Методическое обеспечение программ психолого-педагогического консультирования родителей (законных представителей) детей с особыми образовательными потребностями в сфере домашнего обучения и воспитания
Автор: Кийкова Надежда Юрьевна, Уварова Ольга Николаевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1 (34), 2018 года.
Бесплатный доступ
Принимая во внимание изменение содержания образовательных запросов взрослых, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями, заключающееся в необходимости переосмысления важных задач реализации семейного потенциала в связи с новыми личностно-индивидуальными познавательными, эмоционально-волевыми, психолого-педагогическими задачами, определены основные виды психолого-педагогического консультирования: кризисное; экзистенциальное; семейное; психолого-педагогическое; возрастно-психологическое; личностно-индивидуальное; по вопросам образования. Представлены методические материалы, уточняющие в условиях системы повышения квалификации педагогических работников, знания слушателей об основных направлениях и формах взаимодействия специалистов и родителей; формирующие их знания о научно-методических ресурсах и творческих разработках в области семейного воспитания детей; обеспечивающие слушателей теоретической подготовкой по вопросам личностно-индивидуальной психолого-педагогической диагностики, консультирования; знакомящих слушателей со специальными педагогическими приемами и методами обучения и воспитания детей, обучающихся на дому.
Дети с особыми образовательными потребностями, педагоги, психологи, психолого-педагогическое обеспечение, обучение на дому, образовательный запрос, консультирование, информационно-образовательная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/140234619
IDR: 140234619 | УДК: 376
Programs methodological support of psychology and pedagogical consultation of parents (lawful guardians) of children with special educational needs in the sphere of house training and education
According to the change of content of educational inquiries of parents of children with special educational needs where bring up consisting in need of reconsideration of important problems of realization of family potential in connection with new informative tasks main types of psychology and pedagogical consultation are defined: crisis; existential; familial; psychology and pedagogical; age and psychological; personal and individual; concerning education. The methodical materials specifying ideas of listeners of the main directions and forms of interaction of experts and parents are presented; the forming knowledge of listeners of scientific and methodical resources and creative developments in the field of family education of children are presented, providing listeners with theoretical preparation concerning personal and individual psychology and pedagogical diagnostics and consultation; the acquainting listeners with special pedagogical methods and methods of training and education of children, students at home.
Список литературы Методическое обеспечение программ психолого-педагогического консультирования родителей (законных представителей) детей с особыми образовательными потребностями в сфере домашнего обучения и воспитания
- Арбатская К. И. Психологические особенности семей, воспитывающих ребенка с особыми образовательными потребностями/К. И. Арбатская, Н. А. Устинова//Психолого-педагогическое образование. -2017. -№ 8. -С. 110-112.
- Конева О. Б. Семья как модель поведения и межличностных отношений в структуре «родитель-ребенок»/О. Б. Конева, Е. В. Дурбажева//Вестник Совета молодых ученых и специалистов Челябинской области. -2016. -Т. 1. -№ 2 (13). -С. 53-57.
- Монина Г. Б. Психологическое консультирование родителей детей и подростков/Г. Б. Монина//Академия профессионального образования. -2014. -№ 3-4. -С. 42-53.
- Пулина А. А. Педагогическое консультирование как форма профессионального взаимодействия/А. А. Пулина//Крымский научный вестник. -2015. -№ 3. -С. 79-88.
- Сафонова М. В. Театрально-психологическая гостиная: необычная форма группового консультирования/М. В. Сафонова, Д. А. Тихонова//Вестник практической психологии образования. -2015. -№ 3 (44). -С. 55-66.
- Овчинников Б. В. Технологии сохранения и укрепления психического здоровья/Б. В. Овчинников, Г. П. Костюк, И. Ф. Дьяконов. -СПб.: СпецЛит, 2010. -303 с.
- Горнякова М. В. Образовательный запрос современного взрослого человека как предмет психологического консультирования/М. В. Горнякова, М. В. Сафонова//Сибирский педагогический журнал. -2015. -№ 2. -С. 170-174.
- Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии/А. Н. Леонтьев. -М.: Смысл, 2005. -511 с.
- Лурия А. Р. Основы нейропсихологии/А. Р. Лурия. -М.: Академия, 2003. -384 с.
- Акимова В. А. Историко-педагогический анализ развития современных моделей взаимодействия школы и семьи/В. А. Акимова//Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. -2013. -Т. 3. -№ 4. -С. 47-57.
- Кийкова Н. Ю. Охрана и профилактика здоровья детей с особыми образовательными возможностями и потребностями в условиях семейного обучения и воспитания/Н. Ю. Кийкова, О. Н. Уварова//Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. -М. -2017. -№ 2 (11). -С. 46-51.
- Исрафилова Л. М. Взаимодействие ПМПК и учреждений социальной защиты детства/Л. М. Исрафилова, Н. М. Исрафилова//Образование: тенденции и инновации: материалы XI международной научно-практической конференции. -2016. -С. 110-111.
- Культурная среда семьи как условие продуктивного воспитания личности/А. В. Иванов//Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». -2014. -№ 2. -С. 103-112.
