Место арт-терапевтических технологий в системе реабилитационной работы

Реабилитационную работу с различными категориями населения в условиях культурно досуговых учреждений можно представить как процесс педагогической организации досуго вой деятельности . Технологическая схема данного процесса может выглядеть следующим об разом :

• •    убеждение в важности и целесообразности решения конкретной задачи ;

• •    научение , то есть усвоение объектом определенной суммы знаний , необходимой для решения поставленной задачи ;

• •    получение необходимых умений и навыков ;

• •    закрепление полученных знаний , умений и навыков в повседневной деятельности .

На всех перечисленных этапах полезно стимулировать прилежание объекта воздействия ( перевоспитания ), контролировать и оценивать этапы и итоги работы .

Для должного функционирования педагогической организации реабилитации необхо димо использование ряда методов воздействия на личность . Это и сугубо педагогические ме тоды : убеждения , упражнения и приучения , обучение , стимулирование , контроль и оценка , а также специфические реабилитационные методы : трудовая терапия , игротерапия , арт - терапия и т . д . Выбор метода реабилитации зависит от возраста , специфики объекта и цели реабилита ции .

Рассмотрим подробнее одно из направлений реабилитационной работы , активно ис пользуемое в современной практике , и приобретающее все большую популярность – арт - тера - певтические технологии . Арт - терапия – вид реабилитации , основанный на воздействии искус ства , художественного творчества . Данный метод можно отнести к наиболее древним и естест венным формам коррекции эмоциональных переживаний . Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том , что с его помощью можно на символическом уровне экспериментировать с самыми разными чувствами , исследовать их и давать им выражение . Образы художественного творчества отражают все виды подсознательных процессов , включая страхи , внутренние конфликты , воспоминания детства и т . д .

Впервые термин « арт - терапия » (art therapy – терапия искусством ) ввел в употребление Андриян Хиля в 1938 г . при описании своей работы с туберкулезными больными в санатори ях . Вскоре этот термин стал применяться по отношению ко всем видам занятий искусством , которые проводятся в больницах и центрах психического здоровья . Однако изучение арт - тера пии началось значительно раньше . Так , уже в 1926 г . в России вышла первая монография , по священная арт - терапии – книга П . И . Карпова « Творчество душевнобольных и его влияние на развитие науки и техники ». За рубежом роль искусства и творчества в психотерапевтическом процессе рассматривали многие авторы ( З . Фрейд , утверждавший , что любое проявление твор чества человека есть выражение его эмоциональных переживаний и других процессов , проис ходящих в бессознательном ; К . Юнг , рассматривавший идеи о персональных и универсальных графических символах , использовавший творчество пациентов для изучения их бессознатель ного ; Х . Принцхорн , утверждавший , что творчество людей отображает все наиболее важные для них проблемы ; Н . Левис , анализировавший сновидения своих пациентов посредством изо бразительных средств ; М . Наумбург , создавшая несколько терапевтических программ , осно вываясь на собственном опыте работы с детьми , имеющими проблемы с поведением и др .).

Основываясь на опыте предшественников , сегодня можно выделить несколько направ лений в применении арт - терапии :

• •    Использование для лечения уже существующие произведения , путем их интерпрета ции пациентом . В этом случае , лица , профессионально осуществляющие арт - терапию , специ ально подбирают художественные произведения – картины , музыку , композиции цветов и форм , литературные произведения – чтобы создать для субъектов реабилитации определенную эстетическую среду . Целенаправленное построение эстетической среды позволяет создать для субъекта терапии условия , которые могут воздействовать на личность развивающим или ком пенсирующим образом , а также снимать болезненные напряжения .

• •    Побуждение пациентов к самостоятельному творчеству , при котором творческий акт рассматривается как основной лечебный фактор . Для этого создаются условия , при кото рых человек остается наедине со своей проблемой , что заставляет его более глубоко сконцен трироваться и погрузиться в нее , всесторонне ее проанализировать и тем самым достичь катар сиса .

• •    Одновременное использование первого и второго принципов .

• •    Акцентирование на роли арт - терапевта , его взаимоотношениях и взаимодействиях с пациентом в процессе занятий творчеством . В ходе таких занятий возможна подробная диаг -

• ностика проблем человека. В рисунках и других продуктах его деятельности профессиональный арт-терапевт может увидеть мечты клиента, его проблемы, внутренние конфликты, страхи, которые он не может описать вербально, но может изобразить символами или образами. Используя определенные приемы, арт-терапевт помогает клиенту рассматривать продукт своего творчества под другим углом зрения, осознавать глубинные психические процессы, обнаруживать новые смыслы, ресурсы, жизненные ценности для решения возникших проблем.

Арт - терапия включает в себя такие виды , как изотерапия , музыкотерапия , звукотера - пия , библиотерапия , драмотерапия , имаготерапия , танцетерапия , глинотерпия и многие дру гие . Дадим краткую характеристику некоторым из перечисленных видов арт - терапевтических технологий .

Изотерапия – метод , используемый в целях комплексной реабилитации , направленный на уменьшение нервно - психических расстройств , восстановление и устранение нарушенных функций , компенсаторных навыков , формирование навыков в игровой , образовательной , тру довой деятельности . Через рисунок человек выражает свое внутреннее состояние , свои пере живания и ощущения . Будучи напрямую связанным с важнейшими психическими функциями – зрительным восприятием , мышлением , речью , координацией – рисование способствует раз витию каждой из функций , помогает человеку упорядочить усваиваемые знания . Изотерапия помимо возможности понять самого себя , способна помочь развить уверенность в себе , повы сить гибкость мышления и восприятия , в скрытой , символической форме реконструировать травмирующую ситуацию , преодолеть страхи и тревоги .

Музыкотерапия – способствует стабилизации эмоционального напряжения , предупреж дает колебания настроения , снимает напряжение , возбудимость . Пение и игра на музыкальных инструментах помогают найти человеку пути для самоутверждения , повышения самооценки , преодоления неуверенности в себе . Прослушивание музыкальных произведений направлено на избавление от стрессовых и депрессивных расстройств . Музыка должна тщательно подби раться в соответствии с психотипом человека , его возрастом и другими параметрами .

Библиотерапия осуществляется через чтение , дискуссии , литературные вечера , встречи с персонажами и авторами произведения и др . Реабилитационное влияние библиотерапии про является в самосознании человеком своих проблем , расширении возможностей удовлетворе ния информационных потребностей , налаживании связей с единомышленниками , творческом соотношении своей личности с персонажами произведений . Реабилитационное воздействие чтения может быть направлено на психические состояния личности и желания их изменить . Кроме того , чтение может восполнить недостаток собственных образов и представлений , заме нить тревожные мысли и чувства человека при восстановлении его душевного равновесия . Разновидностью библиотерапии можно назвать сказкотерапию – группу приемов и методов , направленных на исследование сильных сторон личности и использующих сказочную форму . В основном это проективные методики , которые позволяют установить , как с помощью силь ных сторон личности можно скорректировать , уравновесить те личностные особенности , кото рые затрудняют развитие и самовыражение человека . Сказкотерапия имеет множество вариан тов проведения : анализ сказок , рассказывание сказок , переписывание сказок , изготовление ку кол и постановка сказок , медитация на сказку и др .

Имаготерапия – применение в качестве терапевтического воздействия образы . Имаготе - рапия может быть реализована в виде импровизированного диалога , пересказа литературного произведения , импровизации ситуации или сюжета , исполнения роли в спектакле , пересказа и драматизации народных сказок , различных театрализаций и т . д . Основная цель имаготерапии заключается в развитии у клиентов коммуникативных способностей , учит адекватно реагиро вать на неблагоприятные ситуации , дает возможность мобилизовать жизненные ресурсы в не предвиденных обстоятельствах , вырабатывает готовность к самоидентификации и развитию “ Я - образа ”, что ведет к обогащению жизни новыми переживаниями , пробуждает желание уви деть ситуацию другими глазами . Имаготерапия укрепляет и обогащает эмоциональные реак ции и впечатления клиентов , формирует у них стремление к самопознанию и самоизменению .

Как правило , различные арт - терапевтические технологии используются комплексно . В таком случае они приносят больший эффект , добавляя и обогащая друг друга в своем воздей ствии на человека . В связи с этим в качестве основных функций арт - терапии можно назвать следующие :

• •    компенсирующая – с помощью воспроизведения искусства или активной худо жественной деятельности могут быть компенсированы неразрешимые личностные проблемы ;

• •    развивающая – восприятие искусства или активная художественная деятельность ориентированы на развитие навыков , уже имеющихся у субъекта реабилитации , но не исполь зованных в нужной мере ;

• •    обучающая – в этом случае арттерапия используется с целью формирования у субъекта новых навыков , которыми он ранее не владел .

Комплексное использование арт - терапии может способствовать достижению несколь ких целей :

• •    диагностика внутренних конфликтов и переживаний ;

• •    социально приемлемый выход агрессивности и других негативных чувств ;

• •      развитие чувства внутреннего контроля ;

• •    невербальное выражение неосознаваемых психических процессов ;

• •      развитие художественных способностей , повышение самооценки .

Таким образом , в силу широкого спектра действия арт - терапии в настоящее время данный метод находит свое применение не только в больничных палатах , но и в психокоррекционных группах , реабилитационных центрах , и как самостоятельная методика , и как приложение к другим видам групповой терапии . Поскольку творчество помогает мобилизовать внутренние ресурсы человека , это позволяет сделать его более успешным , открыть более широкий спектр его личностных качеств , повысить результативность его труда , снять синдром хронической усталости . Кроме того , многими авторами подчеркивается роль арттерапии в повышении адаптационных возможностей в повседневной жизни . Это связано с тем , что общение с искусством позволяет расширять границы общения человека , раскрывает новые грани окружающего мира , обеспечивает духовную поддержку личности в трудных жизненных ситуациях , освобождая индивида от тяжести переживаний , отрицательных эмоций , способствуя просветлению и возвышению его мироощущений .