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. 280 с.
- Тимошина И. В. Профессиональная этика педагога: учебно-методическое пособие. Кемерово, 2014. 203 с.
- Храпаль Л. Р. Диагностический инструментарий выявления уровня модернизированности этнокультурной идентичности будущего специалиста // Высшее образование сегодня. 2010. № 9. С. 100 - 102.
- Шаронова Е. Г. Диагностика социально-экологического воспитания учащейся молодёжи: монография. Чебоксары: Новое время, 2012. 148 с.
