Методические аспекты преподавания дисциплины "Геоинформационные системы"
Автор: Габеева Дарима Аркадьевна, Багдуева Ангелина Васильевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны методические аспекты преподавания учебного курса, в рамках которого изучаются геоинформационные системы (ГИС). Рассмотрено разбиение содержания блока дисциплин, связанных с информационными технологиями, при двухуровневой подготовке студентов (бакалавриат - магистратура). Раскрыто содержание четырех этапов преподавания дисциплины «Геоинформационные системы» (лекционные, лабораторные занятия, самостоятельная работа - создание ГИС-проекта, проверка знаний). Приведен пример внедрения географического контента в обучение педагогов за рубежом. Описаны итоги научно-исследовательских проектов, выполненных студентами в процессе и по завершении изучения курса ГИС. Авторская методика, применяемая при преподавании дисциплин, на которых рассматривается использование геоинформационных систем, показывает эффективность в обучении и дает высокие результаты при решении прикладных задач. Применение методики должно ускорить внедрение ГИС в образовательный процесс, так как их распространение в образовании идет значительно медленнее, чем непосредственное развитие ГИС-технологий и производства.
Преподавание, курс, методика, информационные технологии, геоинформационные системы, географический контент, студенческий проект
Короткий адрес: https://sciup.org/14940198
IDR: 14940198 | УДК: 378.147:[004+55] | DOI: 10.24158/spp.2017.7.17
The methodical aspects of teaching geographic information systems
The article describes the methodical aspects of teaching a course where geographic information systems (GIS) are studied. It examines the division of subjects related to information technologies while implementing the two-level model of higher education (bachelor's degree and master's degree programs). It is noted that the course on Geographic Information Systems is subdivided into four stages. They include lectures, workshops, independent work (development of GIS-project), and examination. The study provides an example of introducing geographic content into teachers training abroad. The paper reveals the results of research projects carried out by students during the GIS course and after its completion. The author’s methods used in teaching subjects related to geographic information systems demonstrate the effective learning and show excellent results when solving applied problems. The application of these methods is to speed up the GIS introduction into learning process as their dissemination in education lags behind the development of GIS-technologies and products.
Список литературы Методические аспекты преподавания дисциплины "Геоинформационные системы"
- Литвинов Ю.А., Голозубов О.М. Опыт преподавания цифровой картографии и ГИС-технологий на кафедре почвоведения и оценки земельных ресурсов//Современные проблемы науки и образования. 2011. № 6. С. 269.
- Alibrandi M., Palmer-Moloney J. Making a Place for Technology in Teacher Education with Geographic Information Systems (GIS)//Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. 2001. Vol. 1, no. 4. P. 483-500.
- Габеева Д.А., Немчинова Т.В. Система профориентационной работы современного вуза: содержание и технологии//Теоретические и методологические проблемы современного образования: материалы XXI Междунар. науч.-практ. дистанц. конф. (Москва, 29-30 июня 2015 г.). М., 2015.
