Литературно-художественное и патриотическое развитие учащихся старшей школы в процессе словесного творчества

В статье рассматриваются вопросы организации словесного творчества старшеклассников в рамках дополнительного образования. В современной ситуации, когда происходит коренной пересмотр подходов к организации образования детей и подростков и на первое место в основном образовании выходят требования к эффективности и востребованности универсальных умений и навыков, усваиваемых обучающимися в процессе образовательной деятельности, именно дополнительное образование предоставляет наибольшие возможности для творческой самореализации. Занятия в литературно-художественных студиях позволяют не только расширить общекультурный кругозор старшеклассников, но и решить целый ряд учебных задач, что особенно актуально в условиях сокращения часов на литературу в основной школе, а также играют огромную роль в патриотическом развитии подростков. Благодаря специальному подбору произведений для обсуждения и анализа, использованию технологии культурно-досуговой деятельности достигается успешное решение учебных, воспитательных и общеразвивающих задач; и при этом занятия становятся формой отдыха для подростков, одним из способов снятия психоэмоционального напряжения.