Личностные предикаты оценки психологической безопасности у сотрудников образовательных организаций

Значительная часть исследований психологической безопасности различных сред включает оценку субъективных и объективных параметров среды в момент взаимодействия личности с ней. В настоящем исследовании рассмотрены личностные предикаты психологической безопасности, формирующиеся на основании оценки личностных, межличностных параметров, параметров удовлетворенности средой, небезопасности и неблагополучия среды, с учетом способности и готовности личности воспринимать различные факторы взаимосвязи субъекта и среды и формировать возможные реакции в отношении параметров, которые являются личностно значимыми и зависимыми. Анализ предполагал выделение личностных, межличностных, физических и организационных характеристик психологической безопасности среды, оценку испытуемыми их значимости, оценку возможности взаимовлияния субъекта и среды по выделенным характеристикам, мотивационную готовность и оценку потенциальной эффективности взаимодействия. Сделаны выводы о том, что наиболее существенными с точки зрения психологической безопасности среды у сотрудников образовательных организаций являются личностные характеристики, обусловливающие устойчивую субъектность и связанные с потребностями самореализации, и межличностные характеристики социальной безопасности, связанные с высокой мотивационной готовностью влиять на указанные параметры.