Философия образования. Рубрика в журнале - Logos et Praxis
«Формальное» и «реальное» образование в российской философии
Статья научная
Данная статья посвящена некоторым подходам к пониманию образования, сложившимся в российской философской мысли. Рассмотренными направлениями не ограничивается все разнообразие отечественного дискурса применительно к соотношению ценностно-целевых ориентаций учебно-воспитательной деятельности. В то же время представлены позиции значимых для философии образования мыслит лей, таких как С.И. Гессен, В.В. Зеньковский, Н.О. Лосский, А.Н. Радищев, В.В. Розанов, Л.Н. Толстой, А.С. Хомяков, П.Д. Юркевич. Автор противопоставляет «формальный» и «реальный» подходы к пониманию образования и его целей. «Реальное» образование дробится на «полиматическое» и «утилитарное» («инструментальное» или «прагматическое»). Образование «формальное» разделяется на «целевое» (предполагающее адаптацию к общественной жизни) и «личностное» (ориентирующееся на индивидуальные ценности). Позиции представленных мыслителей в основном сводятся к некоторому балансу между формальным и реальным образованием, причем главным считается приоритет личностного становления человека в процессе обучения и воспитания. Автор также отмечает следующее: уяснение того, что собой представляет образование, не является изначально заданным и зависит от конкретных социальных и культурных условий.
Бесплатно
Организационное развитие вузов и снижение эффективности организационной деятельности
Статья научная
Российские вузы претерпевают сегодня существенные изменения как в структуре, так и в организационной деятельности. Ориентиры этих изменений определялись с целью повысить эффективность вузов и приблизиться к мировым тенденциям, которые якобы обеспечат выход российских вузов в группу ведущих университетов мира. На выбор ориентиров повлияло представление о критериях эффективности, выработанное в рамках Болонского процесса, в основе которых лежит клиентоориентированность. На наш взгляд, это свидетельствует об изменении статуса вузов или как минимум о двойственности их позиции: вузы постепенно утрачивают черты учреждения и приобретают черты бизнес-организаций. На наш взгляд, выбранные ориентиры, масштаб и скорость организационных изменений - факторы, которые не только разрушают организационную деятельность российских вузов, не позволяя решать их ключевые задачи, но и ставят под сомнение их выживание.
Бесплатно
Особенности концепта как формы познания
Статья научная
В статье раскрываются общие тенденции эволюции концепта в философии. Показывается, что ситуативный характер концепта сопряжен с неоднозначностью его контекстных проявлений и употреблений. Он может проявлять то больше понятийных черт и приближаться к понятию, то в большей степени походить на представление. С учетом этого формулируется авторская философская дефиниция концепта как переходной формы от представления к понятию.
Бесплатно
Современный образовательный идеал: философские основания
Статья научная
Мы живем в эпоху кризиса. Эта ситуация делает особенно актуальным ответ на вопрос об идеале образовательной деятельности. Какой тип человека нужен сейчас? Кому это нужно? Кто является субъектом формирования образовательных целей? В современную эпоху было два таких субъекта - государство и бизнес-сообщество. Но ни бизнес, ни государство сегодня не являются субъектами целеполагания для национальных систем образования. В статье описывается эволюция модели образования и ее трансформация в современную эпоху. Модернизация российского общества сталкивается с проблемой реформирования системы образования. В этой статье мы говорим о типах образовательных идеалов. Количество таких идеалов, появившихся в Европе, - два. Автор также рассматривает их проблематичность.
Бесплатно
