Курсовые и дипломные работы студентов как одно из направлений научных исследований бакалавров

К числу основных видов самостоятельной работы студентов относятся курсовые и дипломные (выпускные квалификационные) работы. Согласно Федеральному образовательному стандарту третьего поколения и учебным планам ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия культуры и искусств» по направлению подготовки 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность» во время обучения студенты выполняют цикл курсовых работ, представляющих собой взаимосвязанные ежегодные учебные задания. Их конечной целью является привлечение обучающихся к научно-исследовательской деятельности в библиотечно-информационной сфере посредством обобщения выявленного материала и создания на его основе информационного продукта.

Курсовая работа нацелена на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, овладение методами научных исследований, формирование навыков решения творческих задач в ходе научного исследования [1]. Особенности курсовых работ заключаются в усложнении объектов исследования и дополнении основных концептуальных теоретических положений в рамках исследуемой проблематики.

«… В целом, на кафедре библиотечно-информационных ресурсов сложилась определенная система организации выполнения курсовых и дипломных работ» [4]. Для студентов различных форм обучения разработана учебно-методическая документация, помогающая самостоятельно рассмотреть основные этапы организации научной деятельности [2].

Интересен опыт организации работы кафедры в данном направлении со студентами, обучающимися по профилю "Информационно-аналитическая деятельность", апробированный с 2003 года. Каждый студент работает по единой теме на протяжении всего срока обучения. Её выбор зависит как от проблематики научных исследований кафедры, так и от заинтересованности студента в изучении определенных вопросов. Как правило, курсовая работа второго курса выполняется в форме реферативного обзора, осуществленного на основе анализа специальной литературы и содержащего выводы, умозаключения студента по теме. На третьем курсе характеризуется документальный поток по теме, в ходе которого проявляются навыки аналитической работы и раскрываются различные аспекты изучаемой проблемы.

Логическим продолжением курсовой работы выступает итоговая квалификационная работа, которая содержит результаты самостоятельного научного исследования по проблеме. Начиная с 2009 г. студенты квалификации «Референт-аналитик информационных ресурсов» специальности «Библиотечно-информационная деятельность» при написании дипломной работы помимо сбора, обобщения и анализа литературы по теме, создают базы данных (БД), тематические электронные коллекции. Работа над их созданием начинается со второго курса и делится на три этапа.

Первый, библиографический этап представляет собой выявление литературы по теме курсовой работы. Изучение и отбор источников начинается с определения круга библиографических указателей, важное место среди которых занимает продукция ведущих информационных центров страны – Российской книжной палаты, Института научной информации по общественным наукам, Всероссийского института научной и технической информации, Информкультуры и других. В библиографический список будущих БД и коллекций входят редкие книги и периодические издания; книги и рукописи из библиотек Республик Бурятия и Тыва, Иркутской области, Забайкальского края; архивные материалы; некоторые документы студенты находят в сети Интернет.

На втором, аналитическом этапе студенты изучают и анализируют документы по теме, формируя разделы БД и электронной коллекции; сканируют или перепечатывают тексты документов в Microsoft Word; сканируют фотоиллюстрации из различных источников.

Заключительный этап создания электронного продукта – технический. Для создания БД и коллекций студентами используются различные программы: Microsoft Office Power Point, Microsoft Acсess, Microsoft Publisher, AutoPlay Menu Builder (программа, которая позволяет быстро и удобно использовать данные в любом формате, переходить из одной вкладки на другую, в том числе на ссылку). На данном этапе студентам предоставляется право самостоятельного выбора программного обеспечения для составления БД и электронных коллекций. Опыт создания подобных коллекций обобщается в научных публикациях преподавателей и студентов [3].

Раскроем тематику баз данных и электронных коллекций, составленных студентами кафедры. Условно все базы данных можно поделить на следующие блоки:

• -    история и культура:

• •    г. Улан-Удэ;

• •    г. Кяхта;

• •   районов Республики Бурятия;

• -    народы, проживающие на территории Бурятии:

• •    буряты;

• •    казачество Забайкалья;

• •    семейские;

• •    эвенки;

• -    религиозные конфессии:

• •   православие;

• •    буддизм;

• •   шаманизм;

• -    заповедные места Бурятии:

• •    озеро Байкал;

• •    заповедники Бурятии.

и другие.

Остановимся подробнее на наиболее интересных и содержательных электронных продуктах, составленных студентами.

Научный интерес представляют электронные продукты, посвящённые г. Кяхта. Одним из них является полнотекстовая коллекция «Кяхта – город с удивительной судьбой» (составители: Занегина Н., Оскорбина А.). База данных включает полные тексты публикаций XIX в. Основательностью и глубиной изучения проблематики выделяется раздел «Реклама на страницах сибирских газет». Работа с первоисточниками позволила студентам отобрать и представить рекламные материалы, опубликованные средствами массовой информации в XIX веке. На основе коллекции составлена видео-презентация, раскрывающая историю г. Кяхта.

Отметим электронный продукт «Литературная Кяхта» (составитель: Бадашкова М.), в котором рассказывается о знаменитых людях, чья жизнь и творчество были связаны с этим городом. Среди них писатель Д.И. Стахеев, математик и поэт Д.П. Давыдов, И.А. Горяинов, В.В. Птицын и др.

Уникальна история торгового города Маймачен, выросшего одновременно с г. Кяхта у самой границы с Монголией. Электронная коллекция « Потерянный город Маймачен » (составитель: Иванова Е.) включает полные тексты документов, опубликованных на страницах периодических изданий XIX века. В процессе изучения темы студенткой было опубликовано несколько статей по теме в местных изданиях.

Отметим, что студенты всех форм обучения активно работают и в рамках комплексной темы кафедры «Книжная культура Байкальского региона», это свидетельствует о преемственности научных исследований. Так, собранный студентами и преподавателями богатый фактический материал, посвященный г. Кяхта, позволил организовать работу выездной секции студенческой научно-практической конференции на базе Кяхтинской межпоселенческой центральной библиотеки.

На территории Бурятии компактно проживают различные народы. Исходя из этого, кафедрой были определены темы дипломных работ, посвященные народам, населяющим республику.

В полнотекстовой БД «Семейские, Забайкальские старообрядцы» отражены публикации XX века по истории и современному состоянию народа. Студентом Чириковой Г. продемонстрирована высокая степень усвоения изученного материала, отражены различные концептуальные положения специалистов на рассматриваемую проблему, а также сделаны предложения и выводы по исследуемым вопросам. Одним из достоинств работы является то, что в процессе написания проекта студентом опубликованы материалы в республиканской печати.

Заслуживает внимания электронная коллекция «Забайкальское казачество» (составитель: Бахтина Е.). В ней представлены материалы из разных источников: книг, журналов, электронных и Интернет-ресурсов, посвященные казачеству. Работа выполнена в виде книги с перелистывающимися страницами. Переход к тексту осуществляется по ссылкам.

Ресурс «Культура казачества Забайкалья» включает БД и презентационные материалы для школьников. База данных состоит из двух разделов «Материальная культура» и «Духовная культура». В первом разделе представлены сведения о жилище, одежде, символике и наградах казаков. Второй раздел содержит подразделы: «Обычаи и традиции казачества», «Казачьи заповеди» и др. Студентом было проанализировано значительное количество публикаций по теме. Имеется собственная публикация.

Еще одной БД, заслуживающей внимания, является «Байкал в легендах и преданиях». Она включает бытовые и топономические легенды, предания народов мира об озере.

Таким образом, подобные проекты тесно связаны с оценочными средствами и свидетельствуют о решении студентами квалификации «Референт-аналитик информационных ресурсов» научно-исследовательских задач и реализации творческой деятельности.