Менеджмент в системе современного образования (психолого-педагогический аспект)

Бесплатный доступ

В представленной статье рассматриваются особенности управленческой деятельности в современных условиях, в целом, и в сфере российского образования, в частности, позволяющие сделать вывод о том, что одним из решающих условий успеха руководителя является необходимость обеспечения его эффективного влияния на своих подчинённых с целью содействия их полной самореализации в профессиональной сфере; важнейшее значение для результативной управленческой деятельности руководителя в современных условиях имеет работа над собой, включающая в себя управление собственным поведением, формирование и развитие необходимых деловых и личностных качеств и многое другое; без постоянной актуализации вчерашние знания быстро теряют потенциал влияния на успешность профессиональной деятельности и именно поэтому так важно постоянно совершенствоваться и обогащаться продуктивным опытом и инновационно-творческим компонентом (только такой подход даёт реальную возможность обеспечить соответствие руководителя требованиям современных деловых отношений и избранной жизненной стратегии, ориентированной на достижение личностно-значимых вершин и удовлетворение самых высших своих потребностей).

Еще

Управленческая деятельность, руководитель образовательной организации, эффективный менеджмент, самореализация, креативность, потенциал влияния, управленческие решения

Короткий адрес: https://sciup.org/148319673

IDR: 148319673

Список литературы Менеджмент в системе современного образования (психолого-педагогический аспект)

  • Денякина Л.М. Руководитель образовательного учреждения.Профессия или призвание? Мн.: ООО «Квад-ро Плюс», 2001. 112 с.
  • Дёмина Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. Барнаул: АлтГУ, 2000. 123 с.
  • Зубов Н. Как руководить педагогами. М.: АРКТИ, 2003. 144 с.
  • Морозов А.В. Креативность как основа инновационной активности и профессионализма современного руководителя//Психология в экономике и управлении. 2014. №1. С.125-129.
  • Морозов А.В. Особенности управления высшим учебным заведением в современных условиях//Управление образованием: теория и практика. 2016. №2(22). С. 90-106.
  • Морозов А.В. Особенности управленческой деятельности современного руководителя образовательной организации. М: ИУО РАО, 2017. 128 с.
  • Морозов А.В. Психологические аспекты управленческой деятельности руководителей системы образования//Управление образованием: теория и практика. 2017. №3(27). С. 33-49.
  • Орёл В.Е. Исследование обвинительной установки как феномена профессиональной деформации//Психология и практика. 1998. Т. 4. Вып. 1. С. 129-136.
  • Осухова Н.Г. Профессиональное выгорание, или Как сохранить здоровье и не «сгореть» на работе. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2011. 56 с.
  • Потёмкин В.К. Качество управленческого труда.СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2015. 243 с.
  • Утюжанин А.П., Устюмов Ю.А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М.: Спарк, 2007. 356 с.
  • Федорчук Ю.М., Неустроев С.С., Полянинова Ю.В., Чекулаева Ю.А., Ильина В.С., Бажилина А.В., Комарова М.В. Концепция профессионального становления и развития руководителя образовательного учреждения в условиях инновационного социально-экономического развития Российской Федерации//Учёные записки ИУО РАО. 2017. №3(63). С. 100-114.
Еще
Статья научная