Мастер-класс как одна из форм культурно-образовательной деятельности музея

Успешная и качественная деятельность музея на любом этапе его развития зависит от многих факторов и условий, но несомненным является то, что в основе эффективности деятельности любого музея лежит плодотворная реализация основных форм деятельности. К ним относят фондовую, экспозиционную и культурно-образовательную деятельность.

Активное использование и распространение понятия «культурно-образовательная» деятельность музея, появившегося на рубеже 1980-90-х гг., было связано с формированием новых методов и способов работы с посетителями различных категорий, а также изменением отношения общества к музею, культурно-историческому наследию, когда происходит переосмысление концептуальных моделей развития музея, распространение коммуникационного подхода. Более того активное распространение культурно-коммуникативного подхода в му- зейной деятельности вело к тому, что посетитель музея начал рассматриваться как равноправный собеседник и участник диалога, происходящего в стенах музея [1].

Всё это вело к тому, что культурное пространство музея начало рассматриваться как место образования, развития творческого потенциала посетителя и человека в целом. Сотрудниками музея всё чаще стало использоваться понятие «музейная аудитория», поскольку понятие «посетители» указывает лишь на тех, кто находится в музее.

Музейная аудитория рассматривается, прежде всего, по социально-демографическим признакам: образовательный уровень, профессиональная принадлежность, возраст, пол, место жительства. Также музейную аудиторию можно подразделить на реальную и потенциальную, постоянную и нестабильную, традиционную и новую (люди с ограниченными возможностями, мигранты, безработные, молодежь, индифферентная к музею). Подобная сегментация музейной аудитории, учет особенностей различных категорий посетителей, ориентация на ее расширение являются источниками качественных показателей культурно-образовательной деятельности музея [2].

Аудитория музея непостоянна, она регулярно обновляется, что предполагает изменения в культурно-образовательной деятельности музея. Поэтому сотрудники должны хорошо знать свою аудиторию на данный момент времени, понимать ее интересы и потребности.

В связи с этим меняется подход к формату посещения музеев. Если раньше для большинства людей посещение музея рассматривалось как организованная экскурсия или «индивидуальный» осмотр экспозиции, тематической выставки, то сегодня формы посещения музея, методы работы с посетителями видоизменяются. Наряду с традиционными формами культурно-образовательной деятельности музея все больше популярными становятся: музейный праздник, игра-викторина, мастер-класс, выездные мероприятия, семейные абонементы выходного дня и др. В стенах музея проводятся конференции, круглые столы, олимпиады, кружки. И количество этих форм постоянно меняется: одни формы появляются, другие исчезают, переставая соответствовать интересам аудитории [3].

Музей сегодня - это культурный центр и в то же время место, предоставляющее посетителю широкий спектр дополнительных услуг по организации досуга. И одной из наиболее успешной популярной формой работы музея среди посетителей в плане культурнообразовательной деятельности на сегодняшний день можно назвать мастер-класс. Мастер-класс - это практические занятия, на которых происходит передача знаний, умений от педагога (мастера) к участни- 153

кам мастер-класса посредством их активной деятельности, т.е. участники мастер-класса наблюдают за действиями педагога (мастера) и повторяют данные действия под его руководством. Основная цель большинства мастер-классов - раскрытие и развитие творческих способностей посетителей.

Данная форма работы с посетителями имеет ряд преимуществ по сравнению с другими формами культурно-образовательной деятельности музея. Разрабатываются подходящие виды мастер-класса, которые будут интересны и познавательны для той или иной возрастной группы потенциальных участников. Ведь для каждой группы (дошкольники, школьники, взрослые) характерны та или иная область интереса, а также уровень знаний и практических умений.

Мастер-класс может проводиться как для одиночного посетителя, так и для организованной группы. Что немаловажно в мастер-классе можно принять участие и всей семьей, он будет увлекателен и познавателен, как для ребенка, так и для взрослого человека, т.е. дети и родители будут заняты совместной деятельностью. Музей может заменять потерявшие новизну и актуальность мастер-классы на новые, в зависимости от предпочтений и интересов посетителя на данный момент времени, тем самым привлекая как новых посетителей, так и тех, кто уже ранее участвовал в каких-либо мастер-классах и почувствовал интерес к данному виду занятий или проведению досуга.

Сегодня многие музеи внедряют образовательные программы, состоящие из теоретической части (экскурсии) и практической части (мастер-класса). Здесь мастер-класс применяется в качестве «закрепления материала», он помогает углубить и закрепить полученные знания на экскурсии по той или иной выставке. Такой неординарный способ, творчество на тему экскурсии, является закреплением новой информации через практические занятия, повышает вероятность усвоения материала. Образовательные программы подобного плана популярны среди школьной аудитории. Все вышесказанное свидетельствует о том, что мастер-классы приобретают популярность среди посетителей.

Помимо этого, мастер-классы привлекают посетителей своей неповторимой творческой атмосферой. Окунаясь в неё, посетитель начинает выявлять у себя скрытые таланты, развивать свои творческие способности. Участие семьей в мероприятиях такого рода оказывает благотворное влияние на климат внутри семьи, укрепление связей между младшим и старшим поколением. Ведь слово «семья» подразумевает не только детей и их родителей, но и более старшее поколение - бабушек и дедушек. Хочется отметить, что мастер-классы 154

особенно полезны для детей, в частности для детей младшего возраста. Задания, которые они выполняют во время мастер-класса, будь то лепка из пластилина или глины, рисование красками или карандашами, вязание различных узлов из разнообразного материала, работа с ножницами и так далее - все это имеет большое влияние на развитие мелкой моторики детей. Что, в свою очередь, влияет на развитие речевой функции ребёнка. Ведь давно установлена прямая взаимосвязь между развитием речи ребёнка и уровнем мелкой моторики ребёнка. Еще одним немаловажным моментом для участника мастер-класса является то, что ему всегда приятно унести с собой небольшую, но сделанную своими руками поделку, которую можно оставить как сувенир на память о посещении музея или преподнести близкому человеку в виде подарка.

Мастер-классы часто включают в программы различных музейных мероприятий и праздников. Они придают элемент оживленности и весёлого настроения. Музеем предлагаются организация и проведение мастер-классов в выездной форме, что экономит время посетителей, празднование дня рождения, когда не только именинник получает подарок, но и все гости праздника. И как мы уже отмечали, атмосфера любого мастер-класса несет в себе элемент праздничного настроения, что будет одним из решающих факторов в пользу выбора музея как места проведения праздника. Данное предложение будет актуальным для современных детей, которые знакомы с различными развлекательными центрами и аниматорами, предлагающими стандартную программу праздника.

Конечно, для того чтобы предлагать посетителям музея посещать музейные мастер-классы, необходимо обладать соответствующими условиями для проведения занятий. Во-первых, необходимо иметь просторные, хорошо освещенные и оборудованные помещения с достаточным количеством рабочих мест для участников мастер-класса. Во-вторых, наличие необходимых материалов для всех предлагаемых занятий посетителю. Следующее обязательное условие - это соблюдение правил техники безопасности при работе с некоторыми инструментами (ножницы, канцелярский нож, спицы и пр.), используемых на мастер-классе. И, конечно, наличие санитарных комнат для приведения себя в порядок, когда участники, например, работают с такими материалами, как глина, краски и пр.

Однако не вызывает сомнения то, что подобную форму культурно-образовательной деятельности музея как мастер-класс, необходимо в дальнейшем развивать и поддерживать. Поскольку музейные занятия, вызывающие интерес и имеющие популярность, позволяют музею приобретать постоянную, заинтересованную аудиторию. А наличие у музея постоянной аудитории разных групп является одним из тех показателей, которые свидетельствуют, что музей успешно работает и привлекает в свои стены все новых и новых посетителей и служит одним из основных факторов для дальнейшего развития музея.